Tema 7: Ecuaciones.

ÍNDICE

1. IGUALDAD 3
1.1. Definición .................................................................................................................................................... 3
1.2. Tipos ............................................................................................................................................................ 3
1.3. Igualdad algebraica ................................................................................................................................. 3
1.4. Identidad ................................................................................................................................................... 4
1.5. Ecuación ...................................................................................................................................................... 4
1.6. Resumen ...................................................................................................................................................... 5

2. ECUACIÓN 5
2.1. Elementos de una ecuación.................................................................................................................... 5
2.2. Grado de una ecuación ........................................................................................................................... 6
2.3. Solución de una ecuación ....................................................................................................................... 6
2.4. Valor numérico de una ecuación .......................................................................................................... 6
2.4.1. Definición ..................................................................................................................................................... 6

2.4.2. Comprobación de la solución .................................................................................................................... 6

3. NÚMERO DE SOLUCIONES DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO 7

3.1. Casos ............................................................................................................................................................ 7
3.2. Tabla – Resumen ...................................................................................................................................... 8

4. ECUACIONES EQUIVALENTES 8
4.1. Definición ................................................................................................................................................... 8
4.2. Obtención de ecuaciones equivalentes ............................................................................................. 8

5. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES SENCILLAS 9

5.1. Transposición de términos .................................................................................................................... 9
5.2. Despejar la incógnita ........................................................................................................................... 10

6. FORMA PRÁCTICA DE RESOLVER UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA
11
6.1. Método de resolución de ecuaciones de 1er grado ........................................................................11
6.2. Resolver ecuaciones sin paréntesis ni denominadores ................................................................11
6.3. Resolver ecuaciones con paréntesis ................................................................................................ 12
6.4. Resolver ecuaciones con denominadores ........................................................................................ 12
6.5. Resolver ecuaciones con paréntesis y denominadores ............................................................... 13

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7. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ECUACIONES 15

8. EJERCICIOS 17
8.1. Problemas de números .......................................................................................................................... 17
8.2. Problemas de edades ............................................................................................................................ 19
8.3. Problemas de compras ......................................................................................................................... 21
8.4. Problemas de animales ........................................................................................................................ 23
8.5. Problemas de capitales ....................................................................................................................... 24
8.6. Problemas de otras cosas .................................................................................................................. 24

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1. IGUALDAD

1.1. Definición
Una igualdad se compone de dos expresiones matemáticas unidas por el signo igual =.

La expresión que se encuentra a la izquierda del signo igual se llama primer miembro y la que
está a la derecha segundo miembro.

1.2. Tipos
Hay 2 tipos de igualdad:

1) Igualdad numérica: es una expresión matemática que indica que dos operaciones numéricas
coinciden en resultado.
Ejemplos:

a) 1 + 1 = 2  2 = 2
b) 2 + 3 + 5 = 10  10 = 10

c) 1 + 6 = 5 + 7  7 = 7

2) Igualdad algebraica: es una expresión matemática formada por dos operaciones algebraicas
separadas por el signo igual.
Ejemplos:

a) x + 3 = 2

b) x2 – 7x = 0

c) 2x2 + x + 1 = 0

1.3. Igualdad algebraica

Una igualdad algebraica puede ser:
a) Falsa. Se da cuando el resultado de uno de sus miembros es diferente al otro. Es decir, los
resultados de los dos miembros son distintos.
Ejemplo:

2x + 1 = 2 · (x + 1)

2x + 1 = 2x + 2
1≠2

b) Cierta. Se da cuando el resultado de ambos miembros es el mismo .

Ejemplo:
2x + 2 = 2 · (x + 1)
2x + 2 = 2x + 2

2=2

Hay 2 tipos de igualdad algebraica:

1) Identidad.

2) Ecuación.

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1.4. Identidad
Una identidad es una igualdad algebraica que es cierta para cualquier valor de las letras. Es
decir, es una igualdad algebraica que se verifica para cualquier valor de la variable o variables.

Ejemplo 1: 5x - 2x = 3x
a) x = 2  5 · 2 – 2 · 2 = 3 · 2 ; 10 – 4 = 6 ; 6 = 6
b) x = -1  5 · (-1) – 2 · (-1) = 3 · (-1) ; -5 + 2 = -3 ; -3 = -3
c) x = 3  5 · 3 – 2 · 3 = 3 · 3 ; 15 – 6 = 9 ; 9 = 9

Ejemplo 2: 9x - 2x = 7x
a) x = 1  9 · 1 – 2 · 1 = 7 · 1 ; 9 – 2 = 7 ; 7 = 7

b) x = -2  9 · (-2) – 2 · (-2) = 7 · (-2) ; -18 + 4 = -14 ; -14 = -14

c) x = 5  9 · 5 – 2 · 5 = 7 · 5 ; 45 – 10 = 35 ; 35 = 35

1.5. Ecuación
Una ecuación es una igualdad algebraica que se cumple para ciertos valores de la incógnita . Es
decir, es una igualdad algebraica que se verifica sólo para determinados valores de la variable o
variables.

Ejemplo 1: x + 1 = 2
a) x = 1  1 + 1 = 2 ; 2 = 2

b) x = -1  -1 + 1 = 2 ; 0 ≠ 2
Es una ecuación porque se cumple cuando x = 1.

Ejemplo 2: 2x + 3 = 13

a) x = 5  2 · 5 + 3 = 13 ; 10 + 3 = 13 ; 13 = 13

b) x = -1  2 · (-1) + 3 = 13 ; -2 + 3 = 13 ; 1 ≠ 13

Es una ecuación porque se cumple cuando x = 5.

