Las Funciones Cerebrales Superiores

Las funciones cerebrales superiores
-Se refieren a las capacidades cogni�vas y mentales más complejas que poseemos como seres
humanos. Estas funciones están asociadas principalmente con la corteza cerebral, la capa más
externa y evolucionada del cerebro, que se encarga de procesar información sensorial, llevar a
cabo funciones ejecu�vas y regular el pensamiento y el comportamiento.
Algunas de las funciones cerebrales superiores más importantes incluyen:
 Percepción y procesamiento sensorial: El cerebro recibe información a través de los

sen�dos (vista, oído, olfato, gusto, tacto) y la procesa para comprender el entorno y
percibir los es�mulos de manera significa�va.
 Memoria: El cerebro �ene la capacidad de almacenar y recuperar información. La memoria

se divide en diferentes �pos, como la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y la
memoria de trabajo, y es esencial para el aprendizaje y el desarrollo de habilidades.
 Atención y concentración: Estas funciones permiten focalizar la mente en una tarea

específica, ignorando distracciones y manteniendo el enfoque en el obje�vo deseado.
 Lenguaje: El cerebro nos permite comprender y producir lenguaje. El procesamiento del

lenguaje implica áreas especializadas en la corteza cerebral, como el área de Broca y el
área de Wernicke.
 Pensamiento y razonamiento: La corteza cerebral es responsable de la capacidad de

pensar, analizar, resolver problemas y tomar decisiones. Estas funciones están
estrechamente relacionadas con el pensamiento abstracto, la crea�vidad y la planificación.
 Funciones ejecu�vas: Estas funciones incluyen la capacidad de establecer metas, planificar,

organizar, regular el comportamiento, inhibir respuestas impulsivas y tomar decisiones
basadas en la evaluación de las consecuencias.
 Habilidades sociales y emocionales: El cerebro también juega un papel fundamental en el

desarrollo y la regulación de las habilidades sociales y emocionales. Esto implica la
capacidad de reconocer y comprender las emociones propias y ajenas, empa�zar, regular
las emociones y establecer relaciones interpersonales.
De la existencia de funciones cerebrales superiores debemos concluir que también existen
funciones cerebrales inferiores. Las funciones cerebrales superiores se adquieren y desarrollan a
través de la interacción social, en contraste con las funciones mentales inferiores, que son
naturales y hereditarias. En otras palabras, las funciones mentales inferiores limitan nuestras
reacciones a nuestro entorno y nuestras acciones en respuesta. Las funciones de orden superior se
transmiten culturalmente. El conocimiento es el resultado de la interacción social, y es en nuestra
interacción con los demás que tomamos conciencia de nosotros mismos y aprendemos a usar
símbolos que nos permiten pensar de manera más compleja. Más interacción social significa más
conocimiento, más oportunidades para actuar y una función mental más fuerte.
Por lo tanto, las funciones superiores del cerebro no se encuentran en centros aislados del cerebro,
sino que se combinan en grupos de regiones que forman la red cerebral basada en conexiones
nerviosas, es decir, las funciones del cerebro están conectadas entre sí y forman una red unificada.
A diferencia de las llamadas funciones inferiores, que �enen centros o zonas más definidas, como
el movimiento, la sensibilidad, el alcance visual, etc.
-El sistema nervioso (Funciones psíquicas)
Los neurotransmisores son moléculas que se

encargan de llevar las señales de una neurona a otra,
ellos están depositados en las vesículas sináp�cas y
cada uno �ene funciones específicas. Debemos
tener en mente que existen diversos sistemas para la
síntesis de neurotransmisores, no obstante, el fin de
este texto no es el de describirla y se invita al lector
interesado a revisarla en los libros especializados.
Es la estructura neocor�cal más desarrollada exclusivamente en los seres humanos, la cual se

considera una región de asociación cogni�va que no procesa es�mulos sensoriales directos. Ésta se
encuentra ampliamente interconectada con otras regiones cor�cales y subcor�cales. Su porción
dorsolateral está relacionada casi exclusivamente con la ac�vidad de las funciones ejecu�vas,
mientras que su porción anterior es un gran sistema de control, el cual se asocia a la región
dorsolateral y se encarga del análisis de las funciones cogni�vas, de la autoevaluación y del ajuste,
con base en el desempeño con�nuo.
Una parte del cerebro que puede ser muy importante puede ser el:
El hipocampo ya que es una estructura que forma parte del lóbulo temporal. Está compuesto por
cuerpos celulares y es una región de gran crecimiento neuronal. Su función principal es la memoria
episódica y autobiográfica, la cuales serán revisadas más adelante en el apartado “Aprendizaje y
memoria”. Así como la memoria espacial relacionada con la orientación espacial.

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 Percepción y procesamiento sensorial: El cerebro recibe información a través de los

 Memoria: El cerebro �ene la capacidad de almacenar y recuperar información. La memoria

 Atención y concentración: Estas funciones permiten focalizar la mente en una tarea

 Lenguaje: El cerebro nos permite comprender y producir lenguaje. El procesamiento del

 Pensamiento y razonamiento: La corteza cerebral es responsable de la capacidad de

 Funciones ejecu�vas: Estas funciones incluyen la capacidad de establecer metas, planiﬁcar,

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