Mate - 3ro - Trim I

EXPERIENCIA DE APRENDIZJE N° 05
PROMOVEMOS ACCIONES Y COMPROMISOS PARA CUIDAR NUESTRA SALUD CUMPLIENDO LOS

PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD CONTRA EL COVID-19
ACTIVIDAD DE REPASO N° 05
APRENDEMOS EXPONENTES RAICES Y RADICALES

AREA GRADO DOCENTES FECHA
MATEMÁTICA 3° ABC - Germán Yucra Rodriguez Del : 25/04/2022

Al : 29/04/2022
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
CAPACIDADES  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas
 Reconoce las leyes y propiedades de los exponentes
 Usa estrategias y procediminetos para encontrar reglas generales
 Comprende y aplica las leyes de radicales
 Comprenderá las leyes de los exponentes.
PROPÓSITO
Los estudiantes utilizan las leyes de exponentes y conocer la Teoría de
Exponentes y establecen las Leyes para la Resolución de Problemas
Algebraicos
CRITERIOS DE  Simplificará expresiones que contienen exponentes.

EVALUACIÓN
 Obtendrá la raíz enésima de cualquier número, positivo o negativo.
 Comprenderá y aplicará las leyes de los radicales.
 Racionalizará expresiones que contienen radicales
EVIDENCIA DE Resuelve problemas de la vida cotidiana hacindo uso de exponentes y raices

APRENDIZAJE y radicales
1.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Historia de la Radicación
El gran sabio griego Pitágoras de Samos y sus discípulos, los llamados pitagóricos, estaba
dominada por sus ideas filosóficas acerca del número. Decían que el número natural y
las proporciones entre números naturales gobernaban todo cuanto existía.
Un descubrimiento hecho por los mismos pitagóricos demostró que esta afirmación era
falsa. Descubrieron la existencia de un número que no era natural y tampoco se podía
expresar como fracción alguna.
Todo comenzó con el llamado Teorema de Pitágoras. Se llama Teorema a toda
afirmación matemática importante que es demostrada de manera rigurosa, irrefutable.
El Teorema de Pitágoras afirma que, en todo triángulo rectángulo, el lado mayor,
llamado hipotenusa, elevado al cuadrado, es igual a la suma de los cuadrados de los
otros dos lados, llamados catetos.
Usando un método muy sencillo, los pitagóricos intentaron encontrar números
naturales m,n tales que C=m\n sin lograrlo nunca.
La idea era la siguiente:
se divide un cateto en segmentos de igual longitud (longitud u)
Se intentaba dividir la hipotenusa también en segmentos de longitud u, pero siempre
sobraba un segmento de longitud menor que u:
En vista de que había un segmento sobrante, se escogía una medida para el segmento
que fuera la mitad de la medida anterior, con la esperanza de que no hubiera ningún
segmento sobrante en la hipotenusa. Pero no funcionaba
Jamás obtuvieron una medida que cupiera una cantidad exacta de veces en ambos lados
del triángulo. Surgió así el primer número irracional, aquel cuyo cuadrado es igual a 2.
Casi 2000 años después se le dio el nombre de "raíz cuadrada de dos'' y se creó el
símbolo de V, para representar las raíces
La potenciación y la radicación eran conocidas ya desde la antigüedad, los babilonios
utilizaban la elevación a potencia como auxiliar de la multiplicación. Los griegos por su
parte tenían predilección por los cuadrados y los cubos.
La potenciación es el producto de varios factores iguales. Para abreviar la escritura, se
escribe el factor que se repite y en la parte superior derecha del mismo se coloca el
número de veces que se multiplica.
La raiz es el número que multiplicado por si mismo las veces que indica el indice radical
da el radicando.
Dado un radicando A, un índice radical B y una raíz C, donde se cumple que
indicaría de la siguiente forma

La potenciación es una expresión matemática que incluye dos términos
denominados: base a y exponente n.
La base de una potencia es el número que multiplicamos por sí mismo, en este caso el 2.
El exponente de una potencia indica el número de veces que multiplicamos la base, en este
caso es el 4.
Los términos de la radicación son: el radicando, el indice radical y la raiz.
El radicando es cualquier número dado del que deseamos hayar la raiz.
El indice radical indica las veces que hay que multiplicar por si mismo un número para
obtener el radicando.
La raiz es el número que multiplicado por si mismo las veces que indica el indice radical da el
radicando.
Dado un radicando A, un índice radical B y una raíz C, donde se cumple que
indicaría de la siguiente forma
La radicación es utilizada para determinar la base de una potencia de la que conocemos su

exponente y resultado, es por esto que la radicación es la operación inversa de la
potenciación.
las raices más utilizadas son la cuadrada y la cúbica.
La raiz cuadrada es aquella donde un número multiplicado por si mismo dos veces da un
radicando determinado.
Ejemplo:
La raiz cúbica es aquella donde un número multiplicado por si mismo tres veces da un radicando
determinado.
Ejemplo:
Comprendemos la situación Respondemos las siguientes preguntas:
 ¿Qué indica el exponente de una potencia?

 ¿Cómo interpretas un exponente negativo?
 ¿Se puede elevar un exponente a la cero potencias?
 ¿Qué descubrió Pitágoras?
 ¿Cuál es la raíz cuadrada de 225
2. CONTENIDO Y DESARROLLO DEL TEMA
Definición: La teoría de exponentes estudia las diversas relaciones existentes entre todas
las clases de exponentes, mediante leyes. La teoría de exponentes ocupa un lugar de
mucha importancia en el curso del álgebra.
Finalidad: Estudiar todas las clases de exponentes que existen y las relaciones que se
dan entre ellos. Resolución de ejercicios: Para resolver de ejercicios de este tema se
debe emplear las siguientes propiedades:
3.ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
INDICACIONES
• Resuelve la siguiente ficha en tu cuaderno
• Realiza el trabajo manteniendo el orden y limpieza
• Presentar el trabajo en clase
• En tu cuaderno debe ir el cuadro de tu autoevaluación
• Revisa los recursos de esta actividad y los enlaces como ayuda para realizar el
trabajo
4 EVALUAMOS NUESTRO AVANCE
Aprendizajes de mi actividad Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

proceso de mejorar mis aprendizajes?
lograrlo
Establecí relaciones entre leyes y
propiedades de exponentes y
radicales
Expresé con diversas
representaciones y con lenguaje
algebraico solucionando y
efectuando problemas y ejercicios
algebraicos con exponentes y
radicación
Seleccioné y combiné estrategias
para solucionar operaciones
algebraicas
Reconozco procedimientos y el
empleo de propiedades en la
resolución de problemas
1. RECURSOS
ENLACES DE APOYO
https://www.youtube.com/watch?v=w90-6SWQn2M Radicación
https://www.youtube.com/watch?v=Aog5HKOgvUU Exponentes y raíces y radicales
https://www.youtube.com/watch?v=6m-Qzh3NDjk Teoría de Exponentes

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CRITERIOS DE  Simplificará expresiones que contienen exponentes.

 Comprenderá y aplicará las leyes de los radicales.

 Racionalizará expresiones que contienen radicales

EVIDENCIA DE Resuelve problemas de la vida cotidiana hacindo uso de exponentes y raices

indicaría de la siguiente forma

indicaría de la siguiente forma

La radicación es utilizada para determinar la base de una potencia de la que conocemos su

 ¿Qué indica el exponente de una potencia?

2. CONTENIDO Y DESARROLLO DEL TEMA

Aprendizajes de mi actividad Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

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