CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE DONDE

VIVIMOS PARA SEGUIR PROTEGUIENDO

NUESTRA SALUD

1. DATOS INFORMATIVOS:
2. 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : No. 10626 “José César Solís Celis
3. 1.3. DISTRITO : Ferreñafe
4. 1.4. PROVINCIA: Ferreñafe
5. 1.5. REGIÒN : Lambayeque
6. 1.6 INST. DE GESTIÒN EDUCATIVA : UGEL-F
7. 1.7 DIRECTOR : César Enrique Prada Chafloque
8. 1.8 DOCENTES : Segundo,Mònica,Leyla,Gloria ,Yajaira, Àngel
9. 1.9. PERIODO DE EJECUCIÒN : Cinco semanas
10. 1.10 AREAS
Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura, Educación
Religiosa.
1.12. TEMPORALIZACIÓN: Del 22 de mayo al 26 de Mayo.

SITUACION DIAGNOSTICA

En los estudiantes de cuarto grado de la I.E. N0. 10626 “José César Solís Celis ” observamos algunos hábitos negativos
en la hora de la lonchera y del recreo. Es común que en estos momentos, muchos de ellos no muestren los comportamientos
esperados y arrojen diversos residuos sólidos: papeles, envolturas, de diversos productos que consumen, botellas, sorbetes,
bolsas plásticas, en los espacios públicos de la IE como patios, pasadizos, baños, a pesar de que en su mayoría, tengan a su
alcance, contenedores o papeleras, pero terminan contaminando los espacios y afectan su salud.

Frente a esta situación se plantea el siguiente Reto: ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro espacio saludable y libre de
residuos sólidos?
 ¿Cómo podemos aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y proteger nuestra salud?

Por lo que surgen los siguientes desafíos:

● ¿Qué debemos hacer para cuidar y preservar nuestro medio ambiente?
● ¿De qué manera podemos evidenciar estas acciones?
● ¿Cómo podemos concientizar a las personas de nuestro entorno sobre el cuidado de los espacios públicos?

En esta Experiencia de Aprendizaje se ofrecerá a los estudiantes diversas situaciones de aprendizaje a partir de las cuales
podrán explorar, indagar, exponer, discutir y consensuar ideas, además de resolver problemas y establecer conclusiones
aplicando diversas estrategias y desarrollarán actividades de aprendizaje que conlleven a desarrollar capacidades de
interpretación, análisis, indagación, debate, argumentación y elaboración de conclusiones en las diferentes áreas
curriculares en las que se promueva la reflexión y se adquieran hábitos y actitudes que promuevan el cuidado y la
conservación de los espacios donde viven y estudian, asimismo generen situaciones orientadas a la reducción de la
contaminación del ambiente, fomentar el reúso de materiales y les den utilidad en su vida cotidiana, así como promover la
reflexión sobre las acciones de algunas personas que ponen en peligro la biodiversidad.

ACTIVIDADES:

● Cuidamos nuestro entorno inmediato y ambiente.

● Proponemos acciones para mejorar el planeta.
● Somos responsables cuidando nuestro ambiente.
PRODUCTOS:

➔ Elaboración de un Porta desechos con material reciclable.

➔ Propuestas para el cuidado de nuestro medio ambiente
➔
➔ III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Áreas y Competencias:
⮚ Personal Social:
-Construye su identidad
-Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.
 ⮚ Comunicación
-Se comunica oralmente en su lengua materna.
-Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
-Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

⮚ Matemática:
-Resuelve problemas de cantidad.
-Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.
-Resuelve problemas de gestión, datos e incertidumbre.
-Resuelve problemas de regularidad. equivalencia y cambio.

⮚ Ciencia y Tecnología
- Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
- Explica el mundo físico, basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.

⮚ Religión

- Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Asume su experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.

⮚ Arte y Cultura:
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

⮚ Tutoría:
Dimensión personal

Educación física
 - Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
- Asume su vida saludable.
- Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

⮚ Competencias transversales:
-Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES
IGUALDAD DE GENERO
Valor IGUALDAD Y DIGNIDAD

Ejemplo .Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor Responsabilidad

Ejemplo Los docentes promueven oportunidades para que las y los

estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan tomando en cuenta su propio bienestar y el de su
colectividad.
ENFOQUE AMBIENTAL
Valor Respeto, responsabilidad y limpieza.

