INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA

Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003,
Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019
Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018
DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8

GUÍA DE COTEJO PARA REGISTRO DE OBSERVACIÓN

Identificación
Propósito de la observación: Identificar las dificultades de los grados 4 y 5 de las costumbres ancestrales de la cultura wayuu
Institución o centro donde se realiza la observación: Institución Educativa Kasutalain
Observadores: Paolo Rossi Martínez Ramírez
Segmentos de la observación: Se realizará una actividad con los grados 4-5 de la institución Kasutalain, donde se tendrá en cuenta
los siguientes segmentos:
1. Segmento de la observación se tendría en cuenta la vestimenta de la cultura wayuu.
2. Segmento de la observación se tendría en cuenta la danza de la cultura wayuu.
3. Segmento de la observación se tendría en cuenta las artesanía de la cultura wayuu.
I. Segmento de la observación.
Vestimenta de la cultura wayuu

Descriptores Valoración Observación Análisis de la información

SÍ NO (Escriba el análisis de las
(Elabore un listado de indicadores de (Haga las observaciones que requiera valoraciones que obtuvo a partir
desempeño que usted requiera en cada cada indicador que observó y que del conjunto de descriptores de
segmento para observar os ayude a comprender lo observado) cada segmento; esto implica,
comportamientos que necesita en los hacer inferencias, conclusiones,
personajes o en el escenario en donde hipótesis o puntos de vistas a
aplicará el instrumento) cerca de los resultados que haya
obtenido)

1. ¿los niños y niñas utilizan su ropa

tradicional?
2. ¿los niños wayuu utilizan el karratsirra? X Se pudo evidenciar que los

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Carrera 8 Nº 15-90 Avenida Eduardo Londoño Villegas
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estudiantes de 4 a 5 grado no La vestimenta wayuu es una

utilizaron el karratsirra ya que este parte importante de la cultura
posee un valor elevado para la de la etnia wayuu, que habita en
compra. la península de La Guajira,
ubicada en la costa norte de
Colombia y Venezuela.
La vestimenta wayuu es muy
valorada por su belleza y por
ser una muestra de la habilidad
artesanal de las mujeres wayuu
en el tejido a mano. La ropa
tradicional wayuu es una forma
de identificación cultural y es
muy importante para la
preservación de la identidad de
esta etnia indígena. Además se
puedo evidenciar que estas
vestimentas son bastante
apetecidas por los grados de 4 y
5 ya que se sienten plenamente
identificas y a gusto.
Dentro del plantel educativo se
usa 1 vez por semana y para
eventos culturales.

3. ¿las niñas utilizan el Wayuushein? X Se puede evidenciar que las niñas

utilizan con frecuencia el Wayuushein
porque es una prenda de vestir
versátil e útil.
4. ¿las niñas utilizan el kiaalaja? X Se pudo evidenciar que es bastante

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utilizado ya que además de ser una

prenda de vestir tiene varias utilidades
una de ellas es crear sombra para
protegerse del sol.
5. ¿Los calzados de los niños son X Dentro del centro se evidencio que los
guaireñas? estudiantes utilizan guaireñas y otros
tenis con su vestimenta ya que con las
guaireñas dicen que se quema y les
entra arena a sus pies.
II. Segmento de la observación.
Danza, baile típico de la cultura wayuu. (Yonna)

1. ¿los niños conocen cual es la X Al compás de la naturaleza, la

importancia del baile de la yonna Se pudo constatar que los alumnos del danza Wayuu Yonna, una
para la cultura? grado del grado 4 y 5 conocen la herencia ancestral mítica y viva.
Sus creencias se expresan en
importancia del baile la Yonna.
los colores intensos y vibrantes
Explican que esta celebraciones son de esta danza, donde honran a
relacionadas con el desarrollo de la sus ancestros y sus vidas a
mujer y transcurre mediante través de movimientos que
diferentes pasos, movimientos imitan a los animales.
corporales, expresiones faciales y dando vida a diferentes
etapas en que ella avanza al ritmo del expresiones corporales al ritmo
tambor, desafiando y persiguiendo al de sus instrumentos propios.
hombre, que retrocede tratando de no
cae
2. ¿los niños utilizan la vestimenta X Los niños durante la demostración del
adecuada que se utiliza para bailar la baile la Yonna utilizaron los
yonna? elementos adecuados para realizar
dicha actividad.
3. ¿los niños conocen es el significado X Los niños durante el baile de la yonna

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cultural y tradicional del baile de la yonna? pudieron expresar que este baile es un
elemento importante dentro y fuera de
la cultura ya que opinan que es un
legado que ha trascendido a través de
sus antecesores o en su defecto sus
ancestros.
4. ¿los niños conocen los instrumentos se X Los estudiantes reconocen la kasha
utilizan para la música de la yonna? con un instrumento tradicional que es
capaz de evocar la tradición a través
de sus sonido.
5. Los niños y niñas conocen En qué X Los estudiantes demuestran con
ocasiones se suele bailar la yonna? fluidez y verdadero
conocimiento, las ocasiones en
la cuales se desarrolla este
evento que de suma importancia
para la cultura su mantenimiento
y preservación de su legado
cultural.

