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    Material de La Semana 3 LC

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    Jhuditt Durand
    Padre e hijo iban caminando con su burro. En el camino se encontraron con varios caminantes que les dieron consejos contradictorios sobre quién debía montar en el burro. Primero le dijeron al padre que bajara para que subiera el hijo, luego le dijeron al hijo que bajara para que subiera el padre, y finalmente les dijeron que los dos no debían ir juntos en el burro. Al final, ninguno iba en el burro y caminaban detrás de él. Este cuento enseña que no se debe hacer caso a todo el

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    Padre e hijo iban caminando con su burro. En el camino se encontraron con varios caminantes que les dieron consejos contradictorios sobre quién debía montar en el burro. Primero le dijeron al padre que bajara para que subiera el hijo, luego le dijeron al hijo que bajara para que subiera el padre, y finalmente les dijeron que los dos no debían ir juntos en el burro. Al final, ninguno iba en el burro y caminaban detrás de él. Este cuento enseña que no se debe hacer caso a todo el

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    MATERIAL DE LA SEMANA 3 LC

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    Padre e hijo iban caminando con su burro. En el camino se encontraron con varios caminantes que les dieron consejos contradictorios sobre quién debía montar en el burro. Primero le dijeron al padre que bajara para que subiera el hijo, luego le dijeron al hijo que bajara para que subiera el padre, y finalmente les dijeron que los dos no debían ir juntos en el burro. Al final, ninguno iba en el burro y caminaban detrás de él. Este cuento enseña que no se debe hacer caso a todo el

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    Padre e hijo iban caminando con su burro. En el camino se encontraron con varios caminantes que les dieron consejos contradictorios sobre quién debía montar en el burro. Primero le dijeron al padre que bajara para que subiera el hijo, luego le dijeron al hijo que bajara para que subiera el padre, y finalmente les dijeron que los dos no debían ir juntos en el burro. Al final, ninguno iba en el burro y caminaban detrás de él. Este cuento enseña que no se debe hacer caso a todo el

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    Leer en voz alta y al finalizar, responder las preguntas:

    UN CURIOSO PASEO
    Un hombre y su hijo iban de camino a casa; el hombre iba montado en
    un burro y su hijo le acompañaba a pie. Entonces llegó un caminante
    y dijo:
    − No está bien, padre, que vaya montado en el burro y su hijo a pie. Su
    cuerpo es más recio que el del muchacho.
    Entonces el padre se bajó del burro para que su hijo subiera. Al poco
    rato, llegó otro caminante y dijo:
    − No está bien, muchacho, que tú vayas sentado en el burro y tu padre
    a pie. Tú tienes las piernas más ágiles.
    Padre e hijo se subieron los dos en el burro y así recorrieron un trecho
    hasta que llegó un tercer caminante y dijo:
    − Eso sí que es tener poco juicio; ir montados los dos en un débil
    animal. ¡A palos habría que hacerles bajar!
    Así que se bajaron los dos. Y caminaron tras el burro. Y pasó otro
    caminante que dijo:
    − ¡Qué brutos! Llevar un burro y no montarse en él.
    Eso es lo que le puede pasar a uno si hace caso a todo el mundo.
    COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO: UN CURIOSO PASEO
    Lee y escribe en tu cuaderno las respuestas:
    1.- ¿Cuáles son los personajes que aparecen en la historia?
    2.- ¿Cuántos caminantes encontraron en el camino?
    3.- Ordena las frases según suceden en la historia:
    Escribe delante de cada frase un número (1,2,3,4)
    _ El padre y el hijo caminaban tras el burro.
    _ El niño estaba subido en el burro y su padre a pie.
    _ Ambos iban montados en el burro.
    _ El padre va en el burro y el niño va andando.
    4.- Indica verdadero o falso según corresponda:
    _ Las personas que encontraron los felicitaban
    _ El animal del cuento es un caballo.
    _ Los protagonistas son un padre, su hijo y un burro.
    _ El padre y el hijo no hicieron casos de los comentarios.
    5.- En esta frase del texto “Su cuerpo es más recio que el del
    muchacho”, la palabra subrayada la podemos cambiar por: (Escribe la
    frase con la palabra correcta. No te olvides de usar el diccionario).
    -Serio -Delgado
    -Tieso -Pesado
    6.- En esta frase del texto “Tú tienes las piernas más ágiles”, la palabra
    subrayada la podemos cambiar por: (Escribe la frase con la palabra
    correcta. No te olvides de usar el diccionario).
    -Pesadas -Torpes
    -Ligeras - Lentas
    7.- ¿Qué te parece la actuación de las personas con las que se cruzaron
    por el camino?
    8.- Imagínate que eres el papá o el hijo ¿Qué harías tú en sus lugares?
    Ordena las letras y forma palabras. Te doy una pista… Son objetos de
    la casa.
    Al finalizar, crea una oración con cada palabra.