Ejemplo .Docentes y estudiantes, cuidamos nuestro medio ambiente para cuidar nuestra salud.

ENFOQUE TRANSVERSAL
VALOR Respeto, solidaridad, amor por el trabajo.

Ejemplo Los docentes promueven oportunidades para que las y los

estudiantes asuman responsabilidades permitiendo trabajar
colaborativamente.
 ACTIVIDADES Y SESIONES DE APRENDIZAJE:

SESIONES ACTIVIDAD COMPETEN CRITERIOS DE EVIDENCIAS INST DE

ES CIAS EVALUACIÓN EVALUACI
ÓN
Lunes 22 de mayo
ARTE PARA Aprecia de manera Observa murales Describe murales
ARTE Y CULTURA CRECER EN culturales artísticos
crítica culturales de Ferreñafe,
Observa y describe COMUNIDAD de la ciudad de
manifestaciones para expresar lo que nos Ferreñafe. Y
murales artísticos
Culturales de artístico culturales comunican. expresan lo que nos Lista de
Ferreñafe - Plan de quieren comunicar. cotejo
visita.

Martes 23 de mayo

COMUNICACIÓN
Visualiza y comprende Leemos un texto
el texto narrativo narrativo en su ● Lee y reconoce ● · Elabora un
Sammy en el pasaje información explícita
lengua materna que se encuentra en
organizador Lista de
secreto. con las ideas
(Sammy en el distintas partes de un más relevantes cotejo
pasaje secreto) texto.
del texto
(película
Sammy en el
pasaje secreto)
Mièrcoles 24 de mayo

Muestra
 folclórica Aprecia de manera
Ferreñafana critica las
manifestaciones
PERSONAL SOCIAL Identifica Participa
artístico -cultural Lista de
características de las activamente en las
Somos responsables danzas a través de las danzas tradicionales cotejo
cuidando la salud de manifestaciones de Ferreñafe.
todas y todos Convive y participa artístico -culturales
en la búsqueda del Escriben opiniones
bien común en un organizador
Participa en la elaboración visual, sobre la
Crea proyectos de opiniones sobre la responsabilidad que Lista de
desde los responsabilidad que tenemos todas y todos en Cotejo.
el cuidado de la salud,
lenguajes artísticos tenemos todas las
frente a la problemática
personas en el cuidado de ambiental de acumulación
} la salud, frente a la de basura en su localidad.
problemática ambiental de
Mural con propuestas de
acumulación de basura en cuidado del medio
Crea proyectos su localidad. ambiente, para proteger
desde los nuestra salud, aplicando Lista de
lenguajes artísticos la técnica del collage.
cotejo.
Expresan sus ideas y
realizan propuestas
creativas a través de un
mural, para saber que, Dibujar y pintar
cuidando el medio ambiente, escenas del cuidado
protegemos nuestra salud. del medio ambiente.

Proponemos
Mediante el dibujo y pintura
acciones comunican propuestas
para mejorar innovadoras, para saber
Construye su cómo cuidar el medio
nuestro identidad. ambiente y así vivir sanos.
 ambiente
MATEMÁTICA
-Se valora a si Lista de
Ubicamos lugares
mismo. Ubicación de cotejo
cercanos para
desplazarnos lugares y
desplazamientos
Expresar en un en el croquis
croquis los
tomando puntos
Jueves 25 de desplazamientos y
mayo de referencia.
posiciones de
personas y lugares
Tutoría cercanos en relación
Descubro cómo a objetos fijos como Reconoceré como soy y
como son mis compañeros
reacciono ante lo que puntos de y compañeras. Lista de
me disgusta referencia. cotejo
(Cuadernillo)

Describe la importancia del

Viernes 26 de cuidado del cuerpo, salud
mayo física y mental.

Arte y Cultura Crea

proyectos Elaboran un soporte de
Elaboramos un
desde los material reusable, para las
soporte para la
lenguajes tablets
tablet con material
artísticos Lista de
reusable
o Manipulan diferentes Cotejo.
materiales y emplean
diversos recursos para
 desarrollar su trabajo
(soporte para una
tablet9.