Ejemplo 3: x2 – 4 = 0
a) x = 2  22 - 4 = 0 ; 4 – 4 = 0 ; 0 = 0

b) x = -2  (-2)2 – 4 = 0 ; 4 – 4 = 0 ; 0 = 0
c) x = 3  32 - 4 = 0 ; 9 – 4 = 0 ; 5 ≠ 0
Es una ecuación porque se cumple cuando x = 3 y x = -2.

Ejemplo 4: x2 – x - 6 = 0

a) x = 3  32 - 3 – 6 = 0 ; 9 – 3 - 6 = 0 ; 0 = 0

b) x = -2  (-2)2 – (-2) - 6 = 0 ; 4 + 2 – 6 = 0 ; 0 = 0
c) x = 1  12 - 1 – 6 = 0 ; 1 – 1 - 6 = 0 ; -6 ≠ 0
Es una ecuación porque se cumple cuando x = 3 y x = -2.

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1.6. Resumen
En el esquema siguiente, se presenta un resumen de los tipos de igualdades.

Numérica
1+1=2
Identidad
Igualdad 5x - 2x = 3x
Algebraica
X+3=2
Ecuación
x+1=2

2. ECUACIÓN

2.1. Elementos de una ecuación

Los elementos de una ecuación son:

 Incógnitas: Son las letras que aparecen en la ecuación (suele ser la x), y son los valores que hay
que hallar para que se cumpla la igualdad.

 Primer miembro de la ecuación: Es lo que hay a la izquierda del signo =.

 Segundo miembro de la ecuación: Es lo que hay a la derecha del signo =.

 Términos de la ecuación: Son cada una de las expresiones que forman cada miembro, es decir,
son cada uno de los sumandos.

Ejemplo 1: 4 + x = 13

Incógnita  x
1er miembro  4 + x

2º miembro  13

Términos del 1er miembro  4, x

Término del 2º miembro  13

Ejemplo 2: 5x – 3y = 7
Incógnita  x, y

1er miembro  5x – 3y

2º miembro  7

Términos del 1er miembro  5x, -3y

Término del 2º miembro  7

En una ecuación los términos que llevan x, se llaman términos en x y los que no lo llevan, se
llaman términos independientes.
Ejemplo: 2 + x = 4x + 5
Términos en x  x, 4x
Términos independientes  2, 5

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2.2. Grado de una ecuación

El grado de una ecuación es el mayor de los grados de los monomios que forman sus miembros.
En una ecuación con una incógnita, el grado es el mayor exponente al que está elevada la
incógnita.
Ejemplos:
a) x2 + 1 = 2x + 4  Es de 2º grado porque x está elevada al cuadrado.
b) 2 + x = 4x + 5  Es de 1er grado porque x está elevada a uno.

c) 2 x y2 – 3 x y = 14x – 15y + 8  Es de 3er grado porque el grado mayor es 2 x y2, que es 1+2=3,
ya que el grado de –3xy es 1+1=2, el grado de 14x es 1, el grado de –15y es 1, y el grado de 8 es
0.

2.3. Solución de una ecuación

Las soluciones o raíces de una ecuación son los valores que pueden tomar las incógnitas o
letras, tales que al sustituirlos en la ecuación hacen que la igualdad sea cierta. Resolver una ecuación
es hallar las soluciones o raíces de la misma.

En una ecuación con una incógnita, la solución de una ecuación es el nº que cumple la ecuación.
Resolver una ecuación es hallar sus soluciones.
Ejemplo: 4 + x = 13

En la ecuación x = 13 – 4 = 9.
La solución es x = 9.

2.4. Valor numérico de una ecuación

2.4.1. Definición
El valor numérico de una ecuación es el que resulta al sustituir las letras por números y
realizar las operaciones indicadas.
La aplicación del valor numérico de una ecuación es la comprobación de la solución.

En una ecuación, las incógnitas pueden tomar cualquier valor numérico. Dando valores a las
incógnitas se puede comprobar si la ecuación es cierta o falsa para esos valores.

2.4.2. Comprobación de la solución

La comprobación de la solución se realiza para comprobar las soluciones de una ecuación.

Para comprobar una ecuación, se debe cumplir que al resolver la ecuación y obtener un valor
numérico, ésta debe satisfacer la igualdad; si no cumple ello, hay un error de resultado.

Comprobar la solución de una ecuación se hace al reemplazar la variable en una ecuación con el
valor de la solución. La solución debería satisfacer la ecuación cuando se sustituye en ésta.

Utilidad: Es una buena costumbre comprobar que la respuesta obtenida es correcta.

Para comprobar la solución de una ecuación de 1er grado, se han de realizar los siguientes pasos:
1º Al resolver una ecuación se obtiene el valor de la incógnita que hace verdadera la igualdad.

2º Este número se reemplaza en el lugar de la incógnita.

3º Se realizan las operaciones indicadas.
4º Se verifica que la igualdad se cumple.

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Ejemplo 1: 54 - x = 8x

x = 6  Se sustituye el valor: 54 – 6 = 8 · 6 ; 48 = 48

Sí se cumple la igualdad. La solución es x = 6.

Ejemplo 2: 3y + 5 = -2y
y = -1  Se sustituye el valor: 3 · (-1) + 5 = -2 · (-1) ; -3 + 5 = 2 ; 2 = 2
Sí se cumple la igualdad. La solución es y = -1.

