TRIGONOMETRÍA 4º PRIM

DOCENTE: ANTHONY CHAVEZ SALAZAR

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 1

TRIGONOMETRÍA 4º PRIM

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 2

TRIGONOMETRÍA 4º PRIM

Breve Historia Histórica de la Trigonometría

La palabra Trigonometría proviene de tres palabras griegas que significan “tres – ángulos –
medida” e indican que, cuando se adoptó el nombre, el tema que principalmente trataba estaba
relacionado con las medidas de un triángulo.

Se dice que los elementos o fuentes de donde surge la Trigonometría son las sombras y las cuerdas
de arco. La observación de sombras proyectadas por postes y árboles condujo al estudio de los
triángulos semejantes.

No fue sino hasta el siglo XVI cuando varios matemáticos empezaron a forjar la poderosa
herramienta de la trigonometría con la cual innumerables problemas de matemáticas, tanto puras
como aplicadas, pudieron resolverse de modo fácil, rápido y preciso. Al desarrollar tal
herramienta, combinaron las medidas de cuerdas, ángulos y arcos con la forma generalizada de los
cálculos conocidos como algebraicos.

El origen de la palabra trigonometría proviene del griego. Es la composición de las palabras

griegas trigonon: triángulo y metron: medida trigonometría: medida de los triángulos.
Se considera a Hiparco (180 – 125 a.C.) como el padre de la Trigonometría debido principalmente
por su hallazgo de algunas de las relaciones entre los lados y los ángulos de un triángulo. También
contribuyeron a la consolidación de la trigonometría Claudio Ptolomeo y Aristarco de Samos
quienes la aplicaron en sus estudios astronómicos. En el año 1600, el profesor de matemáticas de
Heidelber (la universidad más antigua de Alemania) Bartolomé Pitiscus (1561 – 1613), publicó un
texto con el título de Trigonometría, en el que desarrolla métodos para la resolución de triángulos.
El matemático francés Françoi Viéte (1540 – 1603) hizo importantes aportes hallando fórmulas
trigonométricas de ángulos múltiples. Los cálculos trigonométricos recibieron un gran impulso
gracias al matemático escocés John Neper (1550 – 1617), quien inventó los logaritmos a principios
del siglo XVII.

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 3

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TRI GONOMETRÍ A

1. DEFINICIÓN
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, que gira alrededor de un punto
(vértice) desde una posición inicial hasta una posición final .

O B

2. ELEMENTOS DEL ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO



(OA) : lado inicial
B 
(OB) : lado final
• O : vértice
O 
 : Ángulo Trigonom étrico

A
+ A N T IH O R A R IO ; P o s it iv o

H O R A R IO ; N e g a t iv o

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SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES

1. Sistema Sexagesimal: Es aquel sistema que tiene como unidad al grado sexagesimal, el
cual se define como la 360 ava parte del ángulo de una vuelta.

E l Á n gu lo d e u n a v u e lta m id e 3 6 0 º

Las subunidades del grado sexagesimal son:

• El minuto sexagesimal: 1’
• El segundo sexagesimal: 1’’

Sus equivalencias son:

1° = 60’
1’ = 60’’
1° = 3600’’

2. Sistema Radial: Es aquel sistema cuya unidad es el radian, el cual se define como:
“El ángulo central de una circunferencia que subtiende un arco cuya longitud es igual
a la longitud del radio.”

m 1 v u e lta = 2 rad

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1. Convierte a minutos:

a) 3° =.............................................................................................

b) 6° =............................................................................................

c) 7° =.........................................................................................

2. Convierte a segundos:

a) 20’ =.....................................................................................

b) 10’ =.....................................................................................

c) 100’ =...................................................................................

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TRIGONOMETRÍA 4º PRIM
3. Convierte a minutos:

a) 1° 10’ =......................................................................................

b) 2° 10’ =......................................................................................

c) 30° 20’ =....................................................................................