Lunes 29 de mayo Escribe diversos Elabora una Infografía con

tipos de textos en su imágenes y textos para los
lengua materna
Comunicación cuidados de nuestra salud
y del ambiente.
Escribimos y
difundimos una Lista de
infografía para el Somos
Planifica, escribe y cotejo
responsables
cuidado de nuestra revisa una infografía
cuidando
salud y del para difundir
nuestro
ambiente cuidados de nuestra
ambiente
salud y del ambiente

Martes 30 de mayo
Religión
Reflexionamo Construye su identidad Escriben su compromiso
como persona humana,
s sobre la amada por Dios, digna,
para seguir el ejemplo de
parábola del libre y trascendente,
Jesús.
sembrador. comprendiendo la
doctrina de su propia Lista de
religión, abierto al
cotejo
diálogo con las que le
 Interpreta la Parábola del
son cercanas.
Sembrador.
Miércoles 31 de
junio

Matemática
Resuelve Representación de
Representamos problemas de números de cuatro cifras
cantidades sobre cantidad de diferentes formas..
problemas del
ambiente Expresar números de
cuatro cifras con diferentes
representaciones y
números.

Jueves 01 de junio Expresar la

comprensión de
Ciencia y Tecnología números hasta la
La contaminación y unidad de millar y
sus fuentes equivalencias con
apoyo de material
(Libro CyA pág 120) Elaboran un cuadro de
Indaga concreto. cómo reducir el uso del
Viernes 02 de junio mediante plástico para mejorar la
métodos vida de los seres vivos.
Personal Social científicos
para construir Reflexiona sobre
Asumimos y sus algunos aspectos de
difundimos conocimientos cómo mejorar la
medidas para . contaminación
proteger la salud Convive y participa
democráticamente Lista de
 en búsqueda del En un cotejo
de todas y todos bien común. ambiental. organizador
visual escriben y
difunden Lista de
Lunes 05 de junio Reflexionan, medidas para cotejo
identifican y proteger la salud de
Matemática
difunden medidas todas y todos.
Reducimos el para proteger la salud de
consumo de agua Resuelve todas y todos.
y ahorramos problemas de
cantidad Explica las estrategias
seguidas para la
resolución de problemas
relacionadas con el ahorro
de agua y cuidado de su
ambiente. Lista de
Emplean estrategias cotejo.
Martes 06 de junio para realizar
COMUNICACIÓN cálculos de Comparte estrategias e
Leemos un tríptico situaciones imágenes en un tríptico
para el cuidado de problemáticas de su para mantenerse sano.
la salud Leemos diversos vida diaria
Plan Lector tipos de textos en relacionada con el
En un organizador,
su lengua materna consumo del agua reconoce qué y cómo es la
-Construye su biodiversidad, de su
identidad, reflexiona comunidad, importancia y
Miércoles 07 de y argumenta reconoce cómo se ve
junio éticamente. Identifica las ideas afectada.
principales de un
Gestiona
 responsablemente el
TUTORÍA espacio y el tríptico para el
ambiente
Solucionamos
cuidado de la salud
nuestros conflictos y lo parafrasea

(cuadernillo) Analiza y describe

sus emociones
identificando las
Jueves 08 de junio Convive y participa
causas y
democráticamente consecuencias de
PERSONAL SOCIAL en la búsqueda del
sus actos.
bien común.
Nos Explicar la relación de los
informamos suelos con la agricultura y
la biodiversidad
sobre la
biodiversidad.
Reconoce cómo es Lista de
la biodiversidad del cotejo.
Viernes 9 de junio Perú y su
comunidad. Además
CIENCIA Y Indaga
mediante de su importancia y
TECNOLOGÍA reconoce cómo se
métodos Analizan información para
¿Cómo es el científicos ve afectada.
conocer las características
suelo? para construir de los suelos productivos.
sus
conocimientos Reconocen las
Lunes 12 de junio .
características de
los suelos y su Lista de
COMUNICACIÓN
relación con la cotejo.
 Difundimos agricultura.
recomendaciones
para el uso Escribe diversos
tipos de texto en su
adecuado de los lengua materna Elaboración de
servicios básicos recomendaciones en un
organizador para el uso
adecuado de los servicios
básicos.
Martes 13 de junio
Lista de
MATEMÁTIC Organizar sus cotejo
A recomendaciones de
manera creativa
Comparamos para el uso
y ordenamos Resuelve
cantidades problemas de adecuado de los Comparan y ordenan
cantidad servicios básicos. cantidades de cuatro
relacionadas
con el cuidado cifras empleando
. símbolos ⩼, ⩻ e =
de nuestro
ambiente
Lista de
Explicar e cotejo.
Miércoles 14 de interpretar la
junio comprensión de la
PERSONAL comparación y Elaboran un listado de
SOCIAL Gestiona ordenamiento de buenas prácticas para
responsablemente el números hasta de mejorar las tierras de
Conocemos los espacio y el
cuatro cifras. cultivo, con el propósito de
ambiente
impactos de cuidar la biodiversidad.
algunas
 prácticas de la
agricultura en
la biodiversidad
Descubren cómo
pueden mejorar las
Jueves 15 de junio
tierras de cultivo
CIENCIA Y cuidando la
TECNOLOGÍA biodiversidad

