Obra colect,va realzada por nucanva y bajo la

coord,nac,on de ÓsGJr Gustavo Zevallos Garc,a

comonlccclón E CENTAURO
APRE'NDIIAJE Sll)N1FICATIVO
Juego y aprendo 5 años
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ccrnumcccion

Este libro se complementa con: ISBN: 978-612-4410-22-2

"Juego y aprendo 5 años: Cuaderno de trazos" Registro de Proyecto Editorial n.0 31501411900665
Hecho el Depósito Legal
Osear Gustavo Zevallos García en la Brbhoteca Nacional del Perú n.v 2019-08092
© Óscar Gustavo Zevallos García, 2019

Diseño y diagramación
Director de arte: Osear G. Zevallos García
Diseño de cubierta: José Medina Guuérrez
Ilustración y draqramadón:
Juan Manuel Obhtas Mohna, José Medina Gunérrez,
Ricardo Puga Huamán, Willy Hermoza Palomino

Asesoría pedagógica
Rocío Acosta Delgado
Sonia Fernández López

Corrección de estilo
Martín Cuesta Escobedo
Stephanre Diez Lino

© Centauro Editores SAC

Jr. Luis Varela y Orbegoso n= 565, Surqurllo
RUC 20136648625 CINTAURO sigue.

Primera edtcrón: jumo de 2019 Currículo

Ttraje. 6000 ejemplares Nacional
Impreso por
Talleres Gráficos Paulina SAC
Jr. Luis Varela y Orbegoso n.« 565, Surqurllo Reservados todos los derechos. N1 la totalidad
ni parte de este libro pueden ser reproducidos o
RUC 20492090451
Jumo de zots transrmurse por nrngún procedrrmento electrónico E CENTAURO
o mecánrco. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
.,. Índice

Participa en trabalenguas ¡Mi lengua juguetona! 1 Identifica información de textos Flores para mi abuelita 37

Deduce mformación oral ¿Quién soy? 3 Deduce información de textos ¿Qué comprará mamá? 39
Convencionalidades
Identifica mtcrmec.ón de textos ¿Dónde están mis Juguetes? 5 de la escritura Un cuento en familia 41

Recupera información de textos ¿A quién vi? Escribe a su manera ¡Amo a mamá! 43

Identifica información de textos Soy bueno para ... 9 Expresión a través del arte ¡Vamos a ver la pelicula! 45

Deduce mformación de textos Soy bueno descubriendo 11 Deduce información oral Descubre qué hay dentro 47

Expresión a través del arte Mi nombre es único 13 Deduce información de textos ¿Qué pasó en la ciudad?

Deduce información de textos ¿Cómo sucedió? Deduce información de textos ¡Gracias, amigos! 51

Recupera información de textos ¡Qué linda soy! Participa en adivinanzas ¿Quién es? 53

Identifica información de textos [Coclnerttos en acción! 19 Participa en poesías ¡El tiburón! 55

Deduce información de textos ¡Juguemos a los contrarios! 21 Mi ciudad 57

Convencionalidades Deduce información oral ¡Un buen día en el campo!
de la escritura ¿Qué compraré? 23 59

Expresión a través del arte Siempre sano 25 Deduce información oral Jugando a rimar 61

Deduce información oral Descubramos cuántas

Interpreta información de textos Frutas divertidas sílabas tiene
Deduce información oral Descubramos cuántas
Comunicación oral ¡Vamos a jugar al parque! 29 sílabas tiene
Comunicación oral ¡Voy con mi mami a la librería! 31 Participa en poesías ¡Ratones comelones! 67

Deduce información de textos ¿Qué dice aquí? 33 Deduce información oral Adivma, adivinador 69

Recupera información de textos ¿Qué está al revés? 35 Deduce información oral ¿Qué será, qué será? 71
Escribe a su manera Un vuelo especial 73 Identifica información de textos ¡Ya sanará tu patita! 113

ldentiftca información de textos ¡Qué lindas estrellas! 75 Identifica información de textos Patricio y Pepo son amigos 115

Identifica información de textos ¿Adónde vas, amiga? 77 Identifica información de textos Encontrando palabras 117

Escribe a su manera ¡Qué suavecitas! 79 Deduce información de textos Juguemos a descifrar 119

Identifica información de textos ¿Qué me quieres cantar? 81 Deduce información de textos ¡Ajuntar sonidos! 121

