CICLO N°1 BIOLOGÍA: EVALUACIÓN SUMATIVA

Primero medio
UNIDAD N°0: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR

PUNTAJE IDEAL: 42 / PUNTAJE REAL:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: FECHA:

OA Indicadores de evaluación
 Evaluar de forma sumativa, aprendizajes mediante actividad,  Caracterizan la célula como el elemento estructural
aplicando conocimientos y autoevaluando su desempeño. básico de los seres vivos.

 Relacionan los avances en conocimientos científicos con

 Explicar la relación entre la función de una célula y sus la tecnología disponible en la historia usando modelos de la
partes, considerando: Sus estructuras (núcleo, citoplasma, célula.
membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria,
cloroplastos, entre otros). Células eucariontes (animal y  Comparan células eucariontes con procariontes
vegetal) y procariontes. mediante la observación de presencia de núcleo, tamaños,
formas, en modelos de diversos tipos celulares.

OAT Indicadores de evaluación

 OBSERVAR Y DESCRIBIR DETALLADAMENTE LAS  Registran observaciones de un fenómeno o problema
CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS, PROCESOS Y FENÓMENOS DEL científico con pautas sencillas.
MUNDO NATURAL Y TECNOLÓGICO, USANDO LOS SENTIDOS.  Describen procesos que ocurren en un fenómeno con la
información del registro de observaciones.

Instrucciones generales:

 Lee cuidadosamente el material completo antes de realizar cualquiera de las tareas propuestas.
 Las actividades propuestas deben ser trabajadas en el mismo documento durante la clase.
 La evaluación debe ser contestada con lápiz pasta azul o negro.
 Las dudas que surjan en el camino serán contestadas los primeros 20 minutos de la evaluación.
 La primera parte tiene un total de 30 puntos, mientras que la segunda parte un total de 12 puntos (42 pts.
en total)
 La autoevaluación debe ser contestada a conciencia. (30 pts en total)

I. Lee atentamente las preguntas que se muestran a continuación, recuerda que solo una alternativa es
correcta. Una vez que la alternativa ha sido marcada, no puedes cambiar tu respuesta. (2 puntos c/u)

1. Vesículas membranosas en el interior de la célula, que empacan, clasifican proteínas que serán secretadas o
enviadas a otros organelos o a la membrana plasmática. Según el fragmento anterior, ¿a qué organelo
corresponde dicha definición?
A) Retículo endoplásmico liso
B) Retículo endoplásmico rugoso
C) Mitocondria
D) Aparato de Golgi
2. Estructura constituida por lípidos, proteínas, carbohidratos y colesterol, cuya función principal es
controlar la entrada y salida de sustancias en la célula, por lo que es de carácter semi – permeable selectiva.
Según el fragmento anterior, ¿a qué organelo corresponde dicha definición?
A) Membrana nuclear
B) Cloroplasto
C) Citoplasma
D) Membrana plasmática

3. Estructura celular formada con una membrana externa y otra interna plegada en forma de crestas y en ella
se sintetiza la mayor cantidad de energía celular, o sea, ATP. La definición anterior corresponde a:
A) Retículo endoplásmico liso
B) Cloroplastos
C) Mitocondria
D) Aparato de Golgi

4. Es una característica de las células procariotas:

A) Los organelos son membranosos.
B) La información genética está delimitada por el núcleo.
C) El material hereditario está disperso en el citoplasma.
D) Ausencia de la membrana plasmática.

5. Corresponde a una característica propia de la célula eucarionte.

A) Los organelos no son membranosos
B) La información genética está delimitada por una doble membrana.
C) El material hereditario está disperso en el citoplasma
D) Ausencia de la membrana plasmática

6. Son células que se caracterizan por contener organelos membranosos altamente organizados, el núcleo que
contiene el material hereditario es el más notable. Se puede clasificar en animal y vegetal. Según el
fragmento anterior, la célula de la cual se habla corresponde a:
A) Protobiontes
B) Eucariontes
C) Procariontes
D) Bacterias

7. La teoría celular explica:

A) La estructura de las moléculas.
B) La estructura interna de las células.
C) La base de la vida de los organismos.
D) La diversidad de las células que existen.