¿Es posible
preparar el suelo Indaga
para los cultivos Analizan y reconocen
mediante
sin afectar la información obtenida
método
biodiversidad? en la investigación de
científico para las prácticas favorables
construir sus para la agricultura que
conocimientos cuide la biodiversidad
.
Viernes 16 de junio
ARTE Y
CULTURA Identifican algunas
Elaboramos un costumbres para
Trabajo manual
trabajo manual preparar el suelo de
con material
creativo para papá.
cultivo de su
reusable (camisa y corbata de
Aprecia de comunidad. material reusable).
(Día del padre) manera crítica
manifestacion Manipulan diferentes
es artístico- materiales y emplean
 culturales diversos recursos para
desarrollar su trabajo
Crea proyectos desde manual a mamá.
los lenguajes artísticos

Ferreñafe, mayo-junio 2023

TUTORÍA

Competencia Dimensión Actividades

 Seamos responsables cuidando la

Dimensión social
energía eléctrica
Considera las relaciones de cada estudiante con
Convive y participa democráticamente en  Demuestra responsabilidad con el
las personas de su entorno y el ambiente para
la búsqueda del bien común medio ambiente.
establecer una convivencia armoniosa que
promueva la igualdad, el sentido de pertenencia y
 Cuidamos nuestra salud cuidando el
la participación buscando el bien común.
ambiente
4. METAS DE APRENDIZAJE QUE SE DEBE LOGRAR EN LA EXPERIENCIA.
4TO GRADO
PROTECCIÓN DE LA INCLUSIÓN ECONÓMICA HABILIDADES PARA LA VIDA EDUCACIÓN PARA LA
VIDA CIUDADANÍA
 Identifica los  Resuelve problemas de la vida  Lee con placer diversos tipos de textos cortos con  Identifica algunas
lugares cotidiana realizando vocabulario y temas variados; opina de manera clara acciones o situaciones
seguros de su operaciones de adición, sobre las ideas, personajes o hechos del texto. que pueden afectar su
casa, sustracción, multiplicación y Identifica el propósito del texto, las ideas principales integridad.
institución división con números hasta y secundarias, distinguiendo lo relevante de lo que es  Respeta a sus padres,
educativa y 9999, incorporando la complementario. maestros y personas
otros espacios aplicación del sistema de  Escribe textos instructivos, sobre temas de su interés, mayores; así como las
públicos ante medidas y la noción parte - a partir de sus conocimientos previos y en base a características y
posibles todo. alguna fuente de información. derechos propios y de sus
desastres;  Utiliza con responsabilidad los  Organiza sus ideas y al término revisa su escrito para compañeros, promueve el
propone servicios públicos (luz, agua, verificar si falta algún signo de puntuación, trato cordial y amable.
acciones y telefonía, internet) de su casa interrogación o admiración; así como la claridad de lo  Participa en diversas
participa en y escuela. Cuida y reutiliza los que está transmitiendo, para mejorarlo. actividades con sus
actividades materiales y recursos que le  Comunica oralmente sus ideas, ordenándolas en torno a compañeros brindando
para la ofrece su hogar y escuela. temas variados, utilizando palabras nuevas y otras igualdad de
prevención  Reconoce y valora el trabajo y fuentes de información (periódicos, enciclopedias, oportunidades para
(simulacros, las actividades que realiza la revistas, fuentes orales familiares, etc.). todos.
señalización, familia y las personas de su  Emite su opinión acerca de las ideas, personajes o
etc.); adopta comunidad, que contribuyen a hechos del texto escuchado sobre temas
medidas de satisfacer las necesidades y variados; identifica el mensaje o propósito del texto, las
seguridad para lograr un bienestar para
5. ideas principales y secundarias,
la prevención todos. distinguiendo lo relevante de lo que es complementario.
de accidentes.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Competencias transversales Estándar Desempeño