Escribe a su manera Los gustos de las vocales 83 Escribe a su manera ¡Los amigos! 123

Deduce información de textos ¿Cuál será? 85 Deduce información oral Armemos palabras

Interpreta información de textos ¿Quién se queda con la hoja? Deduce información oral A encontrar la palabra escondida

Deduce información oral Trabajan con alegría 89 Interpreta información de textos Lobo, ¿qué estás haciendo? 129

Deduce información de textos La rica comida 91 Escribe a su manera ¿Cómo se llaman? 131

Deduce información de textos Ritmo y alegría en estas melodías 93 Interpreta información de textos ¡Feliz cumpleaños! 133

Identifica información de textos ¡Salta, salta, salta, yanacita! 95 Identifica información de textos ¡Una amistad saltarina! 135

Identifica información de textos ¡Encuentro la palabra! 97 Escribe a su manera ¡Mi graduación! 137

Identifica información de textos ¡Mi sierra hermosa! 99 Interpreta información de textos Siempre me acompañan 139

Opma sobre texto escrito ¡Salvemos a la tortuga! 101 Deduce información de textos El circo gracioso 141

Deduce información oral ¡Pienso y pienso! 103 Recupera información oral ¿Cuál será? 143

Deduce información oral ¡Llegó la hora de comer! 105 Desglosables 145-151

Identifica información de textos ¡Mila y sus manchitas! 107

ldentiftca información de textos ¡Me divierto con Mila! 109

Deduce información oral ¡Buenos amigos! 111

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E CENTAURO

l. Esta colección ha sido diseñada con

base en el_Programa Curricular de�_
Educación Inicial Tiene elementos
centrales: el juego y la experiencia,
los cuales promueven un aprendizaje
basado en competencias.

2. Se compone de Cuadernos principales

y cuadernos complementarios, los
cuales ¡:,remueven la iniciativa, el
trabajo en ec¡ui¡:,o, la autorregulació"'n. , __

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la resolución de problemas, el
aprendizaje placentero y el respeto
por las etapas del desarrollo de los
niños y las niñas.
3. Beneficios para docentes · Esta organización está diferentes desempeños, los
diseñada para que los temas de cuales son el resultado tanto
Propone valiosas herramientas las unidades puedan utilizarse de las actividades lúdicas que
para el proceso de planificación de forma transversal en todas desarrollan las docentes como
de sus actividades: las áreas: Personal Social, de la realización de las fichas
Comunicación, Matemática y del mismo carácter.
• 8 unidades contextualizadas: Ciencia y Tecnología.
propician momentos de • En la Guía docente se proponen 5. L� actividades pro¡;,uesta�
diálog_o con los niños y niñas, actividades para trabajar preparen a los niño$ y niñas
para abordar temas sobre psicomotrtcídad. a enfrentar diversos retos
diversidad cultural, conciencia • Cada unidad desarrolla las a través de diferentes
ambiental, convivencia en diferentes competencias de capacidades, como el
equidad y democracia, y cada área. conocimiento, habilidades y
reconocimiento de cada niño actitudes,_de manera divertida.
y niña como ser único dotado 'l. Las_fichas u hojas de trabajo
de valores. de cada libro estimulan los
E!CENTAURO
 ¡Mi lengua juguetona! Participa en trabalenguas

Ya sé montar bicicleta.
Mi triciclo se lo di
a mi hermana Clemencia.
Ahora vamos al parque,
yo con mi gran bicicleta; --------·•
y con su hermoso triciclo, •
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mi hermana Clemencia. •
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•

· Recorta las trnaqenes y arma el trabalenguas. Apréndelo y Juega a decirlo muy raptdo
 ¿Quién soy? Deduce mformacrón oral

Ya me visto sola.
Me encantan mi polo de corazones,
mi falda con muchos botones
y mis guantes marrones.

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MARÍA ROSITA

•
· Escucha la r,ma, descubre quien es el personaje y coloréalo.
 ¿Dónde están mis juguetes? Identifica información de textos

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CAMION PATO
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PATO PELOTA

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CARRO CAMION
CARRO PELOTA

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· Observa con atención las imágenes D1buJa qué objeto está escondido en cada caja
 Soy bueno para ... Identifica información de textos

Pedro prepara un delicioso pastel. Carlita juega con su cometa. Claudia pinta con mucho entusiasmo.

