Universidad Fidélitas

Ciencias Básicas
Estudio de Casos Colegiado
Física I
Prof. Ing. Juan Manuel Quesada Navarro; M.Eng. MBA
Caso III – Semana 14

Desempeño 1 – Marque con “x”

b) 𝑅2 = 4𝑅1

c) 𝑅2 = 6𝑅1 𝑅1

d) 𝑅2 = 8𝑅1 𝑅2

𝑀2
𝑀1

Comentario: El sistema está en equilibrio estático (es decir en reposo, no hay rotación ni traslación.
Sugerencia: Haga la sumatoria de fuerzas para los bloques y despeje el valor de cada tensión y luego
realiza la sumatoria de torques para la polea y obtiene la respuesta.
Para m1: ∑𝜏 = 0
∑ 𝐹𝑦 = 0 𝑅1 𝑇1 − 𝑅2 𝑇2 = 0
𝑇1 = 𝑀1 𝑔 𝑅1 𝑇1 = 𝑅2 𝑇1
Para m2: 𝑅1 𝑀1 𝑔 = 𝑅2 𝑀2 𝑔
𝑅1 4𝑀2 = 𝑅2 𝑀2
∑ 𝐹𝑦 = 0
4𝑅1 = 𝑅2
𝑇2 = 𝑀2 𝑔
Desempeño 2 – Marque con “x”
(5 puntos) Tres discos de sección circular se sueltan simultáneamente desde lo alto de un plano
inclinado y descienden rodando la misma distancia. Si los discos poseen un momento de inercia
1
respecto de un eje que pasa por su centro de masa 𝐼𝐷 = 2 𝑀𝑅 2 y si el disco 1 tiene masa M y

radio 2R, el disco 2 masa M y radio R y el disco 3 masa 2M y radio R, los cuerpos llegarán a la
base del plano en el siguiente orden:
a) Llega primero el disco 2, de segundo el disco 3 y finalmente el disco 1.
b) Todos los discos llegan a la vez.
c) Llega primero del disco 1, después el disco 2 y finalmente el disco 3.
d) El último es el disco 3, después el disco 1 y al final el disco 2.
Disco 1 Disco 2 Disco 3
1 1 1
𝐼𝐷 = 𝑀𝑅 2 𝐼𝐷 = 𝑀𝑅 2 𝐼𝐷 = 𝑀𝑅 2
2 2 2
1 1 1
𝐼𝐷 = 𝑀(2𝑅)2 𝐼𝐷 = 𝑀(𝑅)2 𝐼𝐷 = 2𝑀(𝑅)2
2 2 2
𝐼𝐷 = 2𝑀𝑅 2 𝐼𝐷 = 0,5𝑀𝑅 2 𝐼𝐷 = 𝑀𝑅 2

Desempeño 3
(14 puntos) Dos bloques idénticos de 6 kg se disponen en un sistema sin fricción como se
muestra en la figura. Si los radios de la polea compuesta son 𝑅1 = 24 𝑐𝑚 y 𝑅2 = 10 𝑐𝑚, y el
momento de inercia de la polea compuesta es 12 𝑘𝑔𝑚2 ; determine:
a) La aceleración angular de la polea compuesta
b) La aceleración lineal de cada bloque
c) La tensión de cada cuerda.
Diagrama de Cuerpo Libre:

𝑁1 𝑇1 𝑇2 𝑁2

𝑚1𝑔𝑐𝑜𝑠𝜃
𝑚2 𝑔𝑐𝑜𝑠𝜃

𝑚1𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 𝑚2 𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃
𝑚1 𝑔 𝑚2 𝑔

Bloques:
Bloque 1 Bloque 2

∑ 𝐹𝑥 = 𝑚1 ∗ 𝑎 ∑ 𝐹𝑥 = 𝑚2 ∗ 𝑎

𝑚1 𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 − 𝑇1 = 𝑚1 ∗ 𝑎 𝑇2 − 𝑚2 𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚2 ∗ 𝑎
𝑇1 = 𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 − 𝑚𝑎 𝑇2 = 𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 + 𝑚𝑎
Polea:

∑𝜏 = 𝐼 ∗ 𝛼

𝑅1 𝑇1 − 𝑅2 𝑇2 = 𝐼 ∗ 𝛼
𝑅1 (𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 − 𝑚𝑎) − 𝑅2 (𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 + 𝑚𝑎) = 𝐼 ∗ 𝛼
𝑅1 (𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 − 𝑚𝛼𝑅1 ) − 𝑅2 (𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 + 𝑚𝛼𝑅2 ) = 𝐼 ∗ 𝛼
𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃𝑅1 − 𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃𝑅2 = 𝐼𝛼 + 𝑚𝛼𝑅1 2 + 𝑚𝛼𝑅2 2
𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃𝑅1 − 𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃𝑅2 = 𝛼(𝐼 + 𝑚𝑅1 2 + 𝑚𝑅2 2 )
𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃(𝑅1 − 𝑅2 )
𝛼=
𝐼 + 𝑚𝑅1 2 + 𝑚𝑅2 2
6 ∗ 9,8 ∗ 𝑠𝑒𝑛50°(0,24 − 0,10)
𝛼= = 0,51 𝑚/𝑠 2
12 + 6 ∗ 0,242 + 6 ∗ 0,102
La aceleración lineal de cada bloque
𝑎1 = 𝛼 ∗ 𝑅1 𝑎2 = 𝛼 ∗ 𝑅12
𝑎1 = 0,51 ∗ 0,24 𝑎2 = 0,51 ∗ 0,10
𝑎1 = 0,122 𝑚/𝑠 2 𝑎2 = 0,051 𝑚/𝑠 2
La tensión en las cuerdas es:
𝑇1 = 𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 − 𝑚𝑎 𝑇2 = 𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛𝜃 + 𝑚𝑎
𝑇1 = 6 ∗ 9,8 ∗ 𝑠𝑒𝑛50° − 6 ∗ 0,122 𝑇2 = 6 ∗ 9,8 ∗ 𝑠𝑒𝑛50° + 6 ∗ 0,051
𝑇1 = 44,31 𝑁 𝑇2 = 45,34 𝑁
Desempeño 4
(12 puntos) Una polea gira 566 rad en 15 segundos. Al cabo de este tiempo, la rapidez angular al
final del periodo es de 63 rad/s.
a) ¿Cuál era la rapidez angular de la polea al iniciarse el intervalo de 15 s.
1
𝜃𝑓 − 𝜃𝑜 = (𝜔𝑜 + 𝜔𝑓 )𝑡
2
1
566 = (𝜔𝑜 + 63)15
2
𝑟𝑎𝑑
𝜔𝑜 = 12,47
𝑠
La aceleración angular es:
𝜔𝑓 = 𝜔𝑜 + 𝛼𝑡
63 = 12,47 + 𝛼 ∗ 15
𝛼 = 3,368 𝑟𝑎𝑑/𝑠 2
b) ¿Qué tiempo transcurrido desde que la polea estaba en reposo hasta el principio del intervalo
de los 15 s?
𝜔𝑓 = 𝜔𝑜 + 𝛼𝑡
63 = 0 + 3,87 ∗ 𝑡
𝑡 = 16,28 𝑠
Desempeño 5
(10 puntos) Desde el borde de un acantilado de 150 m de altura, se dispara un proyectil con una
rapidez inicial de 180 m/s y formando un ángulo de 30° con la horizontal. Despreciando la
resistencia del aire, calcular:
a) La distancia horizontal desde el punto de lanzamiento al punto donde el proyectil impacta
el suelo.
b) La máxima altura que alcanza el proyectil respecto a suelo.

𝑣𝑜

30°

150 𝑚

𝑥
Componente de la velocidad inicial
𝑣𝑜𝑥 = 180 𝑐𝑜𝑠30° = 155,88 𝑚/𝑠
𝑣𝑜𝑦 = 180 𝑠𝑒𝑛30° = 90 𝑚/𝑠
Tiempo total de vuelo y distancia horizontal
1
𝑦𝑓 = 𝑦𝑜 + 𝑣𝑜𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
𝑥𝑓 = 𝑣𝑥 ∗ 𝑡
−150 = 0 + 90𝑡 − 4,9𝑡 2
𝑥𝑓 = 155,80 ∗ 19,90
−4,9𝑡 2 + 90𝑡 + 150 = 0
𝑥𝑓 = 3100,42 𝑚
𝑡 = 19,90 𝑠
𝑡 = −1,53 𝑠

Altura máxima
2 2
𝑣𝑓𝑦 = 𝑣𝑜𝑦 − 2𝑔𝐻

0 = 902 − 2𝑔𝐻

902
𝐻= = 413,26 𝑚
2𝑔

Desempeño 6
(4 puntos) Explique con 1 ejemplo de la vida real, cada una de las leyes de Newton. No use
referencias de libros o páginas web, explique usted los fenómenos con base a lo estudiado.