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por - Modifica un entorno virtual personalizado cuando
las TIC Personaliza entornos virtuales - Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando clasifica aplicaciones y herramientas de navegación,
personaliza de manera coherente y organizada su espacio para utilizarlo según las necesidades, el contexto y las
Gestiona información del entorno virtual
virtual representando su identidad, conocimiento y actividades en las que participa.
Interactúa en entornos virtuales formas de interacción con otros. Elabora material digital
- Emplea portafolios digitales cuando organiza la
Crea objetos virtuales en diversos formatos (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre
información que obtuvo, de manera que esté disponible
 para actividades frecuentes.
otros) comparando y seleccionando distintas actividades
- Accede a entornos virtuales establecidos, mediante
según sus necesidades, actitudes y valores.
credenciales de identificación digital y considerando
procedimientos seguros, éticos y responsables; por
ejemplo, para ingresar a una red social

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a
aprender al precisar lo más importante en la realización sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
de una tarea y la define como meta personal. Comprende disponibles, que le permitan lograr la tarea.
Define metas de aprendizaje.
que debe organizarse lo más específicamente posible y - Organiza estrategias y procedimientos que se propone
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus que lo planteado incluya más de una estrategia y en función del tiempo y los recursos necesarios para
metas. procedimientos que le permitan realizar la tarea, alcanzar la meta.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso considerando su experiencia previa al respecto.
- Revisa la aplicación de las estrategias, los
de aprendizaje. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a
procedimientos y los recursos utilizados, en función del
las metas de aprendizaje previamente establecidas al
nivel de avance, para producir los resultados
evaluar sus procesos de realización en más de un
esperados.
momento, a partir de esto y de los consejos o
comentarios de un compañero de clase realiza los ajustes - Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
necesarios mostrando disposición a los posibles cambios. movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta.

5. Enfoques transversales

ENFOQUES
VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo en su
Responsabilidad
propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
Ambiental Respeto
Los estudiantes toman conciencia y plantean soluciones con relación a la realidad
Solidaridad
ambiental de su I. E.
Los estudiantes muestran interés por el cuidado del ambiente. Además, reflexionan
sobre la importancia de seguir las recomendaciones para prevenir
Bien común Empatía
enfermedades y propone acciones para cuidar el ambiente en su comunidad e
institución educativa.

6. Secuencia de actividades
 EDA 4: CUIDAMOS EL AMBIENTE PARA VIVIR MEJOR – IV CICLO
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
COMUNICACIÓN PLAN LECTOR
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA Escribe una noticia Vehículos de
COMUNICACIÓN Multiplicamos en filas
Multiplicamos como sobre tu comunidad movilidad personal
SEMANA 1 DEL Leemos una noticia: y columnas
suma repetida relacionado al eléctricos en
22 AL 26 DE El derrame de petróleo
ambiente beneficio del medio
MAYO 4° pág. 45 hasta 50 4° 25 hasta 28
4° 23 y 24 (Uso del diccionario) ambiente
4° 51 hasta 54
Nos informamos
PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN PERSONAL SOCIAL
sobre la
Reflexionamos e La historia de Noe Prácticas agrícolas CIENCIA Y
contaminación
Identificamos el (La importancia de para disminuir el TECNOLOGÍA
ambiental ARTE Y CULTURA
problema ambiental de cuidar la impacto del cambio La capa de ozono
965 727 764 Diseñamos un
nuestra comunidad creación de Dios) climático
juguete que se
TUTORÍA CIENCIA Y REFUERZO REFUERZO DE
desplace solo y sea
Seamos responsables TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
ecoamigable
cuidando la energía Contaminación La idea principal de un Multiplicación por 3 y
eléctrica ambiental texto 6
SEMANA 2 DEL LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 1 VIERNES 2
29 DE MAYO
CIENCIA Y
AL 2 DE COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
TECNOLOGÍA
JUNIO Lee un afiche sobre el Elabora un afiche MATEMÁTICA Construimos y
Indagamos qué
cuidado de nuestro sobre el cuidado del Multiplicación por 4 y ponemos a prueba
residuos sólidos
entorno entorno por 8 nuestro juguete
generamos en nuestra
Impacto de los
institución educativa
residuos sólidos
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y RELIGIÓN
en el ambiente
Día Nacional de la Multiplicación por 5 y ¿Cómo afecta el TECNOLOGÍA La torre de Babel y
965 727 764
Reflexión sobre los por 10 manejo inadecuado de ¿Cómo clasificamos la confusión de las
Desastres Naturales los residuos sólidos en los residuos sólidos? lenguas
 (Sesión de sismo) 4° 19 hasta 22 el ambiente?
TUTORÍA PLAN LECTOR REFUERZO REFUERZO DE
Demuestra La papa, tesoro de la COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
responsabilidad con el tierra La coherencia al Multiplicación por 7 y
medio ambiente elaborar un texto 9
LUNES 5 MARTES 6 MIERCOLES 7 JUEVES 8 VIERNES 9