Ejemplo 3: z2 + 2z = 8
a) z = 3  Se sustituye el valor: 32 + 2 · 3 = 8 ; 9 + 6 = 8 ; 15  8
No se cumple la igualdad. La solución no es z = 3.

b) z = 2  Se sustituye el valor: 22 + 2 · 2 = 8 ; 4 + 4 = 8 ; 8 = 8
Sí se cumple la igualdad. La solución es z = 2.
c) z = -4  Se sustituye el valor: (-4)2 + 2 · (-4) = 8 ; 16 - 8 = 8 ; 8 = 8

Sí se cumple la igualdad. La solución es z = -4.

3. NÚMERO DE SOLUCIONES DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

3.1. Casos
Se nos pueden presentar tres casos:

1º Que tenga una única solución y cuando se resuelve siempre se llega a la expresión:

b
ax=b ; x con a ≠ 0
a
Cuando se da este caso, se dice que es una ecuación compatible determinada (ECD).

6
Ejemplo: 3x = 6 ; x ; x=2
3
Donde a = 3 y b = 6.

x sólo puede tomar un valor.

2º Que tenga infinitas soluciones y cuando se resuelve siempre se llega a la expresión:

a x = b donde a y b = 0, luego sale 0x = 0

Cuando se da este caso, se dice que es una ecuación compatible indeterminada (ECI) o una
identidad.
Ejemplo: 2x – x – 5 = x – 5 ; 2x – x – x = – 5 + 5 ; 0x = 0

Con cualquier valor que le des a x, se comprueba que siempre se cumple la igualdad.

3
x = 1 , x = 2 , x = 0,5 , x ,…
4
x puede tomar cualquier valor.

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3º Que no tenga solución y cuando se resuelve siempre se llega a la expresión:

a x = b donde a = 0 y b ≠ 0 ; 0x = b

Cuando se da este caso, se dice que es una ecuación incompatible o imposible (EI).

Ejemplo: 2x – x – 4 = x – 2 ; 2x – x – x = – 2 + 4 ; 0x = 2
No tiene solución porque ningún nº multiplicado por 0, puede dar 2.
x no puede tomar ningún valor.

3.2. Tabla – Resumen

En la tabla siguiente, se presenta un resumen del número de soluciones que puede tener una
ecuación de primer grado.

Casos Expresión Ejemplo Solución Nombre

x+2=5 Ecuación compatible
x sólo puede
Que tenga una única solución. x = nº x=5–2 determinada.
tomar un valor.
x=3 ECD
0x = 0
x=1 Ecuación compatible
x no puede tomar
Que tenga infinitas soluciones. 0x = 0 x=–9 indeterminada.
ningún valor.
2 ECI
x
5
0x = 5
x2 Ecuación incompatible
x puede tomar
Que no tenga solución. 0x = nº x–3 o imposible.
cualquier valor.
1 EI
x
7

4. ECUACIONES EQUIVALENTES

4.1. Definición
Las ecuaciones equivalentes son aquellas ecuaciones que tienen la misma solución.

Ejemplo: 3x + 1 = 7 y 3x + 2 = 8
Son equivalentes porque en las dos x = 2.

4.2. Obtención de ecuaciones equivalentes

Para obtener ecuaciones equivalentes, hay dos formas:

1) Sumar o restar a los dos miembros de una ecuación por un mismo nº distinto de cero.  Regla
de la suma.

2) Multiplicar o dividir los dos miembros de una ecuación por un mismo nº distinto de cero. 
Regla del producto.
Ejemplo 1: 4 + x = 13

Le sumamos 2 a los dos miembros: 4 + x + 2 = 13 +2.

Nos sale 6 + x = 15.
Por tanto, 4 + x = 13 y 6 + x = 15 son equivalentes porque en las dos x = 9.

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Ejemplo 2: 4 + x = 13

Multiplicamos por 2 los dos miembros: (4 + x) · 2 = (13) · 2.

Nos sale 8 + 2x = 26

Por tanto, 4 + x = 13 y 8 + 2x = 26 son equivalentes porque en las dos x = 9.

5. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES SENCILLAS

Para resolver ecuaciones sencillas, se utilizan los métodos siguientes:

a) Transposición de términos.

b) Despejar la incógnita.

5.1. Transposición de términos

Son ecuaciones de la forma x  a  b.
Si se suma o se resta el mismo número o expresión algebraica a los dos miembros de una
ecuación, se obtiene una ecuación equivalente.
Ejemplos:

a) x + 2 = 8 ; x + 2 – 2 = 8 – 2 ; x = 6

b) x – 3 = 7 ; x = 7 + 3 ; x = 10

La transposición de términos consiste en agrupar en un miembro de la ecuación los términos

con x y en el otro miembro de la ecuación los términos independientes. Al cambiar un término, hay que
cambiarlo de signo:

a) Si está sumando, pasará restando.

b) Si está restando, pasará sumando.

Resumen: En definitiva, el número que se suma o se resta a x pasa al otro miembro mediante
la operación contraria.
+–
–+

Ejemplos:
a) x + 2 = 8 ; x = 8 – 2 ; x = 6

b) x + 5 = 7 ; x = 7 – 5 ; x = 2

c) 2x + 1 = x + 3 ; 2x – x = 3 – 1 ; x = 2

d) x – 6 = 2x – 3 ; x – 2x = – 3 + 6 ; – x = 3 ; x = –3
Recordar que el valor de la x que calculamos es siempre positivo y no negativo (– x).