4. Convierte a grados:

a) 2400’ =...........................................................................................

b) 7200’ =...........................................................................................

c) 3600’ =..............................................................................................

5. Si a = 30’ ; b = 2°
Calcular: a + b

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1. Convertir a minutos: 2. Convertir a grados:

35° 7200’

3. Convertir a minutos: 4. Convertir lo siguiente a minutos

36° 20’ a = 4° b = 3°

5. Convertir a minutos 6. Convertir a minutos

M = 5° 15’ 6° 20’

7. Convertir a minutos
10° 10’

RELACIÓN ENTRE SISTEMAS – CONVERSIÓN DE UNIDADES

La relación entre el sistema sexagesimal y radial es:

S R

360 2 rad
Simplificando tenemos:
S R

180 rad

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Ejemplos:
1. Convertir 45° a radianes

S R

180  rad
1
45 R 45   rad 
  R  rad
180 rad 180  4
4

2. Convertir a grados sexagesimales.

S R

180 rad

S rad
 5
180  rad
36

180   rad
5
S 
 rad
S = 36°

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1. Convertir 90° a radianes 2. a grados sexagesimales.

3. 216° a radianes 4. rad a grados sexagesimales.

6


rad
5. 270° a radianes 6 10 .a grados sexagesimales

7. 36° a radianes 8. 4 rad a grados sexagesimales

9. 120° a radianes 10 8 rad .a grados sexagesimales

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I. Determinar las siguientes equivalencias:

1. 180° < > _______________________ radianes
2. 360° < > _______________________ radianes
3. 270° < > _______________________ radianes
4. 720° < > _______________________ radianes
5. 45° < > _______________________ radianes
6. 90° < > _______________________ radianes

II. Convierte a grados sexagesimales:


rad
a) 3 b) 
rad
6

III. Convierte a radianes:

a) 210° b) 36°

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HIPARCO DE NICEA

(c. 190 – 120 a.C.), astrónomo griego, el más importante de su época. Hiparco nació en Nicea,
Bitinia (hoy Iznik, Turquía). fue extremadamente preciso en sus investigaciones, de las que
conocemos parte por comentarse en el tratado científico Almagesto del astrónomo alejandrino
Tolomeo, sobre quien ejerció gran influencia.
Comparando sus estudios sobre el cielo con los de los primeros astrónomos, Hiparco descubrió la
precesión de los equinoccios (ver Eclíptica). Sus cálculos del año tropical, duración del año
determinada por las estaciones, tenían un margen de erro de 6,5 minutos con respecto a las
mediciones modernas. Hiparco inventó un método para localizar posiciones geográficas por medio
de latitudes y longitudes. Catologó, hizo gráficos y calculó el brillo de unas mil estrellas. También
recopiló una tabla de cuerdas trigonométricas que fueron la base de la TRIGONOMETRÍA
moderna.

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 13

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TRI GONOMETRÍ A
C O N O CIMI E N T O D E L A H IP O TEN U S A

A T E TOS E N U N T R I Á N G U LO R ECT Á N

TRIÁNGULO RECTÁNGULO
Es aquel que tiene un ángulo recto y dos ángulos agudos: el lado mayor recibe el nombre
de HIPOTENUSA y los dos menores son los CATETOS.

c
a


b

Para e l áng ulo  Para e l áng ulo 

a C ate to O p u e sto (C .O.) a C ate to A d y ace n te (C .A .)
b C ate to A d y ace n te (C .A .) b C ate to O p u e sto (C .O )
c H ip o te n u sa (H ) c H ip o te n u sa (H )

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 14

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Ejemplo:
Determinar el cateto opuesto, el cateto adyacente y la hipotenusa en el ; para el ángulo
.

