SECUENCIA DIDÁCTICA

“Fiestas Populares”

CURSO: SEGUNDO “A”

Docente: Carolina Sepúlveda

Propó sitos

 Generar situaciones de enseñanza orientadas a enriquecer y ampliar el conocimiento inicial de los niños y


aproximarlos al complejo mundo social en el cual viven.
Favorecer el diálogo como un camino de oportunidades para el intercambio de ideas que permitan explicar el
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mundo social en el cual viven.
 Diseñar situaciones de enseñanza en que los niños puedan realizar observaciones, descripciones y
comparaciones acerca de los cambios y permanencias en las sociedades del pasado cercano, lejano y del
presente.

Objetivos

 Reconocer cambios y continuidades de modos de crianza, festejos, vestimentas, roles de adultos y niños en
familias de distintos grupos sociales del pasado cercano, del presente y de la sociedad colonial, apreciando la
diversidad de costumbres, valores y creencias

Contenidos y modos de conocer

 Festejos populares de diferentes sociedades en el pasado y en el presente.

 Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.
 Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar
 Participar en intercambios orales atendiendo a los roles de la conversación.
 Leer diversidad de fuentes de información con ayuda del docente
 Observar y leer imágenes en forma guiada.

Secuencias de actividades
Actividad 1 Fecha:

Festejos compartidos

La docente comienza la clase presentando las siguientes imágenes

Las personas se reúnen para festejar por diferentes motivos: nacimientos, cumpleaños, casamientos, la terminación
de los estudios, el comienzo de la primavera, el fin de un año y el inicio de otro nuevo y muchas cosas más.
Estas fotografías muestran diferentes festejos. Observamos y conversamos entre todos

 ¿Qué festejan las personas en cada fotografía? ¿De qué fiesta se trata?
 ¿Ustedes participaron en fiestas parecidas? ¿Cómo festejan?
 ¿En qué se parecen estas diferentes fiestas?

Se les entrega a los alumnos /as, una de las imágenes, para que escriban el epígrafe, sobre el festejo que se está
llevando a cabo.

Registro intermedio: UN FESTEJO ES UNA FORMA DE CELEBRACIÓN QUE PUEDE INCLUIR CANTOS, BAILES, COMIDAS,
BEBIDAS, GLOBOS, SERPENTINAS Y MUCHAS COSAS MÁS. EN LOS FESTEJOS, LAS CASAS O LAS CIUDADES SE
ADORNAN Y DECORAN.LOS FESTEJOS PUEDEN SER PÚBLICOS O PRIVADOS. ESTOS FESTEJOS SON CELEBRACIONES
ENTRE PERSONAS AMIGAS Y FAMILIARES

Actividad 2 Fecha:

Diferentes festejos

En la provincia de buenos aires cada localidad tiene su fiesta.

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Como acabamos de leer, en la provincia de Buenos Aires, cada localidad tiene una fiesta.

En nuestra ciudad, ¿qué fiestas hay? ¿Participaste alguna vez? ¿Qué es lo que más te gustó? ¿Con quién fuiste?

Barrio o ciudad Festejo

Actividad 3 Fecha:

Las fiestas en la provincia de Buenos Aires

Lectura y búsqueda ¿dónde dice? Objetivo buscar información

1- Buscá en el texto de las infografías “Festejos” las respuestas a las siguientes preguntas y subráyalas.

a) ¿Cómo se llama la fiesta que se festeja en LA MATANZA?

b) ¿Cuál es la fiesta en la que hay FOGONES Y CARPAS GIGANTES? 5
c) ¿Dónde es el CARNAVAL en el que hay MARIONETAS GIGANTES?
d) ¿Dónde hay COMIDAS y DANZAS TÍPICAS de las COLECTIVIDADES?
e) ¿Qué se festeja en TRES ARROYOS?
2- Algunas chicas y algunos chicos confundieron CARNAVAL DE LA ALEGRÍA con CARNAVAL
ARTESANAL. Explicar con tus palabras en qué se pueden fijar para no confundirse.
3- Otras chicas y chicos confundieron FIESTA DE LA PRIMAVERA con FIESTA DEL
INMIGRANTE. Explicar con tus palabras en qué se pueden fijar para no confundirse.

4- Uní los nombres de los festejos con los lugares.

FIESTA DEL TRIGO MONTE HERMOSO

FIESTA DEL INMIGRANTE LA MATANZA
FIESTA DE LA PRIMAVERA BERISSO
CARNAVAL ARTESANAL LINCOLN
CARNAVAL DE LA ALEGRÍA TRES ARROYOS

Actividad 4 Fecha:

¡Cuántas formas de festejar!