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5.2. Despejar la incógnita

Son ecuaciones de la forma ax  b .
Si se multiplica o se divide por un mismo número distinto de cero los dos miembros de una
ecuación, se obtiene una ecuación equivalente.

3x 15 15
Ejemplo: 3x = 15 ;  ; x ; x=5
3 3 3

Despejar la incógnita consiste en pasar al otro miembro el nº que acompaña a x (su

coeficiente). Al pasar el nº, hay que hacerle la operación contraria:

a) Si está multiplicando, pasa dividiendo.

b) Si está dividiendo, pasa multiplicando.

Resumen: En definitiva, el número que multiplica o divide al término con x pasa al otro
miembro mediante la operación contraria.

x
x

Ejemplos:

15
a) 3x = 15 ; x ; x=5
3
24
b) -3x = 24 ; x ; x = -8
3
 21
c) 5x = –21 ; x
5
 14
d) 2x = –14 ; x ; x = –7
2
 10
e) -2x = –10 ; x ; x=5
2

Ejemplos:

x
a)  5 ; x = 5 · 4 ; x = 20
4
x
b)  3 ; x = -3 · 2 ; x = -6
2
x
c)  9 ; x = 9 · (–6) ; x = –54
6
x
d)  8 ; x = 8 · (–7) ; x = –56
7
Recordar que si la división no sale exacta, podemos dejar el resultado en forma de fracción.
No olvides obtener la fracción irreducible (simplificar).

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6. FORMA PRÁCTICA DE RESOLVER UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

6.1. Método de resolución de ecuaciones de 1er grado

Para resolver cualquier ecuación de 1er grado, se han de realizar los siguientes pasos:

1º Eliminamos los paréntesis.

2º Eliminamos los denominadores.
3º Transponemos los términos.

4º Reducimos los términos semejantes. Simplificar. Operar. Reducir.

5º Despejamos la incógnita.

En definitiva, resolver una ecuación consiste en despejar la incógnita, es decir, la dejamos sola
en uno de los miembros.

Para despejar una incógnita, necesitamos transponer (cambiar de lado) los términos.
Recordar que sumar se pasa al otro miembro con restar y multiplicar con dividir, y viceversa.

6.2. Resolver ecuaciones sin paréntesis ni denominadores

Para resolver estas ecuaciones, se han de realizar los siguientes pasos:
1º Se transponen los términos, es decir, se pasan al 1er miembro todos los términos en x que hay
en la ecuación y se pasan al 2º miembro todos los términos independientes que haya.

Para pasar de un miembro a otro, se hace cambiando el signo que tiene delante cada
término. Si es + pasa con – y si es – pasa con +. (Ojo: cambia de signo quien cambia de miembro.
Quien no cambia de miembro tampoco cambia de signo). Recordar que cuando un término no
tiene delante ningún signo, se entiende que es +.

Ejemplo 1: 4x – 3 = 5 + 2x ; 4x - 2x = 5 + 3

Ejemplo 2: 2x – 21 = –3x – 6 ; 2x + 3x = –6 + 21
2º Se reducen los términos semejantes, es decir, se suman los términos en cada miembro.

Ejemplo 1: 4x - 2x = 5 + 3 ; 2x = 8

Ejemplo 2: 2x + 3x = –6 + 21 ; 5x = 15

3º Se despeja la x, es decir, se deja sola en el 1er miembro y el nº que le acompaña (coeficiente)

pasa dividiendo al 2º miembro.

8
Ejemplo 1: 2x = 8 ; x
2
15
Ejemplo 2: 5x = 15 ; x
5
4º Se efectúa la división que nos ha salido en el paso 3º y es el valor de x.
Recordar que si no sale división exacta, se suele dejar el valor de x en forma de
fracción.

8
Ejemplo 1: x ;x=4
2

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15
Ejemplo 2: 3 ; x=3
5
5º Se debe comprobar que la solución sea correcta, sustituyendo la x por su valor en la ecuación
original.

Ejemplo 1: 4x – 3 = 5 + 2x ; 4 · 4 – 3 = 5 + 2 · 4 ; 16 – 3 = 5 + 8 ; 13 = 13
Ejemplo 2: 2x – 21 = – 3x – 6 ; 2 · 3 – 21 = – 3 · 3 – 6 ; 6 – 21 = – 9 – 6 ; –15 = –15

6.3. Resolver ecuaciones con paréntesis

Para resolver estas ecuaciones, se han de realizar los siguientes pasos:
1º Quitar los paréntesis, efectuando las operaciones indicadas.
Ejemplo 1: 2 · (x + 5) = 9x + 31 ; 2x + 10 = 9x + 31
Ejemplo 2: 2 · (3 + x) + 1 = 5 · (x + 8) – 3 ; 6 + 2x + 1 = 5x + 40 – 3

2º Una vez que han desaparecido los paréntesis, se siguen los pasos del apartado 4.1.
Ejemplo 1: 2x + 10 = 9x + 31
Trasponer: 2x – 9x = 31 - 10

Reducir: – 7x = 21

21
Despejar: x
7
Efectuar: x = –3
Comprobar: 2 · (-7 + 5) = 9 · (-3) + 31 ; 2 · (–2) = –27 + 31 ; –4 = –4

Ejemplo 2: 6 + 2x + 1 = 5x + 40 – 3

Trasponer: 2x – 5x = 40 – 3 – 6 – 1
Reducir: –3x = 30

30
Despejar: x
3
Efectuar: x = –10

Comprobar: 2 · (3 – 10) + 1 = 5 · (–10 + 8) – 3 ; 2 · (–7) + 1 = 5 · (–2) – 3 ;

