PORVENIR SCHOOL

Chiguayante
Educando con afecto y valores Mark
Unidad Técnico-Pedagó gica :
Teacher: Sandra Villagra Giannelloni

Language Evaluation
1º secondary class

Name: Date:

Proficiency
60%  Reconocer las características de los textos literarios y
Level

Objectives
no literarios.
Evaluation 47 puntos  Identificar a través de la lectura los elementos
Score significativos de análisis de los textos narrativos.

INSTRUCCIONES:
- Marque la alternativa correcta con un círculo en el ítem de selección múltiple.
- Ocupe un lápiz pasta color negro o azul para contestar esta Evaluación.
- No se admite el uso de corrector.
- Escriba con letra legible, cuidando su ortografía y redacción cuando se requiera.

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (1pt. c/u)

 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a la 6.
EL GOL
El sueño de Luis era ser comentarista deportivo. Se imaginaba la garganta hecha un
nudo de tanto gritar “gol”. Un día acompañaría a la selección chilena, ganarían el
Mundial y Luis celebraría con ellos. Lo dejarían levantar la copa y se sentiría el hombre
más afortunado. Nunca le confesó su sueño a nadie. Hoy se luce anunciando las
combinaciones de la línea 1, y a veces se da el gusto de confundirse y cambiar el
nombre de la estación “El Golf” por “El Gooooooool”. Nada lo hace más feliz.
Cecilia Gómez
En: Santiago en 100 palabras. Los 100 mejores cuentos

1. ¿Cuál era el sueño del protagonista?

a) Ganar el mundial
b) Ser comentarista deportivo
c) Celebrar con la Selección Chilena
d) Anunciar gol en las estaciones del metro
2.¿Qué lo habría hecho sentir el hombre más afortunado?
a) Gritar gol
b) Levantar la copa
c) Anunciar las combinaciones del metro
d) Tener dinero y fama

1
 3. Considerando el texto, es posible decir que, en el presente, Luis es un
hombre:
a) Afortunado
b) Resignado
c) Infeliz
d) Feliz
4. Lee el siguiente fragmento: “Se imaginaba la garganta hecha un nudo
de tanto gritar “gol”. ¿Qué afirmación indica el sentido de la expresión
“hecha un nudo” en el texto leído?:
a) Tensa
b) Apretada
c) Adolorida
d) Enredada
5.¿Qué tipo de narrador se distingue en el relato?:
a) Testigo
b) Omnisciente
c) Protagonista
d) Objetivo

6. La voz y la focalización serían, respectivamente:

a) Cero y externa
b) Externa y heterodiegético
c) Homodiegética y cero
d) Heterodiegética y cero

“Nuestra cantora se llamaba Josefina. Quien no la ha oído no conoce el poder del canto.
No hay nadie que no sea arrebatado por su canto, lo que se ha de estimar tanto más
cuanto que a nuestra raza, en general, no le gusta la música. Una paz serena es para
nosotros la música preferida; nuestra vida es difícil; aun cuando alguna vez hayamos
tratado de desembarazarnos de todas las preocupaciones diarias, ya no nos podemos
elevar a tales cosas, como es la música, tan lejanas de nuestra restante vida”.
Franz Kafka, “Josefina la cantora o el pueblo de los ratones”

7. ¿Qué tipo de narrador presenta el texto anterior?

a) Narrador testigo
b) Narrador protagonista
c) Narrador en tercera persona
d) Narrador omnisciente
8. ¿A qué tipo de narrador corresponde la siguiente definición?
Conoce la historia solamente desde su propia perspectiva. En ese sentido puede contar
sólo lo que ocurre exteriormente a los personajes, pero no su interior. Tampoco sabe lo
que pasará más adelante.

a) Narrador testigo
b) Narrador protagonista
c) Narrador objetivo, parcial
d) Narrador omnisciente

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 9. ¿Qué tipo de forma narrativa es aquella que desarrolla una sola serie de
acontecimientos, con pocos personajes, presentando algunos mínimos
cambios de espacio? Nos referimos al:
a) Leyenda
b) Microcuento
c) Mito
d) Cuento
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 10 a la 12.

