Actividad Asincrónica 2 HL

Actividad asincrónica
Actividad asincrónica N° 2
Duración 05.h
Ubicación En aula virtual
Resultados de la actividad
- Identifica técnicas para comprender mejor la lectura
Contenidos de referencia sobre los que trabaja la actividad
- Lectura activa
Desarrollo de la actividad
Hola, ahora vamos a poner en práctica lo aprendido, esta actividad tiene por objetivo aplicar las
técnicas para comprender mejor la lectura.
Para ello realiza los siguientes pasos:
1. Revisa los contenidos desarrollados en la sesión sobre las técnicas para comprender mejor los
textos que leemos e información complementaria.
Vamos a recordarlas:
● Establecer un objetivo: Tener una buena idea de lo que va a tratar el texto
● Subrayar: Identificar la idea principal de un párrafo o de un conjunto de párrafos
● Conversar con la lectura: Generar ideas propias y preguntas en un diálogo con el texto
● Crear imágenes: Agregar imágenes creadas o personajes a la información.
A continuación, vamos a profundizar en otra estrategia adicional, ubicar las palabras claves.
Normalmente los escritores colocan palabras claves que se repiten a lo largo del texto y que
ayudan a los lectores a prestar más atención, de manera inconsciente, a aquello que se quiere
enfatizar.
Además, las palabras claves brindan información significativa del contenido, así como de las
ideas principales del texto, que son lo que finalmente queremos llegar a comprender a
profundidad. Es así que poder identificar dichas palabras claves es de importancia ya que
aumentará tu comprensión del texto. Te recomendamos identificar las palabras claves antes de
resumir o esquematizar un texto.
Los siguientes con algunos consejos para identificar las palabras claves en un texto:
❖ La frecuencia: por lo general, hay un máximo de 3 o 4 palabras claves por párrafo ya que los
conceptos se ordenan por párrafos y existe una relación entre las palabras clave y las ideas
principales del texto. Así mismo, ten en cuenta que las palabras clave tienden a repetirse.
❖ La extensión: las palabras claves son concisas o generales y no frases enteras.
❖ Conceptos fundamentales: Identifica los conceptos centrales como características, acciones o

nombres. Los adjetivos te darán cuenta de características, los verbos de las acciones y los
sustantivos de los nombres
❖ Puntos de conexión: Considera que las frases como “a manera de cierre” indican que se
aproxima la conclusión de un concepto o idea importante a la cual debemos prestar atención y
nos puede revelar una palabra clave.
2. Ahora lee el siguiente texto, identifica la idea principal y las palabras claves:
Comunicación en grupo
La comunicación es la base para el establecimiento de una relación profesional adecuada.

Actualmente se le otorga cada vez una mayor importancia al manejo adecuado de la
comunicación para mejorar las interacciones con las personas, tanto a nivel profesional como
personal.
El proceso de comunicación se puede definir como un procedimiento por el que un individuo

transmite información a un receptor. Por otro lado, según Watzlawick (et al., 1976) “no se
puede no comunicar”, es decir, en cualquier interacción que existe entre dos personas siempre
se intercambia algún tipo de información. Así, en las relaciones entre los miembros de grupos o
equipos de trabajo, la manera en que comunican tanto el líder como los integrantes del grupo
afecta a la cohesión grupal y por lo tanto al rendimiento de los miembros del grupo.
En el grupo cada persona tiene unas características determinadas (creencias, conductas,
experiencias, etc.), que incluyen en el funcionamiento del mismo. En ese sentido, la
comunicación es un elemento clave para que cada uno de los miembros sea capaz de transmitir,
de una forma adecuada, las opiniones o experiencias que tiene para mejorar el funcionamiento
del grupo.
En definitiva, si una persona es capaz de comunicar de forma que las otras personas se sientan
cómodas hablando con ella, se sientan escuchados, y que no se consideran agredidos por las
opiniones de esa persona, entonces la persona se está comunicando y relacionando
adecuadamente con los demás.
Tomado de:
López, M. D. C. N., & González, M. D. C. M. (2016). Habilidades para el Trabajo con Grupos:
Dinámicas y Técnicas para el Manejo de Equipos de Trabajo. Universidad Miguel Hernández.
3. Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la idea principal del texto?
La comunicación es un elemento clave para que cada uno de los miembros sea capaz de
transmitir, de una forma adecuada, las opiniones o experiencias que tiene para mejorar el
funcionamiento del grupo
b) En el siguiente espacio puedes colocar las palabras clave que identificaste del texto.
Comunicación
Características
Transmite información
Receptor
Interacción
Rendimiento
Opiniones
Experiencias
Relacion
4. Desarrolla tu actividad en un documento word y sube tu actividad al aula virtual.
Recursos
- Acceso a internet
- Celular o computadora
- Contenidos de la Sesión 1
Criterios de evaluación de la actividad
- Aplica técnicas para comprender mejor la lectura

Rúbrica de evaluación
Inicio Proceso Logrado
La idea identificada no
tiene relación con la idea Identificó ideas secundarias Identificó correctamente la
principal del texto. del texto, relacionadas a la
Pregunta a) idea principal del texto.
idea principal del texto.
(1 pts.) (4 pts)
(2-3 pts)
Pregunta b)
*Cada
Identifica 7 a 8 palabras
palabra Identifica 0 a 2 palabras Identifica 3 a 6 palabras claves.
clave claves. claves.
identificada
vale 2 (0-4 pts.) (6-10 pts)
(12 - 16 pts)
puntos.

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● Establecer un objetivo: Tener una buena idea de lo que va a tratar el texto

● Subrayar: Identificar la idea principal de un párrafo o de un conjunto de párrafos

● Crear imágenes: Agregar imágenes creadas o personajes a la información.

❖ La extensión: las palabras claves son concisas o generales y no frases enteras.

❖ Conceptos fundamentales: Identifica los conceptos centrales como características, acciones o

La comunicación es la base para el establecimiento de una relación profesional adecuada.

El proceso de comunicación se puede definir como un procedimiento por el que un individuo

3. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la idea principal del texto?

4. Desarrolla tu actividad en un documento word y sube tu actividad al aula virtual.

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