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    Planificacion Mayo Lenguaje

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    YICEL CAMPOS
    Este documento presenta el plan de estudios mensual para la asignatura de Lenguaje y Comunicación para el mes de mayo en 3er básico. Los objetivos son que los estudiantes lean textos breves en voz alta para desarrollar fluidez y comprendan lo que leen, y que demuestren disposición para compartir ideas con otros. Las actividades incluyen lecturas, escritura, identificación de signos de puntuación, análisis de textos y géneros textuales. Se evaluarán las habilidades de comprensión lectora y produ

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    Título original

    PLANIFICACION MAYO LENGUAJE

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    FORMATO DE PLANIFICACIÓN ANUAL.

    RED DE CONTENIDOS POR NIVELES Y CICLOS.


    (ASIGNATURAS CIENTICO-HUMANISTA, ESPECIALIDADES).
    ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
    NIVEL : 3° BÁSICO A y B
    PROFESOR : YICEL CAMPOS
    OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Los alumnos adquieran las habilidades comunicativas que son indispensables para desenvolverse en el mundo y para integrarse
    en una sociedad democrática de manera activa e informada.
    OBJETIVO GENERAL TRANSVERSAL : Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que
    se puede obtener a partir de ella.

    CATEGORIZACIÓN DE HABILIDADES ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS RECURSOS Y


    MES: MAYO LOS APRENDIZAJES GENÉRICAS DE EVALUACIÓN MATERIALES
    DIDÁCTICOS
    OBJETIVO MES: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez y comprender lo que se lee. Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad.
    OBJETIVO TRANSVERSAL MES: Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
    CONTENIDOS -signos de -conocer -Lecturas de textos breves. -proceso -guías de
    1°- habilidades interrogación y -recordar -Escritura y comprensión de conceptos -sumativa aprendizaje
    de Comprensión exclamación -aplicar -Escriben oraciones utilizando signos de interrogación y -texto
    lectura -texto informativo -analizar exclamación. estudiante
    2°- Lectura -estrategia de -crear -Leen texto, con diferente color marcan los signos. -cuaderno
    3°- Escritura comprensión -describir -Observan ppt explicativo y responden a preguntas. caligrafix
    4°-Comunicación lectora: describir -comprender -Observan texto, escriben los signos de interrogación y -cuaderno de
    oral. personajes. -evaluar exclamación donde corresponden. copia.
    5° Gramática. -número en los -clasificar -Observan video, comentan lo más relevantes para ellos. -ppt
    sustantivos. -observar -Completan diagrama con la estructura del texto informativo. -videos
    -género en los -relacionar -Escriben en sus cuadernos concepto y estructura del texto -sopas de
    sustantivos. -clasificar informativo. letras
    -retroalimentación -identificar -Eligen un animal e investigan sobre él, registran en sus -crucigramas
    y revisión DIA -leer cuadernos lo más relevante. -recortes
    -usar -Siguiendo estructura escriben texto informativo del animal
    -inferir elegido.
    -Eligen recorte de un personaje, lo pegan en sus cuadernos y
    describen sus características físicas y psicológicas.
    -Juegan al bingo de personajes siguiendo las instrucciones
    de sus características físicas.
    -Utilizan guías de trabajo.
    -Clasifican láminas de sustantivos según su número y
    género.
    -Completan tabla comparativa con diferentes sustantivos.
    -Se proyecta evaluación DIA en conjunto con los estudiantes
    se revisa la prueba, comentan sobre las respuestas con más
    errores y ven sus causas.
    j.c.ruíz rojas gestión curricular

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