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    6to Historia - PLANIFICACIÓN - Marzo 2022

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    Alejandro De Jesus Gonzalez Rios
    Este documento presenta el plan de estudios de Alejandro de Jesús González Ríos para su curso de 6°A en el Liceo Doctor Alejandro del Río durante marzo de 2022. El plan incluye los objetivos priorizados, una planificación quincenal con las asignaturas, objetivos de clases, actividades y recursos. Las asignaturas a impartir son Historia, Geografía y Ciencias Sociales, con énfasis en los derechos de las personas, el Estado y la participación cívica.

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    6to Historia - PLANIFICACIÓN - Marzo 2022

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    Alejandro De Jesus Gonzalez Rios
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    Este documento presenta el plan de estudios de Alejandro de Jesús González Ríos para su curso de 6°A en el Liceo Doctor Alejandro del Río durante marzo de 2022. El plan incluye los objetivos priorizados, una planificación quincenal con las asignaturas, objetivos de clases, actividades y recursos. Las asignaturas a impartir son Historia, Geografía y Ciencias Sociales, con énfasis en los derechos de las personas, el Estado y la participación cívica.

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    6to Historia_ PLANIFICACIÓN_Marzo 2022

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    6to Historia - PLANIFICACIÓN - Marzo 2022

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    Este documento presenta el plan de estudios de Alejandro de Jesús González Ríos para su curso de 6°A en el Liceo Doctor Alejandro del Río durante marzo de 2022. El plan incluye los objetivos priorizados, una planificación quincenal con las asignaturas, objetivos de clases, actividades y recursos. Las asignaturas a impartir son Historia, Geografía y Ciencias Sociales, con énfasis en los derechos de las personas, el Estado y la participación cívica.

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    PLANIFICACIÓN CURRICULAR

    LICEO DOCTOR ALEJANDRO DEL RÍO

    La Granja, Diciembre 2021

    1. IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE

    NOMBRE Alejandro de Jesús González Ríos

    CURSO JEFATURA 6°A

    ASIGNATURAS IMPARTIDAS (SOLO LAS Historia, Geografía y Ciencias Sociales.


    CONSIDERADAS EN EL PLAN)

    PERÍODO DEL PLAN Marzo 2022


    2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS NIVEL 1.

    CURSO ASIGNATURA N° UNIDAD 2021 Nº O.A.


    6°A Historia, Geografía y Ciencias Unidad N°4: Los derechos de las OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que
    Sociales personas, el Estado y las actitudes deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos
    cívicas. derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo,
    lugar de nacimiento u otras.

    OA14: Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades


    en las personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que:
    las personas deben respetar los derechos de los demás; todas las
    personas deben respetar las leyes; el Estado debe asegurar que las
    personas puedan ejercer sus derechos (a la educación, a la protección de
    la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada y a la igualdad
    ante la ley, entre otros); el Estado debe asegurar los derechos de las
    personas a participar en la vida pública, como el derecho a formar
    organizaciones de participación social (fundaciones, juntas de vecinos,
    etc.), a participar en partidos políticos y el derecho a sufragio, entre
    otros.