“Las poblaciones latinoamericanas y caribeñas envejecen

progresivamente”
En América Latina y el Caribe la población de 60 años y más está aumentando
sostenidamente en todos los países. Se trata de un proceso generalizado de
envejecimiento de las estructuras demográficas que lleva a un aumento, tanto
en el número de personas adultas mayores como en el peso de esta población
en la población total.”
Cuadro: América Latina: Incrementos absolutos de la población adulta mayor.
Países con los mayores incrementos, 2000-2025 y 2025-2050

País Población de 60 + años Incremento Incremento

(millones) 2000-2025 2025-2050
2000
Brasil 13,4 20,5 26,2

México 6,8 10,7 18,2

Colombia 2,9 5,1 7,4

Argentina 4,9 2,9 4,9

Venezuela 1,6 3,0 4,4

Perú 1,8 2,6 4,0

Resto de los países 9,9 12,2 20,9

Fuente: CELADE. Los adultos mayores en América Latina y el Caribe 2002. Boletín informativo.
Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE)-División de Población Comisión
Económica para América Latina y el Caribe.

10. Los países de mayor población de la región (Brasil, México, Colombia,

Argentina, Venezuela y Perú) y el resto de los países de menor población,
tendrán un aumento significativo en la población de adultos mayores ¿En
qué período se producirá el aumento más significativo?
a) 2000-2035
b) 2000-2025
c) 2025-2050
d) 2000-2020

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 11. Los países de mayor población de la región (Brasil, México,
Colombia, Argentina, Venezuela y Perú) y el resto de los países de
menor población, tendrán un aumento significativo en la población
de adultos mayores ¿En qué período se producirá el aumento más
significativo?
a) 2000-2035
b) 2000-2025
c) 2025-2050
d) 2000-2020
12. De acuerdo con el cuadro, la menor población de 60 o más años al año
2000 representa una cifra en millones de:
a) 1.8
b) 1.6
c) 1.5
d) 2.1
 Lee atentamente y luego contesta las preguntas 13 y 14.

Unas ranas preocupadas se reunieron en consejo. Les habían dicho que, desde ese día en
adelante, el Sol calentaría a la Tierra sólo durante seis meses en el año. El resto de los
meses serían de obscuridad y frío.
“Qué podremos hacer?” se quejaban amargamente.” Se secará nuestra laguna. No podremos
disfrutar de nuestra actual y placentera vida. Desaparecerán los insectos que nos alimentan.
No es justo debemos protestar”.
En eso estaban, cuando desde lo alto, una voz les preguntó: “¿Están protestando porque su
propio bienestar terminará?
“Sí”, respondieron a coro todas las ranas.
“¿Sólo por ustedes protestan…, para su bienestar desean que el Sol siga alumbrando y
calentando la Tierra durante todo el año?”.
“¿Y tendríamos que desearlo por alguien más?” preguntaron, a su vez, sorprendidas, las
ranas. Cuando estamos en problemas, somos tan egoístas que sólo pensamos en nosotros
mismos y nos olvidamos del prójimo.
13. ¿A qué género literario histórico corresponde el texto anterior?
a) Cuento infantil
b) Fábula
c) Leyenda
d) Tragedia
14. ¿Qué figura literaria da sentido al texto anterior?
a) Metáfora
b) Comparación
c) Metáfora
d) Personificación
Llegué desolado al hotelucho cerca de las Ramblas donde nos hospedamos Gloria y yo.
Esa noche con la luz apagada y en los brazos de mi mujer, hablamos, hablamos y
hablamos…”
José Donoso, “El jardín de al lado” (Fragmento)
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 15. ¿Qué tipo de narrador encontramos en el texto anterior?
a) Omnisciente
b) Testigo
c) Protagonista
d) Objetivo
16. Según el texto anterior podríamos decir que tenemos una voz y
focalización, respectivamente:
a) Heterodiegético y cero
b) Heterodiegético y externa
c) Homodiegético e interna
d) Homodiegético y cero