III. Segmento de la observación.

Artesanías Wayuu
1. ¿los niños y niñas portaban X Se pudo evidenciar el uso de mochilas
mochilas wayuu? dentro y fuera del aula de clases los  Dentro y fuera de
niños y niñas utilizan la mochila Colombia las artesanías
wayuu no solo como adorno si no wayuu tienen una
como parte de su cotidianidad. connotación de
importancia y relevancia
nacional. ya que la
cultura wayuu es
referente en el uso de

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los colores y de las

manualidades pudiendo
destacar sus kannas.
han podido mostrar su
riqueza cultural a través
sus productos en
ámbito nacional e
internacional
dejándolos como
referente colombiano
no solo por su riqueza
cultural sino que
además de sus riqueza
espiritual.
2. ¿Los chinchorros utilizados en la X Se evidencio en el encuentro cultural
cultura posen kannas? que había varias representaciones
dentro la cultura, se caracterizan los
chinchorros utilizando diferentes tipos
de kannas que los adornan.
3. ¿los sombreros wayuu son X Se puedo evidenciar el uso de
artesanías? sombreros en los alumnos del grado
del grado 4 y 5 realizados con fibra de
la palma mawisa.
4. ¿las borlas hacen parte de las X Se pudo evidenciar el uso de las
artesanías wayuu? borlas no solo para adornar la
waireñas si no también bolsos,
sombreros y accesorios para
embellecer a la mujer wayuu..
5. ¿Las manillas wayuu son X Se evidencio que los niños de todos

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entrelazadas por hilos de colores, los grados les gustan utilizar manillas
que forman diferentes diseños? ya que representa su cultura y le da un
mejor estilo a su muñeca
adornándolos como motivo de
preservar su cultura hacerla notar
desde esta perspectiva.
IV. Segmento.

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Contextualización del análisis

Análisis de la información obtenida Acciones de mejora
en relación a la investigación (Identifique estrategias o actividades que
(Relacione el análisis que hace de la permitan mejorar las dificultades en
información obtenida con la competencias comunicativas lectoras en
investigación adelantada). los estudiantes)
Mediante el análisis que se pudo realizar Para la mejora de esta acción es notable
pudimos notar la fortaleza de las que se debe de tener una estrategia
costumbres ancestrales wayuu dentro y metodológica para realizar ciertos talleres
fuera del entorno. Los presentes pudieron como:
demostrar ampliamente el conocimiento y Teatrines
el amor por la cultura ancestral. Guiones
Por eso se presento un análisis sobre la Actuaciones
cultura wayuu desde diferentes Títeres
perspectivas: Marionetas
Cuentos
Lengua: El idioma wayuunaiki es la lengua Estas se podrán crear para motivar a los
nativa de los wayuu, y es considerado estudiantes a agarrarle amor a su cultura
como una de las lenguas indígenas más donde se evidenciara los valores creencias
importantes de América Latina. A pesar de tradiciones para fortalecer la cultura
que el español es el idioma oficial en la wayuu.
región, la mayoría de los wayuu todavía
habla su lengua materna.

Arte y artesanía: La artesanía wayuu es

conocida por su belleza y por estar tejida a
mano por las mujeres wayuu. La manta, el
chinchorro y las mochilas wayuu son
algunas de las piezas más reconocidas de la
artesanía wayuu, y son muy valoradas por
su colorido y su diseño. Además, la música
y la danza son una parte fundamental de la
cultura wayuu.

Organización social: La cultura wayuu

tiene una estructura social basada en la
familia extensa, donde los lazos de
parentesco son muy importantes. La
familia es la unidad básica de la sociedad
wayuu, y las decisiones importantes son
tomadas por los mayores y los líderes
comunitarios.

Cosmovisión: La cultura wayuu tiene una

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cosmovisión animista, donde la naturaleza

y los seres vivos son considerados
sagrados. Los wayuu creen en la existencia
de espíritus y deidades, y la relación con la
naturaleza es una parte fundamental de su
vida diaria.

Economía: La economía wayuu es

principalmente basada en la agricultura, la
pesca y la artesanía. Los wayuu son
reconocidos por su habilidad en la cría de
ganado y la agricultura en un ambiente
extremadamente árido, lo que les ha
permitido sobrevivir en una región muy
difícil.

En resumen, la cultura wayuu es una de las

más ricas y diversas de América Latina,
con una historia y tradiciones únicas. Los
wayuu han logrado mantener su identidad
cultural a pesar de la influencia de la
cultura occidental, y su arte, música, danza,
lengua y organización social son una
muestra de su rica herencia cultural.

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