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    I. Situación Problemática:: Experiencia de Aprendizaje #6: Descubrimos E Innovamos para Mejorar Nuestra Calidad de Vida

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    Marisol Ivonne Cueva Gil
    Este documento presenta una situación problemática sobre la planificación de simulacros de emergencia ante desastres naturales por parte de una comunidad. Se pide ayudar a Ana y su abuelo a terminar de dibujar círculos marcando las zonas de evacuación de 10 familias manteniendo la distancia social, identificando el patrón numérico y su regla de formación. También se presenta un problema sobre las fechas de simulacros futuros, pidiendo identificar el patrón en las fechas y predecir la próxima fecha.

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    I. Situación Problemática:: Experiencia de Aprendizaje #6: Descubrimos E Innovamos para Mejorar Nuestra Calidad de Vida

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    Marisol Ivonne Cueva Gil
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    Este documento presenta una situación problemática sobre la planificación de simulacros de emergencia ante desastres naturales por parte de una comunidad. Se pide ayudar a Ana y su abuelo a terminar de dibujar círculos marcando las zonas de evacuación de 10 familias manteniendo la distancia social, identificando el patrón numérico y su regla de formación. También se presenta un problema sobre las fechas de simulacros futuros, pidiendo identificar el patrón en las fechas y predecir la próxima fecha.

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6: DESCUBRIMOS E INNOVAMOS PARA MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA

    REPRESENTAMOS PATRONES EN SITUACIONES DE NUESTRA VIDA COTIDIANA RELACIONADOS


    CON EL CUIDADO ANTE FENÓMENOS NATURALES
    Fecha: Jueves, 19 de agosto

    Área Matemática / Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.


    /Competencias
    Propósito Aprenderán a resolver problemas empleando estrategias de cálculo para hallar la regla
    de formación de un patrón o para encontrar valores de magnitudes proporcionales.
    ¿Qué haremos 1. Leerán una situación problemática sobre una situación de su vida diaria
    para lograrlo? relacionados con el cuidado ante fenómenos naturales.
    2. Aplicarán su estrategia para resolver y hallar el patrón numérico con su regla de
    formación.

    I. Situación problemática:
    Ana y su abuelo Raúl, debido a los temblores que se han venido suscitando, convocaron a su
    comunidad a una reunión en donde dialogaron que deberían estar preparados ante cualquier fenómeno
    natural que aconteciera, para ello han tomado la decisión de organizar un simulacro, pero deben ubicar
    la zona segura donde evacuarán o se pondrán a salvo, pero al mismo tiempo deben mantener la
    distancia social, por medidas de bioseguridad, son 10 familias que aseguran su participación en este
    simulacro, Ana y su abuelo se encargarían de ubicar y marcar la zonas donde cada familia se ubicaría.
    La familia Collantes se encargará de establecer las fechas para los simulacros y de convencer a toda
    su comunidad que debe estar preparada ante un eventual sismo.
    Ellos han elegido la zona más segura (loza deportiva), ahí ellos dibujaron los círculos teniendo en cuenta
    la distancia protocolar.
    Observemos como dibujaron la zona de evacuación:

    _____ _____ _____ _____


    _ _ _ _
    4 8 10 14 16

    _____
    _
    ____
    _____ _____ _____ _____
    _ _ _ _
    ¿Cómo podrías ayudar a Ana y a su abuelo a terminar de dibujar todos los círculos, ¿qué tipo de patrón
    es? y ¿cuál es su regla de formación?

    Sabias que…….
    Los patrones son el ordenamiento de cosas que se repiten de manera lógica. Ese
    ordenamiento de colores, formas, gestos, sonidos, imágenes y números.
    Un patrón numérico es una regla de formación de una secuencia. Ocurre cuando los
    términos de una secuencia se obtienen sumando, restando o multiplicando al anterior un
    mismo número.
    .

    II. Familiarización del problema


    Responde:
    1. ¿De qué trata la situación?
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    2. ¿Qué datos se conocen?
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    3. ¿Aumenta o disminuye? ---------------------------------------------------------------------------------------------
    4. ¿Cada cuántos metros se ubicarán las familias? ------------------------------------------------------------
    5. ¿Qué nos pide averiguar el problema?
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    RECUERDA:
    Este patrón puede ser creciente cuando aumenta y decreciente
    cuando disminuye.
    La regla de formación es el valor del término en la posición, es de
    decir de cuánto en cuánto aumenta o disminuye

    III. Búsqueda y ejecución de estrategias


    Responde:
    1. ¿De qué forma podríamos resolverlo? Dibuja tu estrategia para ayudar a Ana y a su abuelo
    a completar sus círculos para su zona de evacuación.

    Socializan sus representaciones:


    2. Vuelve a leer el problema: Registra las medidas:

    Tipo de patrón Regla de formación

    ----------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------

    3. La familia Collantes decide planificar los simulacros, estableciendo las siguientes fechas:

    N° de 1° simulacro 2° simulacro 3° simulacro 4° simulacro


    simulacros

    Fechas 04 agosto 19 agosto 03 setiembre --------------------


    Aplica tu estrategia para resolver:
    1. ¿Qué día marcará en el calendario el 4° simulacro? Marca de rojo
    2. ¿Cuántos días han transcurrido desde el primer hasta el cuarto simulacro? ____________________
    3. ¿Aumenta o disminuye? ___________________
    La familia Collantes ha decidido marcar en el calendario las fechas de los
    simulacros y otros eventos.
    Agosto Setiembre

    L M Mi J V S D L M Mi J V S D

    Responde: ¿Cuántos días tiene el mes de agosto? __________ ¿Cuántos días tiene el mes de
    setiembre? __________
    ¿Cada cuántos días anotaron las fechas? __________ ¿Qué tipo de patrón es y cuál es su regla de
    formación? _______________________________________________________________________________________
    Socializa tu respuesta en el siguiente gráfico:

    _______ _______
    _______
    _ _
    _
    Días ________ _______
    4 23
    transcurridos

    4 agosto ___________ ___________


    Fechas ___________
    mayo
    Respuesta: ________________________________________________________________________________________
    PIENSA Y REFLEXIONA
    Responden a las preguntas
    1. ¿Qué aprendí? ________________________________________________________________________________
    2. ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
    ___________________________________________________________________________________________________
    3. ¿En qué me servirá lo aprendido sobre los patrones?
    ________________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________________

    Me autoevalúo

    CRITERIOS Lo Estoy en Necesito


    logré proceso ayuda
    Apliqué mi estrategia para resolver, hallando el patrón y su regla de
    formación.
    Reflexioné sobre cómo puede aplicar lo aprendido en situaciones de su vida
    cotidiana.

    Resuelve las páginas de tu cuaderno de trabajo 7, 8, 129 y 130

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