–14 + 1 = –10 – 3 ; –13 = –13

6.4. Resolver ecuaciones con denominadores

Para resolver estas ecuaciones, se han de realizar los siguientes pasos:
1º Quitar los denominadores, para ello, se les saca el m.c.m. Este m.c.m. se divide entre cada uno
de los denominadores y el resultado se multiplica por el numerador. Este resultado es ya el
nuevo término sin denominador (Ojo: con los signos).

x 2x
Ejemplo 1: 5 
4 3
12 12 12
m.c.m. (4, 3) = 12 ; 3 ;  12 ; 4
4 1 3
3 · x + 12 · 5 = 4 · 2x ; 3x + 60 = 8x

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x  4 2x  7 x
Ejemplo 2:  
4 3 2
12 12 12
m.c.m. (4, 3, 2) = 12 ; 3 ; 4 ; 6
4 3 2
3 · (x + 4) + 4 · (2x + 7) = 6x ; 3x + 12 + 8x + 28 = 6x

2º Una vez que han desaparecido los denominadores, se siguen los pasos del apartado 4.1.

Ejemplo 1: 3x + 60 = 8x

Trasponer: 3x - 8x = –60
Reducir: -5x = –60

 60
Despejar: x
5
Efectuar: x = 12

12 2  12 12 24
Comprobar: 5 ; 5 ; 3+5=8 ;8=8
4 3 4 3
Comprobar: 3 · 12 + 12 · 5 = 4 · 2 · 12 ; 36 + 60 = 96 ; 96 = 96

Ejemplo 2: 3x + 12 + 8x + 28 = 6x

Trasponer: 3x + 8x – 6x = –12 – 28

Reducir: 5x = –40

 40
Despejar: x
5
Efectuar: x = –8

 8  4 2   8  7  8  4  16  7  8
Comprobar:   ;   ;
4 3 2 4 3 2
 4 9 8
  ; -1 – 3 = -4 ; -4 = -4
4 3 2
Comprobar: 3 · (–8) + 12 + 8 · (–8) + 28 = 6 · (–8) ; –24 + 12 – 64 + 28 = –48 ;

–48 = –48

6.5. Resolver ecuaciones con paréntesis y denominadores

Para resolver estas ecuaciones, se han de realizar los siguientes pasos:
1º Quitar los paréntesis, efectuando las operaciones indicadas.
2º Quitar los denominadores, para ello, se les saca el m.c.m. Este m.c.m. se divide entre cada uno
de los denominadores y el resultado se multiplica por el numerador. Este resultado es ya el
nuevo término sin denominador (Ojo: con los signos).

3º Una vez que han desaparecido los paréntesis y denominadores, se siguen los pasos del
apartado 4.1.

3  2 x  4
Ejemplo 1:  x  19
4

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 Tema 7: Ecuaciones.

6 x  12
1º Quitar los paréntesis:  x  19
4
2º Una vez desaparecidos los paréntesis, quitamos denominadores.
m.c.m. (4) = 4

4 4
1 ; 4
4 1
1 · (6x + 12) = 4 · (x + 19) ; 6x + 12 = 4x + 76

3º Se siguen los pasos del apartado 4.1: 6x + 12 = 4x + 76

Trasponer: 6x - 4x = 76 - 12

Reducir: 2x = 64

64
Despejar: x
2
Efectuar: x = 32

3  2 x  4 3  2  32  4
Comprobar:  x  19 ;  32  19
4 4
3  64  4 3  68 204
 51 ;  51 ;  51 ; 51 = 51
4 4 4
2  x  3 4  2 x  4
Ejemplo 2:   2  x  1
4 3
2 x  6 8 x  16
1º Quitar los paréntesis:   2x  2
4 3
2º Una vez desaparecidos los paréntesis, quitamos denominadores.
m.c.m. (4, 3) = 12

12 12 12
3 ; 4 ;  12
4 3 1
3 · (2x + 6) = 6x + 18 ; 4 · (8x – 16) = 32x – 64 ; 12 · (2x + 2) = 24x + 24
6x + 18 + 32x – 64 = 24x + 24

3º Se siguen los pasos del apartado 4.1: 6x + 18 + 32x – 64 = 24x + 24

Trasponer: 6x + 32x – 24x = 24 – 18 + 64

Reducir: 14x = 70

70
Despejar: x
14
Efectuar: x = 5

2  5  3 4  2  5  4 28 4 6
Comprobar:   2  5  1 ;   26
4 3 4 3
16 24
  12 ; 4 + 8 = 12 ; 12 = 12
4 3

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 Tema 7: Ecuaciones.

7. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ECUACIONES

Para resolver problemas con ecuaciones, debemos tener en cuenta las siguientes normas:
1º Lectura atenta y comprensiva del enunciado.
2º Saber distinguir los datos de la incógnita. Recordar que los datos vienen expresados por los
números del problema.

3º Elección de la incógnita. Recordar que la incógnita es lo desconocido (la pregunta del problema).
Si son varias, se escoge una y las otras se les relaciona según las condiciones del problema.

4º Planteamiento del problema: consiste en convertir la relación que existe entre los datos y la
incógnita, en una ecuación.
5º Resolver la ecuación es la respuesta al problema.

6º Comprobar que la solución cumple con todos los requisitos del problema.

Resumen:

1º Lectura atenta y comprensiva del enunciado.

2º Identificamos los datos.

3º Identificamos la incógnita.