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· Observa con atención las imágenes Busca al final del cuaderno los desglosables y pégalos donde corresponden
 Soy bueno descubriendo Deduce información de textos

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¿DÓNDE
ESTÁN LAS
GALLETAS?

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· Observa las irnaqenes y escucha la historia Copia las letras stquiendo la clave para descubrir quién se cormo las galletas.
 Mi nombre es único Expresión a través del arte

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· Recorta el colgador de puerta Escribe tu nombre y decóralo creanvemente
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 ¡Cocineritos en acción! Identifica información de textos

INGREDIENTES PASOS A SEGUIR

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• Rebanadas
de pan rebanadas
Unta mayonesa a tres
de pan

• Rodajas
de palta

• Rodajas
G) Coloca en la primera rebanada rodajas
de tomate
y rodajas
de huevo

de tomate

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• Rodajas
de huevo rodajas
Coloca en la segunda rebanada con sal.
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• Mayonesa
0 Coloca la última
rebanada
de pan
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· Busca los desglosables al final del cuaderno y completa la receta.
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 ¡Juguemos a los contrarios! Deduce información de textos

Caliente

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Limpio Sucio

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Enferma

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l Vacío Invierno Sana Lleno

· Recorta las tarjetas y busca sus opuestos. Luego Juega a crear frases y oraciones. Compara tu trabaJo con el de tus compañeros
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· Elabora creenvamente un afiche sobre cómo mantenerse sano. Decora el marco con diferentes qraftsmos.
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 ¡Vamos a jugar al parque! Comunicación oral

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· Describe la escena y comenta alguna anecdota que te haya sucedido cuando vas al parque Decora el marco creenvemente y pega una foto de un paseo familiar.
 ¡Voy con mi mami a la librería! Comunicación oral

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· Comenta la escena ¿Alguna vez fuiste a comprar a una librería con mamá? Comparte tu expenencra con tus amigos Busca los desglosables al final del cuaderno y pega los útiles
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· Observa e identifica los productos Ubica los desglosables al final del cuaderno y construye las palabras que los nombran.
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 ¿Qué está al revés? Recupera información de textos

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· Observa y describe la escena Enoerra con papel rasgado las ntueocnes absurdas
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 Flores para mi abuelita Identifica información de textos

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l CLAVEL GIRASOL
· Observa y reconoce las flores En el tablero, pinta las letras que formen el nombre de cada una
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 ¿Qué comprará mamá? Deduce información de textos

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· Observa la escena Busca los desglosables al final del cuaderno y pégalos en el recuadra correspondiente. Repasa cada palabra.
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 ¡Amo a mamá! Escribe a su manera

Mi mamá es muy buena,

dulce y cariñosa.
Siempre me regala
su sonrisa hermosa.

Mi mamá es la (luna) 1

mi mamá es el •
(sol)

y todas las 11-11- 11-,

(estrellas)

, brillan con su resplandor.

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· Colorea la imagen. Encierra la palabra mamá donde esté escrita y luego escribe el nombre de tu mamá como puedas.
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 ¡Gracias, amigos! Deduce información de textos

Apaga los incendios y Mantiene el orden

siempre listo ante cualquier y la seguridad
emergencia. en mi ciudad.
¿Quién será? ¿Quién será?

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· Escucha las adtvmenzas y dibuja la respuesta Busca los desglosables al final del cuaderno, y pega la palabra correcta donde corresponda según su configuración y repásala.
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 ¡El tiburón! Participa en poesías

A la consulta de un dentista llegó cojeando un tiburón

porque hace más de tres días que sufre un fuerte dolor.

- Siéntese -dijo el dentista 1-y deje aquí su bastón

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j Abra muy grande la boca y no la cierre, ¡por favor!