1- En la FIESTA DE LA PRIMAVERA en MONTE HERMOSO se hacen diferentes cosas. Leé y marcá en esta lista
cuáles son.
FOGONES DE LA AMISTAD ESPECTÁCULOS DE CINE ACTIVIDADES LITERARIAS
FUEGOS ARTIFICIALES RECITALES ACTIVIDADES DEPORTIVAS
ESPECTÁCULOS JUEGOS

2- Hay dos fiestas muy importantes de CARNAVAL, una en LINCOLN y otra en LA MATANZA. Volvé a
releer y fijate las diferencias de los festejos. Algunas atracciones de esos festejos son parecidas y
otras son diferentes. Hacé una lista de cada FIESTA DE CARNAVAL: escribí el nombre del festejo y
las atracciones que hay en cada uno.

Actividad 5 Fecha:

FESTEJOS DEL CARNAL

Para entrar en tema los invitamos a observar el siguiente video: “Carnaval, una fiesta popular: El carnaval de mi
pueblo” - Canal Encuentro (duración de 1:23min) https://youtu.be/FeYS7qUJZ-g

A partir del video -y de lo que conocen sobre el tema- les proponemos compartir sobre: ¿Qué rasgos
distintivos tiene esta fiesta?, ¿Qué elementos reconocen en las imágenes del video?, ¿Quiénes intervienen?, ¿Dónde se
desarrollan las fiestas?

El carnaval es una fiesta popular que se celebra en todas partes del mundo de maneras diferentes.
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Se realizará un análisis, a través del intercambio entre las chicas y los chicos para interpretar el contenido de las
fotografías, reparar en los detalles (los rostros, las actitudes, la decoración de los lugares...), establecer relaciones,
inferir aspectos no observables (¿habrá música?, ¿la gente se conoce entre sí?, por ejemplo) y justificar las ideas que se
van produciendo.

Luego armamos un texto, a través del dictado a la docente, sobre los diferentes intercambios. Podría quedar así.

EL CARNAVAL
El carnaval es una de las fiestas populares más difundidas en la Argentina: se festeja en muchos lugares y desde
hace muchísimo tiempo. También se festeja en otras partes del mundo.
Los festejos del carnaval convocan a personas de todas las edades y grupos sociales. En los carnavales hay
mucho color, disfraces y máscaras, música y bailes. En muchos lugares se organizan corsos con desfiles de
carrozas y de comparsas; juegos con espuma, agua o harina; bailes callejeros o en clubes.
Los carnavales suelen ser un espacio de disfrute y de expresión de los sectores populares. En las canciones que
acompañan los festejos muchas veces se ridiculiza a los poderosos y se denuncian las injusticias

Actividad 6 Fecha:

Festejos Nacionales

Hace pocos meses la Selección Argentina ganó el Mundial de fútbol.

Al terminar la final, la tarde del 18 de diciembre, millones de personas se reunieron a festejar en las calles y las plazas
de todo el país. Cantaron y bailaron durante horas al ritmo de bombos, redoblantes, cornetas y silbatos. Llevaban
banderas argentinas, camisetas de la selección, gorros, pelucas, maquillajes celestes y blancos.

FESTEJOS DEL DÍA DE LA FINAL (18 de diciembre)

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Cierre de la primera parte

LAS FIESTAS POPULARES

Las fiestas son parte de la vida en sociedad desde tiempos muy remotos. Las personas se reúnen a celebrar lo
que es importante o les da alegría a todas y todos.
En las fiestas hay comidas y bebidas especiales, música, bailes, colores, juegos. Las personas se visten de
maneras especiales y los espacios para celebrar se embellecen: se colocan luces, flores, globos,
guirnaldas, banderas. Son momentos de encuentro con familiares, amigos, vecinos y también con gente
desconocida.
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Hay fiestas en las que participa toda una comunidad o gran parte de ella. Por eso se las llama fiestas populares.

Actividad 7 Fecha:

Otros festejos

Les proponemos conocer cómo eran los festejos del 25 de mayo en el siglo xix, hace unos 213 años, las llamadas
“fiestas mayas”.

LA REVOLUCIÓN DE MAYO SUCEDIÓ EN 1810, HACE 213 AÑOS. DESDE SU PRIMER ANIVERSARIO, EN 1811, SE

COMENZÓ A FESTEJAR ESTE ACONTECIMIENTO CON GRANDES FIESTAS POPULARES QUE DURABAN VARIOS

DÍAS. COMO SE CELEBRABAN LOS HECHOS SUCEDIDOS EN EL MES DE MAYO, SE LAS LLAMÓ “FIESTAS MAYAS”.

