& ‘SOR CALLISTA ROY. “MODELO DE ADAPTACION” GBUNAT paciente post OPERADO DE APENDICEPTOMIA ‘SOR CALLISTA ROY. “MODELO DE ADAPTACION” & PACIENTE POST OPERADO DE APENDICEPTOMIA Ps ‘CONTENIDO SEGUN EL CASO O INCREMENTAR 51 FUESE NECESARIO 'PASOS PARA CONSEGUIR EL "AUTOCUIDADOlas practcasreigisas. Ajudar a Paclnte a stistacer tas 14 necesidades basleas, impala ul2acén de tin'plan de cud enfemero por esc, GBUNAT —(Wmewinieieersonitecrancaoeteirermm) Gein on consign Nai concen sei Temas Virginia Henderson se gradud en la Army School of Nursing en 1921. Su interés por la eta tora os congrento, debito a quo busca ta indepondenca do la enfermeria surgid de la asistencia al persona a través de fa promocion y edveacién en la sad ents personas Personal militar enfermo y herido durante la cS erent esos cos ‘mera | Guerra Mundial. Henderson desarrolla sus t 4 st ecesidad rar un uidades en Enfermeria ‘deus nictvada’ por Sik (preccipacioiiee ¢ por escrito, asandose en's! logo de consecucin de as necesiades Basics y on su regstvo para consegut un cua iniidvalzado para la sobte las funclones de las enfermeras y su hase pees Oars ecasea situacién juridica. En 1955 pubis su “Defiicién de Enfermeria’, en 1966 perflé su Defiricién fen el libro: “The Nature of Nursing” Henderson, incorpor® hk aera los principios scout goat oe segue pasa con ape ge fisiologicos y a Pricopatoligicos a te tine comrnera, defae PACENTEHOSPTAUZADO EN EL SERVICIO DE PEDIATRA — aa lk Necesidades sails revicionapas | NECESOADES [ACTIVIDADES DE ENFERMERIA eee = i amen | aspen sme independencia en (@) ee ‘women gu pemereran eh eseveo relsciin 3 catorce @ . vererenca coe. Sy peas similares a las de ® ‘osano, ete. a en Py onan ae Say gumar ae Ss pesscoree { splonn of in on cones va sts de canescvnc pao wc J ‘eismaraen mbt ela ed oe muy + Siete estén relacionadas con la fislologia (respiracién, —alimentacién, _eliminaci6n, movimiento, suefio y reposo, ropa apropiada - temperatura). + Dos con la seguridad (higiene corporal y peligros ambientales) + Dos com el afecto y a pertenencia (comunicacién vyereencias). ‘+ Tres con la autorrealizacion (trabajar, jugar y guar aprender) eu Tero ied donde we padi fe aGopa50 6 al mata ae SS ___ ir | cra nortan el pct nap 8 Dac Gaeaascararsnnl [ste aps triar tern adualadmae: romocenyresablecmiento dela eau, ola nee meractscon ins pesars en el micossere sero femvenicn i edema y texte c 4. umnatrn | este pueden tt lo que ecre sara en eae be enemas, ene is an cg ay oe Los pacientes roulren unos euados false aus promuevan et human Sanus ens soi, pals y cuss os ts dos sistema {alo y In ead de sda, Et oucad dof lente deca de sl ye mpass lass ce cuca {rfomos es un fandmena soca ner | etme [dena le open! nal eign el neestea | (qe 200 fenu elecio wise pracca ent ye nado respec ais meso ss proeaes tas ‘rma steresona. El trabajo do Watson queen en open ell mtr. controuye ala sensibiizacion dels protesionates, acta aspectos mas humanos (Fanny Csraros G 2002)Fosotia de Watson: ONT NES enc de enema as cvs son Premise 1. “El culdado y fa enfermeria) han esto en todas las sociedades. La att de festencla-2e ha tranamiido a través dea altura de fa profesin como una forma ina {de cer rene a entorno. La oportunidad que han teri enfermeras (os) de obtener una formacén superior y de analy, 2 un sve superior, os problemas y Tos asontos ae su bofesién, han permtido 2 a enfermera ombinar su vientacion humanistiea on lot sspectos cents cortespondents gunat | sEABLWATEON “TEORIA DEL CUIDADO HUMANO Flosofia de Watson: Premisa 2. “la dlaridad de la expresién de ayuda y de los sentimientos, es el mejor camino para experimentar la uniény asegurar que algin nivel de comprensién sea