MATEMÁTICA
PERSONAL SOCIAL
PLAN LECTOR Patrones
Día de la bandera MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
Fecha cívica: Día del multiplicativos
SEMANA 3 DEL (Recordamos a ¿Qué cantidad de Elabora un macetero
medio ambiente
5 AL 9 DE Alfonso Ugarte y residuos sólidos con material
4° 73 y 74
JUNIO Francisco Bolognesi) generamos? reciclado

Promovemos el CIENCIA Y COMUNICACIÓN CIENCIA Y

cuidado del TECNOLOGÍA Lee un texto TECNOLOGÍA
PERSONAL SOCIAL
medio ambiente ¿Cuánto tardan en instructivo para El reciclaje mejora
Organizamos la brigada COMUNICACIÓN
para vivir mejor degradarse los elaborar objetos con la salud y el
ecológica escolar Elaboramos y
965 727 764 residuos sólidos? materiales reciclados ambiente
presentamos un
(Recapacicla)
díptico con ecotips
REFUERZO
RELIGIÓN REFUERZO DE para promover el
TUTORÍA COMUNICACIÓN
Nos reconciliamos con MATEMÁTICA cuidado del ambiente
Cuidamos nuestra salud Uso de conectores
la naturaleza y con Juego para
cuidando el ambiente para dar sentido a los
Dios multiplicar
textos
7. PRODUCTO:
PRODUCTO INTEGRADOR CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE
EVALUACION
PRODUCTOS DE LA - Diseña un juguete con objetos de reúso que permita se desplace por sí
EXPERIENCIA: solo.
- Planifica y elabora su diseño de juguete ecoamigable. LISTA DE
- Diseñamos un juguete que se
desplace solo y sea - Comparte su trabajo, explicando lo que está diseñando y que objetos de COTEJO
reúso está considerando.
ecoamigable.
- Escribe de forma coherente su texto de recomendaciones teniendo.
- Escribe una noticia sobre tu
- Utiliza correctamente signos de puntuación en cada texto.
comunidad relacionado al - Escribe la primera versión de su texto y luego lo corrige teniendo en cuenta
ambiente. los criterios que debe considerar
- Elabora un afiche sobre el .-Expresa oralmente -.
cuidado del entorno. - Respeta a sus compañeros escuchando mientras ellos participan.
- Elaboramos y presentamos un - Comunica su díptico de manera clara y precisa.
díptico con ecotips para - Comparte su texto de forma creativa con sus compañeros y profesora.
promover el cuidado del
ambiente

6. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente
Del docente
 MINEDU RVM N°474-2022 - "Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la educación
básica para el año 2023¨
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3895187/RM_N%C2%B0_474-2022-MINEDU.pdf.pdf?v=1669906268
 Metas de aprendizaje
https://www.drelm.gob.pe/drelm/wp-content/uploads/2022/09/METAS-DE-APERENDIZAJE_PRIMARIA_V_comp.pdf
 PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Programa Curricular de Educación Primaria – 2016 –MINEDU.gob.pe
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2019) Evaluación formativa RVM N° 025-2019
 PERUEDUCA Recursos Educativos.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2021) Planificación curricular Primaria.

Del estudiante
 Libros MINEDU 2023
 Recursos educativos para niños de primaria. Recuperado de https://www.mundoprimaria.com/recursos-educativos

7. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones

Vº Bº DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA