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    Evaluacion Diagnostica Sexto Grado

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    Franklin Alcocer Zegarra
    Este documento presenta 7 problemas de matemáticas relacionados con la resolución de problemas de regularidad, equivalencia, cambio, forma, movimiento y localización. Los problemas incluyen calcular cantidades de dinero, patrones numéricos, áreas de figuras geométricas, y propiedades de formas bidimensionales. El documento evalúa las habilidades matemáticas de diagnóstico de un estudiante.

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    Evaluacion Diagnostica Sexto Grado

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    Franklin Alcocer Zegarra
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    Este documento presenta 7 problemas de matemáticas relacionados con la resolución de problemas de regularidad, equivalencia, cambio, forma, movimiento y localización. Los problemas incluyen calcular cantidades de dinero, patrones numéricos, áreas de figuras geométricas, y propiedades de formas bidimensionales. El documento evalúa las habilidades matemáticas de diagnóstico de un estudiante.

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    evaluacion diagnostica sexto grado

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    EVALUACION DIAGNOSTICA DE MATEMATICA

    APELLIDOS Y NOMBRES: _____________________________________________________________


    FECHA: _____________________________________________________________________________
    COMPETENCIA 2
    RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
    1. Benjamín desea ahorrar dinero para comprar una pelota. En la primera semana, guardó 3 soles. A partir
    de la siguiente semana, guardó 4 soles cada semana. ¿Cuál de los siguientes patrones representa la
    cantidad total de dinero que tiene Benjamín cada semana?
    a) 3, 4, 4, 4, 4, …
    b) 4, 8, 12, 16, 20, …
    c) 3, 12, 48, 192, 768, …
    d) 3, 7, 11, 15, 19, …

    2. Juan vende tres paquetes de mantequilla por S/5. Él elaboró la siguiente tabla para calcular la cantidad
    de dinero que tendría que cobrar según la cantidad de paquetes que venda.

    Juan vendió una docena y media de paquetes de mantequilla. ¿Cuánto dinero cobrará por esa venta?
    a) S/60
    b) S/30
    c) S/20
    d) S/18

    3. Eloísa preparó 56 bizcochos. Luego, los colocó en 4 cajas con igual cantidad de bizcochos en cada una.
    Al terminar de guardarlos, le sobraron 8 bizcochos. ¿Cuántos bizcochos colocó en cada caja?
    a) 12 bizcochos.
    b) 14 bizcochos.
    c) 16 bizcochos.
    d) 22 bizcochos.

    4. Las dos balanzas están en equilibrio. Todos los frascos con sal tienen la misma cantidad de gramos.
    Observa.

    Según esa información, ¿cuántos gramos tiene la bolsa con frejoles?

    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    5. Observa el siguiente patrón

    ¿Qué se puede hacer para encontrar el término que falta en el recuadro?


    a) Sumar 2 al número 16.
    b) Sumar 8 al número 16.
    c) Multiplicar por 8 al número 16.
    d) Multiplicar por 2 al número 16.

    6. Pilar es deportista. Como parte de su entrenamiento, ella debe seguir una dieta especial para subir de
    peso. Pilar registró en la siguiente tabla su peso durante siete semanas.

    Según esta información, ¿entre qué semanas subió más de peso


    a) Entre la 1.a y la 2.a
    b) Entre la 2.a y la 3.a
    c) Entre la 4.a y la 5.a
    d) Entre la 6.a y la 7.a

    7. ¿Qué número debe escribirse dentro del para que se cumpla la igualdad?

    a) 13
    b) 16
    c) 22
    d) 30
    COMPETENCIA 3
    RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

    1. El siguiente gráfico representa el terreno que utilizará Corina para construir un restaurante.

    Corina colocará un cerco en el contorno de todo el terreno. ¿Cuál es la longitud del cerco que colocará
    Corina?
    a) 24 m
    b) 27 m
    c) 72 m
    d) 180 m

    2. Mari ha diseñado este dibujo llamado “martillo

    Ahora, dibuja este “martillo” de modo que mantenga su forma, pero que las medidas de sus lados
    sean el doble. Utiliza la siguiente cuadrícula
    3. Álex afirma lo siguiente: “Si las medidas del largo y del ancho de un rectángulo se duplican, el
    área de ese rectángulo también se duplica”. 21 ¿Estás de acuerdo con esta afirmación de Álex?
    Marca tu respuesta con una X

    Escribe aquí la justificación de tu respuesta


    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    4. Andrés observa la parte superior de una caja que está en el suelo

    ¿Cuál de las siguientes es la forma de la cara de la caja que ve Andrés?


    5. Martín armará una caja con una cara con forma de cuadrado. Observa

    ¿Con cuál de las siguientes plantillas se puede armar esta caja?

    6. Gustavo pegará unas fotos de su familia en un pedazo de cartulina que tiene la forma de dos
    cuadrados unidos, un cuadrado grande y el otro pequeño. Observa

    ¿Cuál es el área del pedazo de cartulina en el que Gustavo pegará las fotos?
    a) 544 cm2
    b) 240 cm2
    c) 104 cm2
    d) 32 cm2

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