 Lee el siguiente fragmento y contesta la pregunta 17:

¿Estás seguro? - Preguntó nervioso. Luego les dio vueltas a sus ideas, hasta que
entendió todo.
Es mentira- aseguró- Otra vez, me engañas

17. En el fragmento anterior se presenta un narrador:

a) Personaje
b) Conocimiento total
c) Protagonista
d) Testigo
18. El relato extenso de acontecimientos que ocurrieron en el pasado,
narrados desde el presente de la historia, se conoce como:
a) Racconto.
b) Flash back
c) Flash forward
d) Prolepsis
 Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 19 y 20:
Se trataba de un lugar tenebroso. Podía respirarse el terror que los antiguos prisioneros
sufrieron en aquellos años en que la Santa Inquisición obtenía sus confesiones oscuras
a través de la tortura.
Sobre el potro, aún podían verse los grilletes oxidados con que sujetaban a la víctima
atormentada. Y en un rincón del calabozo, la terrible Iron Maiden, la dama de hierro: El
sarcófago metálico con forma de doncella y repleto de púas afiladas que atravesaban
a quien fuese encerrado en su interior.
19. En el segundo párrafo encontramos
a) La descripción del ambiente pictórico
b) El relato del sufrimiento de un personaje dentro del Iron Maiden.
c) Las terribles sensaciones provocadas al encontrarse en el calabozo.
d) La comparación de varios hechos ocurridos

20. Sobre el tiempo de la narración, se puede afirmar que:

I. Se estructura a partir de un racconto
II. Realiza avances o premoniciones de hechos
III. Introduce varios flashes back

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 a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) I y III

 Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 21 a la 23:

“El piloto brasileño sufrió un grave accidente durante la “qualy” de la carrera de Hungría”

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 21. La palabra «qualy» aparece entre comillas en la cita anterior porque:
a) Se quieren destacar las circunstancias del accidente.
b) Así se introduce una palabra usada en Hungría.
c) En el texto se le da un uso distinto al que figura en el diccionario.
d) Es un término extranjero y propio del automovilismo.

22. El propósito comunicativo de esta infografía es:

a) Narrar el accidente que sufrió el piloto Felipe Massa en una carrera en
Hungría.
b) Presentar una síntesis de los principales materiales con los que está fabricado
el casco.
c) Explicar por qué es necesario emplear accesorios de seguridad en las
prácticas automovilísticas.
d) Describir las características técnicas de un tipo de casco diseñado para
proteger al piloto.
23. Respecto al contenido de la infografía, es correcto afirmar que:
a) El casco aludido es tan hermético que el aire no entra ni sale de este.
b) La fibra de carbono aporta, al mismo tiempo, dureza y resistencia al fuego.
c) Los cascos no solo soportan impactos, también disparos de armas de fuego.
d) Se desconoce la nacionalidad del piloto accidentado.

 Completa el recuadro a partir de las características que se presentan

(12pts.)

NARRADOR CARACTERÍSTICAS FOCALIZACIÓN VOZ

 Narra en tercera persona

gramatical
 Su visión se asemeja a la de un
“dios” que conoce lo que sienten y
piensan los personajes
 No participa de los acontecimientos
narrados.

 Narra en primera persona

gramatical
 Participa de la historia
 Tiene una visión limitada de la
historia, ya que sólo puede conocer
los hechos que ha visto, oído o
participado, sin ser el protagonista.

 Narra en tercera persona

gramatical
 No puede acceder a la interioridad
de los personajes, no sabe que
piensan o sienten
 No emite juicios ni opiniones de los
hechos narrados, porque no sabe
nada.

 Narra en primera persona

gramatical
 Participa de la historia

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  Expresa lo que ha pasado o está
pasando.

PREGUNTAS ABIERTAS (3pts. c/u)

Define con tus palabras los siguientes conceptos. Intenta entregar el mayor
número de características:
a) Focalización
b) Fábula
c) Descripción de ambiente topográfica
d) Infografía