8. El principio de la teoría celular “la capacidad de realizar reacciones químicas y fisiológicas en el

organismo” corresponde a la célula como unidad:
 A) Genética
B) Hereditaria
C) Estructural
D) Funcional

9. Uno de los postulados de la teoría celular es: “Toda célula se origina de una célula preexistente”. ¿Cuál de
los siguientes ejemplos cumple con este postulado?
A) El cerebro está formado por millones de neuronas.
B) Las células de la piel se renuevan constantemente.
C) Las células presentan diversas formas y tamaños.
D) El páncreas presenta distintos tipos de células.

10. Instrumento óptico utilizado para ampliar la imagen de objetos o seres y ver detalles de estos, tan pequeños
que no se pueden ver a simple vista, gracias a él podemos ver células, bacterias e incluso virus.
A) Telescopio
B) Estetoscopio
C) Microscopio
D) Lupa

11. Entre los organismos unicelulares podemos clasificar a:

A) Hongos como la levadura
B) Algas verdes azuladas
C) Protistas
D) Bacterias

12. La función de los cilios y flagelos tanto en células eucariontes como procariontes es:
A) brindar rigidez y protección a la célula respectivamente
B) brindar movilidad y facilitar el desplazamiento de la célula respectivamente
C) facilitar la respiración celular y brindar movilidad respectivamente
D) adherir sustratos y facilitar la respiración celular

13. Con respecto a la permeabilidad de la membrana celular o plasmática podemos afirmar que:
A) No posee permeabilidad que le permita intercambiar sustancias con el medio
B) Tiene una permeabilidad igual que la de la pared celular
C) Es semipermeable selectiva, permite el paso de agua y otras sustancias.
D) No es permeable

14. La/ las mayores diferencias entre las células eucariontes y procariontes es/ son:
A) La primera tiene su material genético determinado por una doble membrana mientras que la segunda lo tiene
disuelto en el citoplasma
B) La segunda posee cilios y flagelos, mientras que la primera no tiene ningún tipo de movilidad
C) El número de células, el primer tipo es unicelular mientras que la segunda pluricelular.
D) Las células eucariontes son las bacterias
15. Si en una célula no existiesen ribosomas, dicha célula quedaría incapacitada para:
A) Sintetizar lípidos
B) Obtener energía para las funciones vitales
C) Digerir moléculas
D) Sintetizar proteínas
 II. Identifica cuál de los dos organismos eucariotas es una célula animal y una vegetal, luego utiliza los
siguientes conceptos y escríbelos en la estructura correspondiente. (12 pts. en total)

CITOPLASMA – CLOROPLASTO – NÚCLEO – MEMBRANA PLASMÁTICA – PARED CELULAR –

MITOCONDRIA – ADN – VACUOLA – APARATO DE GOLGI – MEMBRANA PLASMÁTICA

III. Autoevaluación.
Autoevaluación
Según tu apreciación (1: en desacuerdo; 2: ni en acuerdo ni en desacuerdo; 3: de acuerdo), marca un ✔ frente a las
siguientes afirmaciones acerca de tus estrategias y actitudes. Más abajo, revisa los conocimientos que aprendiste. Así te
podrás formar una opinión acerca de los conocimientos y habilidades que debes reforzar a futuro. Según tu apreciación (1:
no logrado; 2: medianamente logrado; 3: logrado), marca un ✔ frente a las siguientes afirmaciones.
 EVALÚO MI ACTITUD Y DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
3 2 1
Reviso mis actitudes frente al trabajo

Mejoré o adquirí nuevas técnicas de estudio.

Mostré interés por conocer y comprender los contenidos entregados.
Conocí diferentes modelos e identifiqué los más apropiados para apoyar una
explicación.
Utilicé herramientas digitales y/o libros para buscar y comunicar
información.
Establecí criterios para cuidar la validez y confiabilidad

Pregunté e investigué para responder mis dudas durante el desarrollo de la

guía de aprendizaje.
Organicé el material de estudio y tiempos para trabajar de forma más eficaz.

Reviso mis aprendizajes

Analicé reacciones químicas presentes en la vida diaria, considerando su
impacto en los seres vivos y el entorno.
Expliqué a través de ejemplos de la vida cotidiana, la presencia de elementos
químicos en nuestro entorno.
Recordé la estructura y componentes del átomo a través de la resolución de
problemas simples (cálculo de e-, p+, n, A y Z)
TOTAL