R ES O LU C IÓ N
• E l cate to “a” se o p o n e al án gu lo ,
c = H ip o te n u sa e n to n ce s e s cate to o p u e sto.
a • E l cate to “b ” e s ad y ace n te al án gu lo ,
e n to n ce s e s cate to ad y ace n te .
 • L a h ip o te n u sa “c” se rá e l lad o q u e e stá
b o p u e sto al án gu lo re cto (9 0 º )

1. En el triángulo determinar:

Para 

C ate to O p u e sto : ___________ _____________
c
a C ate to A d y ace n te : ____ ______ ___________ _
H ip o te n u sa: __________ ________________ _

b

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 15

TRIGONOMETRÍA 4º PRIM
2. En el triángulo determinar:

Para 

C ate to O p u e sto : _ _____ ______ _____ ______ _
p
m C ate to A d y ace n te : __________ ______ _____ _
H ip o te n u sa: _____ ______ _____ ______ _____

n
3. En el triángulo determinar:
Para 
C ate to O p u e sto : _____ ___________ ____

n C ate to A d y ace n te : _________ _____ ____

m
H ip o te n u sa: ____ ______ __________ ___

Para 
 
p C ate to O p u e sto : _____ ___________ ____
C ate to A d y ace n te : _________ _____ ____
H ip o te n u sa: ____ ______ __________ ___

4. En el triángulo determinar:

Pa ra 
b C ate to O p u e sto : _ ______ _____ ______ __

C ate to A d y ace n te : _____ ____________ _
H ip o te n u sa: _____ ______ ______ _____ _
a
c Pa ra 
C ate to O p u e sto : _ ______ _____ ______ __

C ate to A d y ace n te : _____ ____________ _
H ip o te n u sa: _____ ______ ______ _____ _

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 16

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5. En el tirángulo determinar:

 9 Pa ra 
C a te to O p u e sto : _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _
C a te to A d y a ce n te : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
H ip o te n u sa : _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15
12 Pa ra 
C a te to O p u e sto : _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _

 C a te to A d y a ce n te : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
H ip o te n u sa : _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

1. En el triángulo determinar:

Para : Para :
 H ip o te n u sa = __________ H ip o te n u sa = __________
50
30 C ate to O p u e sto = _______ C ate to O p u e sto = _______
 C ate to A d y ace n te = _____ C ate to A d y ace n te = _____
40

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 17

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2. En el triángulo determinar:

48
 Para : Para :
H ip o te n u sa = _ _________ H ip o te n u sa = __________
14
50 C ate to O p u e sto = _______ C ate to O p u e sto = _____ __

C ate to A d y ace n te = _____ C ate to A d y ace n te = _____

3. En el triángulo determinar:

9
Pa ra : Pa ra :

H ip o te n u sa = ________ __ H ip o te n u sa = ________ __
12 15 C ate to O p u e sto = _______ C ate to O p u e sto = _ ______

C ate to A d y ace n te = __ ___ C ate to A d y ace n te = __ ___

4. En el triángulo determinar:

Para : Para :
16 12 H ip o te n u sa = __________ H ip o te n u sa = __________

 C ate to O p u e sto = _______ C ate to O p u e sto = _______


20 C ate to A d y ace n te = _____ C ate to A d y ace n te = _____

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 18

TRIGONOMETRÍA 4º PRIM
5. En el triángulo determinar:

15 Para : Para :
 H ip o te n u sa = __________ H ip o te n u sa = __________
36
C ate to O p u e sto = _______ C ate to O p u e sto = _______
39
 C ate to A d y ace n te = _____ C ate to A d y ace n te = _____

6. En el triángulo determinar:

10
 Para : Para :
H ip o te n u sa = _ _____ ____ H ip o te n u sa = _ _____ ____
24
26 C ate to O p u e sto = _____ __ C ate to O p u e sto = _____ __

C ate to A d y ace n te = _ ____ C ate to A d y ace n te = _ ____

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I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 20

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Reseña Histórica de Pitágoras