4º Planteamos la ecuación.

5º Resolvemos la ecuación.
6º Comprobamos e interpretamos la solución.

Ejemplo 1: ¿Cuáles son los tres números “pares” consecutivos, que suman 90 entre ellos?
1ª forma:

Datos: Son 3 nos pares y consecutivos (ejemplo: 4, 6, 8) y que suman entre los 3, noventa.
Incógnita: Saber cuáles son los 3 nos.

Escoger la incógnita: Como son 3 nos, llamamos x al 1er nº y relacionamos, el 2º será (x+2) y el
3º será (x+4), puesto que son pares consecutivos.
Plantear la ecuación:

Escribimos que la suma de los tres nos es 90.  x + (x + 2) + (x + 4) = 90

Resolver la ecuación:

84
x + x + 2 + x + 4 = 90 ; x + x + x = 90 – 2 – 4 ; 3x = 84 ; x  28
3
El 1er nº es el 28, el 2º el 30 y el 3º el 32.
Comprobación: Vemos que son 3 nos pares y consecutivos y que 28 + 30 + 32 = 90.
Respuesta: Los nos pares consecutivos son: 28, 30 y 32.

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2ª forma:

Datos:

3 nos pares consecutivos: Nº par x

Siguiente x+2
Siguiente x+4
+_______________
Suman 90  90
Ecuaciones: x + (x + 2) + (x + 4) = 90

84
Operaciones: x + x + 2 + x + 4 = 90 ; x + x + x = 90 – 2 – 4 ; 3x = 84 ; x  28
3
Comprobación: Son 3 nos pares y consecutivos y que 28 + 30 + 32 = 90

Solución: Los 3 nos pares consecutivos son: 28, 30 y 32.

Ejemplo 2: ¿Cuáles son los tres números consecutivos, que suman 90 entre ellos?

Datos:

3 nos consecutivos: Nº x
Siguiente x+1
Siguiente x+2
+_______________
Suman 90  90
Ecuaciones: x + (x + 1) + (x + 2) = 90

87
Operaciones: x + x + 1 + x + 2 = 90 ; x + x + x = 90 – 1 – 2 ; 3x = 87 ; x  29
3
Comprobación: Son 3 nos consecutivos y que 29 + 30 + 31 = 90

Solución: Los 3 nos consecutivos son: 29, 30 y 31.

Ejemplo 3: ¿Cuáles son los tres números “impares” consecutivos, que suman 93 entre ellos?

Datos:
3 nos impares consecutivos: Nº impar x
Siguiente x+2
Siguiente x+4
+_______________

Suman 93  93

Ecuaciones: x + (x + 2) + (x + 4) = 93

87
Operaciones: x + x + 2 + x + 4 = 93 ; x + x + x = 93 – 2 – 4 ; 3x = 87 ; x  29
3
Comprobación: Son 3 nos impares consecutivos y que 29 + 31 + 33 = 93

Solución: Los 3 nos impares consecutivos son: 29, 31 y 33.

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8. EJERCICIOS

8.1. Problemas de números

1) Encuentra seis números consecutivos cuya suma sea 597.

Datos:
Los 6 números son: x, x+1, x+2, x+3, x+4, x+5
Ecuación:

Sumar los 6 números.  x+(x+1)+(x+2)+(x+3)+(x+4)+(x+5)=597

Operaciones:

582
x  x  x  x  x  x  597  1  2  3  4  5 ; 6 x  582 ; x  ; x  97
6
Solución: Los números son 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103.
Comprobación: 97+98+99+100+101+102+103 = 597

2) Busca dos números “pares” consecutivos cuya suma sea igual a 14.

Datos:
Los 2 números pares son: x, x+2

Ecuación:

Sumar los 2 números.  x+(x+2)=14

Operaciones:

12
x  x  14  2 ; 2 x  12 ; x  ; x6
2
Solución: Los números son 6, 8.
Comprobación: 6+8 = 14

3) La suma de dos números “pares” consecutivos es 98. ¿Cuáles son los números?

Datos:
Los 2 números pares son: x, x+2

Ecuación:

Sumar los 2 números.  x+(x+2)=98

Operaciones:

96
x  x  98  2 ; 2 x  96 ; x  ; x  48
2
Solución: Los números son 48, 50.
Comprobación: 48+50 = 98

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 Tema 7: Ecuaciones.

4) La suma de dos números “impares” consecutivos es 156.

Datos:

Los 2 números impares son: x, x+2

Ecuación:
Sumar los 2 números.  x+(x+2)=156
Operaciones:

154
x  x  156  2 ; 2 x  154 ; x  ; x  77
2
Solución: Los números son 77, 79.
Comprobación: 77+79 = 156

5) Calcula el número que sumado con su anterior y su siguiente de 114.

Datos:

x es un número.

Anterior: x-1

Siguiente: x+1

Ecuación:
Sumar los 3 números.  x+(x-1)+(x+1)=114
Operaciones:

114
x  x  x  114  1  1 ; 3x  114 ; x  ; x  38
3
Solución: El número es 38.

Comprobación: 38+37+39 = 114

2 5
6) Suma un mismo número al numerador y al numerador de para que resulte .
5 6
Datos:
x es el número que tengo que sumarle a 2 y a 5.
Ecuación:

Sumar un mismo número x al numerador y al numerador de 2/5 para que resulte 5/6. 
2 x 5

5 x 6
Operaciones:

6  2  x   5  5  x  ; 12  6 x  25  5x ; 6 x  5x  25  12 ; x  13
Solución: El número es 13.
Comprobación: (2+13)/(5+13) = 5/6 ; 15/18 = 5/6 ; 5/6 = 5/6

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7) Calcula un número cuyo duplo más 17 unidades dé 47.

