Fuerzas 4-Año PDF

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Escuela Secundaria 4° Año Física Ciclo Orientado Profesora Valeria Morales

Tema: Energía Mecánica Estática

Un gran capítulo de la física es la MECANICA Su estudio resulta indispensable para abordar


otros temas. La mecánica tiene por objeto el estudio del movimiento. El estudio del
movimiento. Se divide en:

Estudia las Fuerzas considerándolas en equilibrio.

Estática

Dinámica Cinemática

Estudia El Movimiento Estudia el Movimiento

considerando las causas en si mismo, sin considerar

que lo Provocan las causas.

Fuerza:
Todos tenemos una noción de lo que se entiende por fuerza: al levantar un cuerpo,

empujar un mueble, desviar la trayectoria de una pelota,


abrir una canilla, etc, se efectúan acciones donde
intervienen fuerzas, en estos casos evidenciadas por el
esfuerzo muscular. Desde el punto de vista físico, en cada
uno de los ejemplos se está aplicando una fuerza.

O sea que podemos definir:


FUERZA ES TODO AQUELLO CAPAZ DE MODIFICAR LA FORMA O LA VELOCIDAD
DE UN CUERPO

Si se ata una cuerda a un automóvil y se tira de ella, se realiza una fuerza que puede
desplazarlo y en ella se puede observar los ELEMENTOS:

• PUNTO DE APLICACIÓN: lugar donde se ata la cuerda.


• DIRECCIÓN: recta por la que se desplaza la fuerza.
• SENTIDO: según si el automóvil se desplaza hacia la izquierda o la derecha.
• INTENSIDAD de la fuerza ejercida.

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Estos son los elementos de una fuerza, que se representan mediante un vector, completar
su ubicacion:

La fuerza es una magnitud y por lo tanto, para ella, se establecen unidades. Según el SIMELA,
la unidad de fuerza es el NEWTON (N). Una fuerza es de un Newton cuando al aplicarla a 1
kg se produce un cambio de velocidad de 1 m/s por cada segundo que se mantenga aplicada
la fuerza.
Con frecuencia, para indicar la intensidad de una fuerza se emplea el KILOGRAMO FUERZA
(kgf) en lugar del Newton, y decimos que: 1 kgf = 9,8 Newtons

1 kgf es aproximadamente el peso de 1 litro de agua destilada a una temperatura de 4°C.

1 Newton es la fuerza que, aplicada a una masa de 1 kg, le imprime una aceleración de

1 m/s.

Otra unidad es la dina (dyn) que representa la fuerza aplicada a un cuerpo de 1 gramo y lo
acelera en 1 m/

1 Newton = 100000 dinas ( )

Dinamómetros:
La intensidad de una fuerza se mide con un instrumento llamado dinamómetro, basado en la
deformación que experimenta un cuerpo elástico al ser sometido a una fuerza, por ejemplo
una goma, un resorte, una lámina de acero, etc.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS FUERZAS: Para representar gráficamente una


fuerza es necesario utilizar una escala de fuerzas. Se entiende por escala de fuerzas a la

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relación entre la intensidad, (Por ejemplo 1N) y una longitud, (Por ejemplo 1 cm).

Escala de f = 5N

Sistema de Fuerzas:
Cuando sobre un cuerpo rígido (que no se deforma por acción de fuerzas) actúan dos o más
fuerzas, se tiene un SISTEMA DE FUERZAS. Y podemos encontrar:

COLINEALES de igual sentido


de distinto sentido
Fuerzas de igual dirección PARALELAS de igual sentido
de distinto sentido
Fuerzas de distinta dirección CONCURRENTES concurren en un punto

COPLANARES actúan en el mismo plano

COLINEALES COLINEALES PARALELAS

(De igual sentido) (De distinto sentido) (De distinto sentido)

PARALELAS CONCURRENTES

(De igual sentido) (Concurren en un punto)

Resultante de un sistema de fuerzas: La fuerza capaz de reemplazar a varias en un


sistema y con el mismo efecto, se denomina resultante del sistema.

Fuerzas de igual dirección y sentido: La resultante tiene una intensidad igual a la suma
de las intensidades de las componentes e igual dirección y sentido que estas.

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EJEMPLO 1: Si dos personas ejercen sobre un cuerpo fuerzas de 40 kg (F1) y 80 kg (F2),


en la misma dirección y sentido. El sistema se puede representar:

F1 + F2 = R

40 kg + 80 kg = 120 kg

SISTEMA DE DOS FUERZAS CONCURRENTES

Dado un sistema de dos fuerzas concurrentes, el mismo puede resolverse de manera


gráfica recurriendo a:

• Paralelogramo de fuerzas.
• Polígono de fuerzas.

De manera analítica utilizando:

• Teorema de Pitágoras (si el triángulo que definen las fuerzas y su resultante es


rectángulo).
• Teoremas del seno y del coseno en caso de que el triángulo definido por las fuerzas
actuantes y su resultante no sea rectángulo.

Descomposición del vector fuerza


Arrastra el punto rojo para cambiar el vector fuerza F→ de la figura. Observa como al hacerlo
más pequeño, disminuye el valor de su módulo F y al hacerlo más grande aumenta. A mayor
módulo mayor intensidad de la fuerza.
Comprueba además como se puede descomponer en dos fuerzas Fx−→ y Fy−→ situadas
sobre los ejes de coordenadas cuya acción conjunta es equivalente a F→. El valor de los

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módulos de estas dos fuerzas se obtienen mediante la aplicación de la definición del seno y
coseno sobre el triángulo rectángulo que se forma, de tal forma que:

Fx = F · cos (α) = 11.40 · cos (0.66) = 9.00 N


Fy = F · sin (α) = 11.40 · sin (0.66) = 7.00 N

Método del polígono


1) Se encuentra la resultante entre F1 y F2 = R1
aplicando el método del paralelogramo

2) Se encuentra la resultante entre F3 y R1 con el


método del paralelogramo, obteniendo Rt

1) ¿Sabrías determinar la fuerza resultante en cada uno de los siguientes casos? Analítica y
Gráficamente

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2) RESUELVE ANALÍTICA Y GRÁFICAMENTE

3) Realiza el diagrama de cuerpo libre, y calcula las componentes según cada eje de una
fuerza de 30N ejercida por un niño que arrastra un camión, formando un ángulo de 37º con
el eje horizontal.
4) Una pelota rueda a velocidad constante y en línea recta por un tejado inclinado y, al llegar
a su borde, se precipita en el vacío describiendo un movimiento parabólico. Analiza las fuerzas
que actúan a lo largo del recorrido e indica en qué momento existe fuerza resultante.

5) Indica las fuerzas que actúan en los siguientes casos y razona si hay fuerza resultante o
no:

a) Un perro tira de un trineo sobre un suelo horizontal helado sin rozamiento. b) Un coche con
el motor en marcha avanza por la carretera a velocidad constante. c) Un tren toma una curva
a velocidad constante. d) Una motocicleta acelera en una carretera recta. e) Un coche avanza
lentamente en punto muerto. f) La hoja de un árbol cae planeando

6) Dibuja las fuerzas que actúan sobre un tapón de corcho que flota en la superficie de un
estanque. Explicita qué cuerpo es responsable de cada una. Enumera las parejas acción-
reacción existentes.

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