La figura de Pitágoras nos aparece coloreada y fuertemente fabulada por la pluma de sus
hagiógrafos tardíos Diógenes Laercio y Porfirio, del siglo III d. de C., y lámbico, del siglo IV. Pero
ya incluso en el siglo V a. de C- Herodoto mismo presenta un Pitágoras mítico confundido con una
figura tan fabulosa como Zalmoxis, medio héroe, medio dios. Y también la figura de Aristóteles
dibuja de Pitágoras en los fragmentos que se conservan aparece entre las brumas de la leyenda. Es
lástima que la obra de Aristóteles dedicó a los pitagóricos en los fragmentos que se conservan
aparece entre las brumas de la leyenda. Es lástima que la obra que Aristóteles dedicó a los
pitagóricos, bajo este título, oi pythagoricoi, no haya llegado hasta nosotros, pues sin duda con ella
tendríamos una visión mucho más cabal del pitagorismo primitivo, aunque probablemente no
mucho mejor sobre Pitágoras mismo.

Lo que sobre la vida de Pitágoras se sabe con relativa seguridad es lo siguiente. Nació en la isla de
samos, junto a Mileto, en la primera mitad del siglo VI. Fue hijo de Menesarco, tal vez rico
comerciante de Samos. Probablemente viajó a Egipto, Fenicia y Babilonia. volvió a Samos durante
la dictadura de Policrates (538 – 522). Hacia 529 viajó al sur de Italia y fundó en Crotona la
fraternidad pitagórica. Murió muy anciano en Metaponto.

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 21

TRIGONOMETRÍA 4º PRIM

TRI GONOMETRÍ A

Inicialmente se mencionará los lados del triángulo rectángulo.

a c a y b : cate to s
c : h ip o te n u sa

C
b
Entonces el treorema se define como:
“El cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las
longitudes de los catetos”

c2 = a2 + b2

Ejemplos:
1. Calcular la hipotenusa del ABC.
Resolución:
A Aplicando el Teorem a de Pitágoras tenem os :
x 2  32  42
x
3 x 2  9  16
x 2  25
B C x  25
4
x  5

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2. Calcular el cateto del ABC.
Resolución:
A Aplicando el Teorem a de Pitágoras :
20 2  x 2  16 2
x 20
400  x 2  256
400  256  x 2
B C
16 144  x 2
144  x
12  x

1. Calcular “x” en: 2. Calcular “x” en:

x x
5 15

12 20

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TRIGONOMETRÍA 4º PRIM
3. Calcular “x”: 4. Calcular “x”:

5 10
3 x

x 6

5. Calcular “y” en: 6. Calcular “y” en:

y
y
8 12

6 5

7. Calcular “M” en: 8. Calcular “x” en:

24

2 3
7
x

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 24

TRIGONOMETRÍA 4º PRIM
9. Calcular “m” 10. Calcular “x” en:

m
9 7
x

12

1. Calcular “x” en el: 2. Calcular “x” en el :

13 2
12 x

x 1

3. Calcular “x” en: 4. Calcular “x” en:

25
10 x
6

24
x

5. Calcular “y” en el : 6. Calcular “x” en el :

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 25
TRIGONOMETRÍA 4º PRIM

y 12 x
8

6 5

7. Calcular “y” en: 8. Calcular “x”:

15 3
9 5

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Reseña Histórica de Claudio Ptolomeo