    3. PLANIFICACIÓN QUINCENAL: ASIGNATURAS, OBJETIVOS DE CLASES, ACTIVIDADES Y RECURSOS.

    CLASE N°1 CLASE N°2 CLASE N°3 CLASE N°4 CLASE N°5
    Curso: 6°A Curso: 6°A Curso: 6°A Curso: 6°A Curso: 6°A
    Asignatura: Historia Asignatura: Historia Asignatura: Historia Asignatura: Historia Asignatura: Historia
    Tema: Bienvenida a la asignatura Tema: La vida en sociedad y la Tema: El concepto de Estado. Tema: Los elementos del Estado. Tema: Los poderes o funciones del
    de Historia, Geografía y Ciencias política. OA: Definir el concepto de Estado OA: Identificar los elementos que Estado.
    Sociales. OA: Analizar la naturaleza social como expresión de la vida política componen un Estado, a través del OA: Identificar los principales
    OA: Definir las principales del ser humano y la política como en sociedad, a través del análisis análisis de fuentes poderes o funciones del Estado a
    características de la asignatura de expresión de la vida en de fuentes historiográficas. historiográficas. través del análisis de diversas
    Historia a través del análisis de las comunidad, a través del análisis Actividad/es: Análisis de Actividad/es: Análisis de fuentes historiográficas.
    unidades temáticas y las de fuentes historiográficas. conceptos claves y de diversas conceptos claves y de diversas Actividad/es: Análisis de
    habilidades. Actividad/es: Análisis de definiciones en torno al Estado. definiciones en torno a los conceptos claves y de diversas
    Actividad/es: Lluvia de ideas conceptos claves y de diversas Recursos: Clases online, uso de elementos del Estado. definiciones en torno al Estado.
    sobre las habilidades de la fuentes historiográficas. PPT, uso de fuentes audiovisuales. Recursos: Clases online, uso de Recursos: Clases online, uso de
    asignatura, sobre los gustos de las Recursos: Clases online, uso de PPT, uso de fuentes audiovisuales. PPT, uso de fuentes audiovisuales,
    y los estudiantes, expectativas, PPT, uso de fuentes audiovisuales uso de recursos de “Aprendo en
    etc. línea”, uso texto de estudio pág.
    Recursos: Clases online, uso de 168-179
    PPT, uso de fuentes audiovisuales.

    OBSERVACIONES

    CLASE N°6 CLASE N°7 CLASE N°8 CLASE N°9 CLASE N°10
    Curso: 6°A Curso: 6°A Curso: 6°A Curso: 6°A Curso: 6°A
    Asignatura: Historia Asignatura: Historia Asignatura: Historia Asignatura: Historia Asignatura: Historia
    Tema: Formas de Gobierno Tema: Síntesis política de Chile. Tema: La vida en sociedad y las Tema: Los derechos y deberes Tema: Participación Ciudadana y
    OA: Comparar los diversos tipos OA: Sintetizar los principales normas. OA: Analizar los derechos y soberanía popular
    de gobierno a través del análisis elementos que componen la OA: Explicar la norma como marco deberes existentes en nuestra OA: Analizar las principales
    de fuentes historiográficas como organización política de Chile. regulador de la vida en sociedad, a sociedad democrática, a través del características de la participación
    Aristóteles y Montesquieu. Actividad/es: Análisis de través del análisis de fuentes análisis de diversas fuentes ciudadana y el ejercicio de la
    Actividad/es: Análisis de conceptos claves y de diversas iconográficas. historiográficas. soberanía popular.
    conceptos claves y de diversas definiciones en torno las formas Actividad/es: Trabajo con mapas Actividad/es: Trabajo con mapas Actividad/es: Trabajo con mapas
    definiciones en torno las formas de gobierno. conceptuales, análisis infografía, conceptuales, análisis infografía. conceptuales, mapas temáticos y
    de gobierno. Recursos: Clases online, uso de análisis de fuentes iconográficas. Recursos: Clases online, uso de mapas físicos de Chile.
    Recursos: Clases online, uso de PPT, uso de fuentes audiovisuales. Recursos: Clases online, uso de PPT, uso de fuentes audiovisuales, Recursos: Clases online, uso de
    PPT, uso de fuentes audiovisuales. PPT, uso de fuentes audiovisuales, uso de recursos de “Aprendo en PPT, uso de fuentes audiovisuales,
    uso de recursos de “Aprendo en línea”, uso texto de estudio pág. uso texto de estudio pág. 180-200
    línea”, uso texto de estudio 168-179

    OBSERVACIONES
    CLASE N°11 CLASE N°12
    Curso: 6°A Curso: 6°A
    Asignatura: Historia Asignatura: Historia
    Tema: La participación política Tema: La participación política
    OA: Reflexionar sobre las diversas dentro de la comunidad escolar.
    formas de participación política OA: Reflexionar sobre las diversas
    existentes hoy en día en nuestro formas de participación política
    país. que podemos realizar en el
    Actividad/es: Análisis de fuentes colegio.
    audiovisuales, iconográficas e Actividad/es: Análisis de fuentes
    historiográficas. audiovisuales, iconográficas e
    Recursos: Clases online, uso de historiográficas.
    PPT, uso de fuentes audiovisuales, Recursos: Clases online, uso de
    uso de recursos de “Aprendo en PPT, uso de fuentes audiovisuales,
    línea”, uso texto de estudio pág. uso de recursos de “Aprendo en
    180-200 línea”, uso texto de estudio pág.
    180-200

    OBSERVACIONES

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