Datos:

x es el número.

Ecuación:
El duplo de un número es 2x y a éste hay que sumarle 17.  2x+17=47
Operaciones:

30
2 x  47  17 ; 2 x  30 ; x  ; x  15
2
Solución: El número es 15.
Comprobación: 2·15+17 = 47

8.2. Problemas de edades

1) La edad del padre es el triple que la del hijo. ¿Qué edad tiene cada uno, si ambas edades suman 72
años?
Datos:

Edad actual

Hijo x

Padre 3x

Total 72
Ecuación:

Las edades del padre y su hijo suman 72 años.  x + 3x = 72

Operaciones:

72
4 x  72 ; x  ; x  18
4
Padre = 3·18 = 54
Solución: El hijo tiene 18 años y su padre 54 años.

Comprobación: 18+54 = 72 ; 72 = 72

2) La edad de un padre es el triple que la de su hijo, pero dentro de seis años tendrá el doble. Calcula
la edad actual del padre y del hijo.

Datos:

Edad actual Edad dentro de 6 años

Hijo x x+6

Padre 3x 3x + 6
Ecuación:

Dentro de 6 años, la edad del padre es el doble que la del hijo 2·(x+6).  3x+6=2·(x+6)

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 Tema 7: Ecuaciones.

Operaciones:

3x  6  2  x  6 ; 3x  6  2 x  12 ; 3x  2 x  12  6 ; x  6
Padre = 3·6 = 18

Solución: El hijo tiene 6 años y su padre 18 años.

Comprobación: 3·6+6 = 2·(6+6) ; 18+6 = 2·12 ; 24 = 24

3) El perro de Juan tiene hoy 12 años menos que él. Dentro de 4 años, Juan tendrá el triple de la edad
de su perro. ¿Cuál es la edad de Juan y la de su perro?
Datos:

Edad actual Edad dentro de 4 años

Juan x x+4

Perro x - 12 x – 12 + 4 = x - 8
Ecuación:
Dentro de 4 años, Juan tendrá el triple de la edad de su perro 3·(x-8).  x+4=3·(x-8)

Operaciones:

 28
x  4  3  x  8 ; x  4  3x  24 ; x  3x  24  4 ;  2 x  28 ; x  ; x  14
2
Perro = 14-12 = 2
Solución: Juan tiene 14 años y su perro 2 años.

Comprobación: 14+4 = 3·(14-8) ; 18 = 3·6 ; 18 = 18

4) Un padre tiene 29 años y su hija 3. Calcula cuántos años han de transcurrir para que la edad del
padre sea triple de la edad de su hija.

Datos:

x es el número de años que han de transcurrir.

Edad actual Edad dentro de x años

Padre 29 29 + x

Hija 3 3+x
Ecuación:

Dentro de x años, la edad del padre 29+x será el triple que la de la hija 3+x 
29+x=3·(3+x)

Operaciones:

 20
29  x  9  3x ; x  3x  9  29 ;  2 x  20 ; x  ; x  10
2
Solución: Han de transcurrir 10 años.
Comprobación: 29+10 = 3·(3+10) ; 39 = 3·13 ; 39 = 39

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 Tema 7: Ecuaciones.

5) Una madre tiene 40 años y su hijo 10. ¿Cuántos años han de transcurrir para que la edad de la
madre sea el triple que la del hijo?

Datos:

x es el número de años que han de transcurrir.

Edad actual Edad dentro de x años

Madre 40 40 + x

Hijo 10 10 + x
Ecuación:
Dentro de x años, la edad de la madre 40+x será el triple que la del hijo 10+x 
40+x=3·(10+x)
Operaciones:

 10
40  x  30  3x ; x  3x  30  40 ;  2 x  10 ; x  ; x5
2
Solución: Han de transcurrir 5 años.

Comprobación: 40+5 = 3·(10+5) ; 45 = 3·15 ; 45 = 45

8.3. Problemas de compras

1) Cada tomate cuesta 0,50 € y cada aguacate 2 €. Ana compra seis veces más tomates que
aguacates. La suma total de lo que compra es de 8 €. ¿Cuántos tomates y aguacates compró Ana?

Datos:

Precio de 1 unidad Precio

Cantidad
€/unid €
Aguacates x 2 2x

Tomates x+6 0,50 0,5 · (x + 6)

Total 8

Ana compra seis veces más tomates que aguacates.  x+6

Ecuación:
La suma total de lo que compra es de 8.  2x+0,5·(x+6)=8

Operaciones:

5
2 x  0,5x  3  8 ; 2 x  0,5x  8  3 ; 2,5x  5 ; x  ; x2
2,5
Tomates = 2+6 = 8

Solución: Ana compró 2 aguacates y 8 tomates.

Comprobación: 2·2+0,5·8 = 4+4 = 8

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 Tema 7: Ecuaciones.

2) Un kilo de manzanas cuesta el doble que uno de naranjas. Por tres kilos de naranjas y uno de
manzanas, he pagado 6 €. ¿A cuántos están las naranjas y las manzanas?