Claudio Ptolomeo, astrónomo, matemático y geógrafo egipcio del siglo II de la era cristiana, nace
en Tolemaida Hermia (en el Alto Egipto), alrededor del año 100, y vive y trabaja en Alejandría. Su
ingenio rivalizó con el del gran Hiparco de Nicea y, en su época, pocos lo sobrepasaron en
conocimiento dentro de varios campos científicos, al margen de la astronomía y cosmología. Para
su uso como astrónomo inventó una trigonometría, tan completa, que sobrevivió todo el periodo de
la Edad Media. A partir de su teorema: “La suma de los productos de los lados opuestos de un
cuadrilátero cíclico es igual al producto de las diagonales”, logró desarrollar la siguiente
expresión trigonométrica:
Ptolomeo expuso su doctrina en los trece libros de su “Gran composición matemática”, que recibió
de los traductores árabes el título consagrado de “Almagesto”. Ningún escrito astronómico de la
Antigüedad tuvo éxito comparable a la obra de Ptolomeo, cuyos principios permanecieron
indiscutidos hasta el Renacimiento.
Pero es menester agregar, además que los méritos de Ptolomeo no sólo estaban limitados a la
ciencia del cielo: fue con Eratostenes y Estrabon (63 a.C. – 24 dC), uno de los eminentes geógrafos
de la Antigüedad. Para representar la superficie esférica del globo sobre una superficie plana,
creó un sistema de proyecciones: los paralelos son círculos son el centro en el Polo Norte; los
meridianos, líneas rectas que convergen en el Polo. La imagen que Ptolomeo forjaba de tierras
lejanas es, sin duda, fantástica, mientras que la descripción de la cuenca del Mediterráneo revela
la exactitud, notable para la época, de sus fuentes, que son mapas militares del Imperio Romano.

TRI GONOMETRÍ A
I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 28
TRIGONOMETRÍA 4º PRIM

R A Z O N E S T R IG O N O M É T R IC A S I
(Sen o – cosen o)

¿Qué es una razón trigonométrica?

Se define como el cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo respecto a un ángulo
agudo, también podemos afirmar que es la comparación de dos lados del triángulo
rectángulo.
a: C ate to A d y ace n te
A
b : C ate to O p u e sto
c: H ip o te n u sa
E le m e n to s d e l p ara la c
d e te rm in ació n d e las b
R az o n e s Trigo n o m é tricas


B a C

Figura 1
En esta primera parte del capítulo definiremos únicamente las razones seno y coseno: para
mejor aprendizaje del alumno.
Según la figura 1

se n o d e  = C ate to O p u e sto
p H ip o te n u sa
m
C ate to A d y ace n te
co se n o d e  =
H ip o te n u sa

q

entonces: sen  m
p ; cos   qp

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 29

TRIGONOMETRÍA 4º PRIM
Ejemplos:

1. Calcular:

Re s o lu c ió n:
S e sab e q u e :

5 C ate to O p u e sto
3 se n  =
H ip o te n u sa
3
se n  =
 5
4

2. Calcular:

Re s o luc ió n:
S e sab e q u e :

13 C ate to A d y ace n te
5 co s  =
H ip o te n u sa
12
co s  =
 13
12

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Reseña Histórica de François Viete

(Fontenay – le – Comte, Francia 1540 – París, 1603) Matemático francés, miembro del
Parlamento de Bretaña (1573 - 1582) y después consejero privado de las cortes de Enrique
III y de Enrique IV. Conocedor de Diofanto y Cardano, estableció las reglas para la
extracción de raíces y dio a la trigonometría su forma definitiva en Canon mathematicus
(1570). Se dedicó así mismo al estudio de los fundamentos del álgebra, con la publicación,
en 1591, de In artem analyticam isagoge, en el cual introdujo un sistema de notación que
hacía uso de letras en las fórmulas algebraicas. Se ocupó finalmente de diversas cuestiones
geométricas, como la trigonometría plana y esférica.

I.E.P. SANTA URSULA Pá gina 36

TRIGONOMETRÍA 4º PRIM

TRI GONOMETRÍ A
R A Z O N ES T R I G O N O MÉ TR I C A S I I
(tangente – cotangente)

Tenemos que recirdar:

A

C ate to h ip o te n u sa
O p u e sto


B C ate to A d y ace n te C
Entonces:
Cateto Opuesto
tg 
• tangente de : Cateto Adyacente
Cateto Adyacente
ctg 
• cotangente de : Cateto Opuesto

Ejemplos:

1. Calcular si: Resolución:

Cateto Opuesto
tg 
Cateto Adyacente
3
tg 
5 4
3


4

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