logrado entre la lenfermera:persona y —paciente- persona’. El grado de comprensién € definido por la profuncidad de la nin transpersonal lograda, donde a enfermera_y el paciente rmantienen su calidad de persona conjuntamente con su ro _UNAT —vesrarson-rcnioet choo MANO | fundamen para el desarolo desu tori es: nar —— UNAT | seawwatson-TEoR De cuoADOMUNANO Prenba 3.7 gado de eed y i Sheard de te ewresn ves CONCEPTOS PRINCIPALS ENLA TEORIA DEL CUIDADO HUMANO trtemersetelacon conte grandes Pd on NCETOS PRNCIPALES EW fence cased ia enemen SR $-ossrosc0 0 {que desea ser genuina debe combinar la sinceridad y la honestidad dentro del contexto del acto de cuidado. a” Se rier al tiempo de atencién que brinda la enfermera al paciente con necesidad de ayudar en sus necesidades biisicas baséndose en los - =m aspectos psicosocales y que , eA sm Botercien la alineacon mente Go verpo-esita salud Me aX L-APERTURA 8A COMUNKCACION ENFERERA PACLNTE ars obtener un ciao de pr de Cnfemere vers mucho I oman CONCEPTOS PRINCIALES EN LATEORIA DEL CUIDADO HUMANO ge rel ice a per permit enarer Stestdo de sai lanecesd dl pacer Yael tonsa Uno de wares que tenemos que tener en Coors esa empata, ever a opacad e la experienc que sive pre compere I pereocon, sesame ef a peo ‘moreso tac sent . _ gunar Se refee a las cualdades y Valores que caracercan Sin edad, ui es donde se esaranaspectos como focitr enfin, logardo que percbs a lin wnclorespetvoso eno ‘elactnenfermeraa)- pant 7Entrevista, anarmesis, ronda de enfermeri, ‘entrega y/o recepcién de turn, et. a + La recogida de» Dolorpunzantey sensibilidad abdominal * S ciniento datos. | Fiebre 3a" 238°C y esaotios. a "+ En ancianos: no hay febre y presentan er hipotermia, ¥ lage plazo. Pérdida de apetto + Nauseasy vis. + estehimienta. + Lot cuidados + EI diagnéstico de de entermeria ‘enfermeria, mas “indeados pa Scanzatos, 1. Dependence ovale por sii. +) 2 Atmentacion, gears ue martne so. (¢7°) 1. ininain, nai ari, eloccin rainy) | Som, sree wv a suai lc eee oranshcos 5. Agrsian, ato email gua cone satan de ‘fer seeocsdedtar aces pomina Resscln, caiee saecho por haber lagiado cunpr Enda de mene ios oscar eee = pram or : Ati, pcs ganar Has (0) ‘uneasy * ie ‘problemas de salud NAT mater wmoentcoeam Este modelo, publicado por primera vez en 1952, describe cuatro fases en la relacién entre enfermera y paciente: 1. Orientacién: El individu tiene una necesidad y busca ayuda profesional. 2, Identificacion: La enfermera, en colaboracién con el paciente y con todos los ‘miembros del equipo profesional, se ocupa de recoger informacion para identificar los problemas. 3. Explotaci6n: El enfermo puede explorar y expresar los sentimientos relacionados con su percepcién del problema, y las observaciones de a enfermera pueden servir para ‘aclarar las expectativas del paciente. 4, Resolucion. Manejar el problema de salud. EJEMPLO: PACIENTE QUE SERA HOSPITALIZADO POR TENER NEUMONIA. TSS TR TAFTRIAY GET Tne TORE CONT ‘om ACTOR TRRATO) ‘rena Uindndsotiee na nceody | Preguna_porue fo ospokaan | a edber palpcee sence Soa ute ronan anotempo set ‘eamoreaer ss pos ei pk ‘aetiona fermera en corn cone pacente ton adr or mambo esp Protea se ocpe oe recoe rman ar "erstesroseiemss {a ever ines ern as Purcepdan del posens pre ay Pacete anal sefemecnd pts: etre ponte epoary grea | Mendon ome ues y ae «| nfo pica es enpica el loseramentos recone cn su pecan al ue pens del Wetamiemo gut Tesi et pacete yo sic protons, y les oherocanes dels rdemaa | tin don. Moret Ponder set pre sar expects oe ‘tc: ar a ea ‘paces comorende ws exo de ia efeira percbe a pacer Ya sat pee ee ety | opment ese canoe eh Sipfotcie, Dennis sas | acies peters pete wo resp wsusaue eae