    MEAS
    SLALI
    OSÁF
    OPATL
    VASO
    AÑOB
    ELTE
    ACAM
    MANTA
    LAALOT
    DCAHU
    ENVEAR
    PÁLAAMR
    AODRLAAV
    Leer en voz alta y al finalizar, responder las preguntas:

    NIÑO RICO Y NIÑO POBRE


    Ernesto y Óscar vivían en dos casas próximas. La primera, hermosa,
    amplia, confortable; la segunda, poco más que una choza. El niño rico
    tenía un cuarto lleno de juguetes. El niño pobre era feliz cuando se
    acostaba después de haber tomado un plato de sopa.
    El muchacho afortunado, con su ropa cara y nueva, ignoraba
    continuamente al vecino pobre por sus trajecillos gastados.
    Pasaron años y dejaron de verse, hasta que el azar los reunió de nuevo.
    Ernesto tenía aspecto derrotado. Oscar vestía impecables ropas y
    conducía un lujoso coche.
    - Eres Óscar, ¿verdad? – preguntó Ernesto.
    - ¿Cómo es que has prosperado? ¿Vives de la suerte? No lo puedo
    creer.
    - No; me he formado bien y he trabajado firme…
    Ernesto se alejó con la cabeza baja. Toda su vida se dedicó a derrochar
    la fortuna heredada de sus padres.
    COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO: LOS BEDUINOS
    Lee y escribe en tu cuaderno las respuestas:
    1. ¿Cómo se llama el niño rico?
    2. ¿Cómo se llama el niño pobre?
    3. ¿Dónde vivía el niño pobre?
    4. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
    -El niño pobre no era feliz
    - El niño rico vestía ropa elegante
    - El niño pobre tenía muchos juguetes
    -El niño rico apreciaba al pobre
    5. ¿Cómo era la casa del niño rico?
    6. ¿Estuvieron siempre los niños viviendo en el mismo pueblo?
    7. ¿Crees que es importante estudiar con muchas ganas y
    responsabilidad? ¿por qué?
    8. ¿Qué nos enseña este texto?
    9. ¿Qué piensas que hizo el niño pobre para mejorar?
    ¡Vamos a calentar!
    Ordena las letras y forma palabras. Te doy una pista…
    Son frutas

    ARPE
    MNZAAAN
    OPTLAAN
    PYAPAA
    AADSNÍ
    Ordena las letras y forma palabras. Una vez que hayas descubierto
    ello, ordena las palabras y descubre el título. Te doy una pista…
    Es el título de una película de Disney muy conocida.

    NMOE
    BCSUADNO
    A
    Al finalizar, crea tu propia historia con ese título.
    Leer en voz alta y al finalizar, responder las preguntas:

    UN NOMBRE PARA CADA DÍA

    ¿Has pensado alguna vez por qué el lunes se llama lunes, el martes, martes?
    ¿Sabes cuál es el origen del nombre de los días de la semana?
    Hace muchísimo tiempo, los ciudadanos del imperio romano dedicaron cada
    día de la semana a un astro. Por ejemplo, llamaron a un día el día de la Luna; a
    otro, el día de Marte…
    Pues bien, esos nombres pasaron al castellano para denominar a los cinco
    primeros días de la semana. Así, nuestro lunes es el antiguo día de la Luna; el
    martes, el día de Marte; el miércoles, el día de Mercurio; el jueves, el día de
    Júpiter; y el viernes; el día de Venus.
    En cambio, los dos últimos días de la semana no tienen relación con el nombre
    romano. Nuestro sábado proviene del Sabbat de los hebreos, que significa día
    de descanso; y el domingo viene del dominicum o día del Señor, que los
    primeros cristianos dedicaron a Dios.
    COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO: UN NOMBRE PARA CADA DÍA
    Lee y escribe en tu cuaderno las respuestas:
    1.- ¿Con qué pregunta empieza la lectura?
    2.- ¿En qué se fijaron los ciudadanos del imperio romano para ponerle
    nombre a los días?
    3.- ¿Qué nombres tenían los días en tiempos del imperio romano?
    4.- ¿Qué significa la palabra Sabbat de los hebreos?
    5.- Copia en tu cuaderno las palabras y relaciona cada nombre que
    pusieron los romanos con el que corresponde en castellano: (une con
    flechas)
    Mercurio Lunes
    Venus Martes
    Júpiter Miércoles
    Luna Jueves
    Marte Viernes
    6.- ¿Sabes que es un astro? Busquemos su significado.
    7.- En la lectura mencionaron que los primeros cristianos dedicaron un
    día a Dios ¿Cuál fue?
    8.- ¿Qué día de la semana te gusta más? ¿Por qué?

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