ESTA IMAGEN ES DE CHARLES PELLEGRINI. EL ARTISTA FRANCÉS PINTÓ MUCHAS ESCENAS DE LA VIDA

COTIDIANA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES QUE, POR ESOS AÑOS, ERA MUCHO MÁS PEQUEÑA DE LO QUE ES

HOY. ASÍ REPRESENTÓ PELLEGRINI LOS FESTEJOS DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO DEL AÑO 1841 EN LA PLAZA

DE LA VICTORIA (LA ACTUAL PLAZA DE MAYO).

Observen detenidamente la imagen para empezar a conocer cómo eran los festejos.

Algunas pistas para mirar:

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LA PLAZA ESTÁ ADORNADA PARA LA FIESTA:

 ¿CON QUÉ ELEMENTOS LA ADORNARON?

 LOS JUEGOS ERAN PARTE DE LA FIESTA, ¿VEN PERSONAS JUGANDO?
 ¿HAY ALGO EN LA IMAGEN QUE LES LLAME LA ATENCIÓN? ¿QUÉ COSAS?

Registramos en los cuadernos las respuestas.

Actividad 8 Fecha:

Para conocer más sobre los festejos en la plaza de la victoria, vamos a mirar en detalle una parte de la obra de
Pellegrini, como si pusiéramos una lupa. Cuando observen esa parte fíjense dónde está en la imagen completa.
 ADORNOS PARA CELEBRAR

Como sucede en los cumpleaños u otras fiestas que celebramos actualmente, la plaza se adornaba para los festejos. En
esta parte de la imagen se ve la pirámide de mayo, el monumento inaugurado en 1811 como homenaje a la revolución.

OBSERVEN CON ATENCIÓN:

A) ¿QUÉ ADORNOS PUSIERON EN LA PIRÁMIDE?

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B) ¿CÓMO SON LAS DIFERENTES BANDERAS?

C) EN LA IMAGEN COMPLETA DE “FIESTAS MAYAS”, ¿EN QUÉ OTROS LUGARES HAY BANDERAS?

ANOTEN SUS OBSERVACIONES EN EL CUADERNO

Actividad 9 Fecha:

LOS GRUPOS SOCIALES

Al comienzo del recorrido les contamos que la sociedad estaba formada por grupos sociales que se diferenciaban entre
sí notablemente: los grupos poderosos y adinerados, por un lado, y los sectores populares, por el otro. Estos grupos
compartían muy pocas situaciones, tenían actividades muy diferentes y asistían a espacios específicos de cada grupo.
Sus vestimentas, viviendas y costumbres también eran muy distintas.

Las fiestas mayas eran una de las situaciones que compartían los sectores populares y los grupos poderosos, algo
totalmente inusual en la época. Esto no sólo pasaba en las fiestas mayas, es una característica de las fiestas populares.
En estos fragmentos de la pintura “fiestas mayas”. Ponemos la lupa en las personas que asisten a la celebración en la
plaza de la victoria. Van a ver personas que pertenecen a diferentes grupos sociales.
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OBSERVEN LAS IMÁGENES

a) ¿CÓMO ES LA VESTIMENTA DE LAS PERSONAS PERTENECIENTES A LOS SECTORES POPULARES?

b) ¿Y LA DE LAS PERSONAS MÁS ADINERADAS? HAGAN UNA LISTA DE LAS PRENDAS DE LAS PERSONAS DE CADA
GRUPO EN SUS CUADERNOS.
c) ¿EN QUÉ PARTE DE LA PLAZA ESTÁN UBICADAS LAS PERSONAS DE CADA UNO DE ESTOS GRUPOS?
d) ¿QUÉ ACTITUDES TIENEN UNOS Y OTROS? ¿QUÉ ACTIVIDADES ESTÁN REALIZANDO?

Actividad 10 Fecha:

LAS FIESTAS MAYAS

DESPUÉS DE LA LECTURA, VUELVAN A OBSERVAR “FIESTAS MAYAS”, DE PELLEGRINI.

A) ¿ENCUENTRAN NUEVAS COSAS EN LA IMAGEN A PARTIR DE LA INFORMACIÓN QUE DA EL TEXTO?

B) ¿QUÉ DICE EL TEXTO SOBRE LAS BANDERAS?

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Evaluación

 En proceso: durante las propuestas de trabajo se irán evaluando la apropiación de los conceptos trabajados y
de la participación de los niños en las mismas.

Biografía

 Reencuentros. Cuaderno para alumnos/as de 2º y 3º. Ministerio de Educación de la Nación, 2021.

 Fiestas populares- Documento entregado por la Provincia de Buenos Aires, Bicentenario, 2023.
 Programa ATR, Dirección Provincial de Educación Primaria | Subsecretaría de Educación. 2021