Datos:

Precio de 1 kg Peso Precio

€/kg kg €
Naranjas x 3 3x

Manzanas 2x 1 1 · 2x = 2x

Total 6

Un kilo de manzanas cuesta el doble que uno de naranjas.  Manzanas = 2 x Naranjas = 2x

Ecuación:
Se paga 6 €.  3x+2x=6

Operaciones:

6
5x  6 ; x  ; x  1,2 Naranjas
5
Manzanas = 2·1,2 = 2,4

Solución: Las naranjas cuestan 1,2 €/kg y las manzanas 2,4 €/kg.

Comprobación: 3·1,2+1·2,4 = 3,6+2,4 = 6

3) El coste de un coche Ford Focus es el 25 % del valor de un Lexus GS 450 H. Si el valor del Ford es
de 15.000 €, ¿cuál es el valor del Lexus?

Datos:

Precio
€
Ford Focus 0,25x

Lexus GS 450 H x

El coste del Ford es el 25 % del valor de un Lexus.  Ford = 25 % del Lexus = 0,25x
Ecuación:

El valor del Ford es de 15.000 €.  0,25x=15.000

Operaciones:

15.000
0,25x  15.000 ; x  ; x  60.000
0,25
Solución: El Lexus cuesta 60.000 €.
Comprobación: 0,25·60.000 = 15.000

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 Tema 7: Ecuaciones.

4) Calcula cuánto cuesta un reloj sabiendo que un quinto, más un sexto, más un séptimo del precio del
reloj menos 60 euros suman la mitad de su precio.

Datos:

x es el precio del reloj.

Ecuación:
Se sabe que el precio de un reloj tiene que ser igual a la mitad de su precio. 
1 1 1 1
x  x  x  60  x
5 6 7 2
Operaciones:

1 1 1 1
x  x  x  x  60 ; m.c.m. (5, 6, 7, 2) = 2·3·5·7 = 210
5 6 7 2
12.600
42 x  35x  30 x  105x  12.600 ; 2 x  12.600 ; x  ; x  6.300
2
Solución: El reloj cuesta 6.300 €.

Comprobación: (1/5)·6.300+(1/6)·6.300+(1/7)·6.300-60 = (1/2)·6.300 ;

1.260+1.050+900-60 = 3.150 ; 3.150 = 3.150

8.4. Problemas de animales

1) En una granja hay gallinas y conejos. Si contamos las cabezas resultan 59, y si contamos las patas,
172. ¿Cuántas gallinas y cuántos conejos hay?
Datos:

x es el número de gallinas.

El número de cabezas determina el número total de animales.  Nº de conejos = 59-x

Cabezas Patas

Gallinas x 2x

Conejos 59 - x 4 · (59 - x)

Total 59 172

1 gallina tiene 2 patas  Nº total de patas de las gallinas = 2 patas x Nº de gallinas = 2x

1 conejo tiene 4 patas  Nº total de patas de los conejos = 4 patas x Nº de conejos =
4·(59-x)

Ecuación:

El número total de patas es 172.  x+4·(59-x)=172

Operaciones:

 64
2 x  236  4 x  172 ; 2 x  4 x  172  236 ;  2 x  64 ; x  ; x  32 Gallinas
2
Conejos = 59-32 = 27
Solución: Hay 32 gallinas y 27 conejos.

Comprobación: 32+27 = 59 cabezas y 32·2+27·4 = 64+108 = 172 patas

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 Tema 7: Ecuaciones.

8.5. Problemas de capitales

1) Un padre reparte semanalmente 98 euros entre sus cuatro hijos. Juan recibe 7 euros más que
Pedro; éste 8 euros más que Agustín, y éste 5 euros más que Luis. ¿Cuánto recibe cada uno?

Datos:

Euros

Luis x

Agustín x+5

Pedro (x + 5) + 8 = x + 13

Juan (x + 13) + 7 = x + 20

Total 98

Agustín recibe 5 euros más que Luis.  Agustín = Luis + 5 = x+5

Pedro recibe 8 euros más que Agustín.  Pedro = Agustín + 8 = (x+5)+8 = x+13
Juan recibe 7 euros más que Pedro.  Juan = Pedro + 7 = (x+13)+7 = x+20
Ecuación:

Cuatro hijos reciben 98 euros.  x+(x+5)+(x+13)+(x+20)=98

Operaciones:

60
x  x  x  x  98  5  13  20 ; 4 x  60 ; x  ; x  15 Luis
4
Agustín = 15+5 = 20

Pedro = 15+13 = 28

Juan = 15+20 = 35

Solución: Luis recibe 15 €, Agustín 20 €, Pedro 28 € y Juan 35 €.

Comprobación: 15+20+28+35 = 98

8.6. Problemas de otras cosas

1) Un profesor/a manda a un alumno/a resolver dos problemas cada día. Por cada problema bien hecho
le da 5 puntos, pero le quita 3 puntos por cada problema mal hecho. Al cabo de 8 días, el alumno/a
no ha ganado ningún punto. ¿Cuántos problemas sacó bien y cuántos mal?

Datos:
Resuelve 2 problemas cada día.

En 8 días resuelve: 2 problemas/día x 8 días = 16 problemas

Problemas Puntos

Bien x 5x

Mal 16 - x -3 · (16 - x)

Total 16 0

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 Tema 7: Ecuaciones.

Ecuación:

El número total de puntos al cabo de 8 días es 0.  5x-3·(16-x)=0

Operaciones:

48
5x  48  3x  0 ; 5x  3x  48 ; 8x  48 ; x  ; x  6 Bien
8
Mal = 16-6 = 10

Solución: Hay 6 problemas bien y 10 mal.

Comprobación: 6+10 = 16 problemas y 5·6-3·10 = 30-30 = 0 puntos

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