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•

l Extracto de Maria Luisa Silva Ossa

· Desglosa las figuras que están al final del cuaderno Escucha la poesía y completa los espacios en blanco Aprende la poesra y Juega a recitarla con tus compañeros.
 Mi ciudad Soclehzacrón de proyectos artísticos

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· ¿Qué crees que le falta a la ciudad' Conversa con tus compañeros y compartan oprmones. luego busca en revistas elementos que podnas agregarle a la Ciudad para completarla.
Comparte tu trabajo con tus amigos.
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 Jugando a rimar Deduce mformacrón oral

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· Recorta las tenetas. menciona el nombre de cada imagen y mézdalas. Encuentra cuáles riman, en el menor tiempo posible
 ¡Ratones comelones! Participa en poesías

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· Escucha la poesía y apréndela. Moldea quesos con plastshna y pinta a los retonntos con el material que prefieras.
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 ¿Qué será, qué será? Deduce mformacrón oral

pegar aquí pegar aquí

Soy un dragón
Me formo en el cielo con
pequeñito,
gran gozo.
dormilón y colilarga.
De lindos colores
Camino por las paredes y
hago un arco
Arcoíris regreso a mi descanso. Cocodrilo
hermoso.

Arquero Lagartija

pegar aquí pegar aquí

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mi cuerpo verde como el Tiene lamparitas de luz
fresco campo. verde y cuando es de
1 Una espina tengo en mi
nombre, solo en él mas
noche las enciende.

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•
no en mis hojas.
Espinaca Luciérnaga

l Espina Lucecita

· Busca los desglosables al final del cuaderno. Escucha los textos que leerá tu profesora y pega la respuesta a la adivinanza. Pinta el recuadro de la palabra que corresponde
con la descnpcrón.
 Un vuelo especial Escribe a su manera

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· Observa y comenta sobre la escena Repasa por las líneas pespunteadas. ¿Que palabra es? Piensa qué palabras empiezan con la misma vocal que "abeja" y dibújalas en el recuadro
inferior.
 ¡Qué lindas estrellas! Identifica información de textos

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· Observa y comenta la escena. Repasa por las líneas pespunteadas. ,Qué palabra es? Encuentra las estrellas y decoralas con escarcha. Busca en revistas o periódicos palabras que
empiecen con e y pégalas en el recuadro mfermr
 ¿Adónde vas, amiga? Identifica información de textos

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· Observa y comenta la escena. Repasa por las líneas pespunteadas. ,Qué dice? En el recuadro inferior, colorea el cuadrante que tiene la letra 1, sea mayúscula o minúscula.
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 ¡Qué suavecitas! Escribe a su manera

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· Observa y comenta la escena. Repasa por las líneas pespunteadas. ,Qué palabra es? Crea un nombre a la oveja que empiece con o y escríbelo como puedas en el recuadro. Decora
la escena creenvamente.
 ¿Qué me quieres cantar? Identifica información de textos

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· Observa y comenta la escena. Repasa por las líneas pespunteadas. ,Qué dice? Busca imágenes de elementos cuyos nombres comiencen con u, como-urraca'; y pégalas en el
recuadro inferior. GI
 Los gustos de las vocales Escribe a su manera

A la A le encanta bailar,

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la E prefiere leer,

la I quiere sonreír,
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la O se escondió,
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l a la U ¡le gustas tú!

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· Observa las vocales y aprende la poesía con ayuda de tu profesora Completa el crucigrama
 ¿Cuál será? Deduce información de textos

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· Observa y describe las imágenes. Recorta las palabras que aparecen en la parte inferior y pégalas en cada recuadro según corresponda.
 Trabajan con alegría Deduce mformacrón oral

Tejedora Pescador Zapatero

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Licuadora Computadora Pescado Tambor Babero Araña

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l Refrigeradora Silla
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Televisor Recogedor Ropero Lapicero

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· Identifica a los personajes y descríbelos. Menciona el nombre de cada uno de los elementos que es tan debejo de los personajes y pinta los que nmen con su oñc¡o.
 La rica comida Deduce información de textos

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Picarones Juane

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l Anticuchos

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· Observa y des en be la escena. Nombra los platos típicos que observas y pinta tantos circules como silabas tengan sus nombres. Decora el escenario empleando la técnica del punténsmo,
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 ¡Salta, salta, salta, yanacita! Identifica información de textos

Salta, salta, salta, yanacita,

vamos a tu linda casita
a comer inguiri machacado
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con su chicharrón wira wira.
De ese inguirito machacado A A A A 1 s
el nombre verdadero es tacacho,
con su porotito mela mela
y su cafecito ñujñu ñujñu.
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Salta, salta, salta, yanacita,
ivamos a tu linda casita! E 1 G p A A
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· Escucha, recita y baila esta canción tradmonal de la selva . .Juega a buscar, en la sopa de letras, las palabras que están en la parte mfenor.
 ¡Encuentro la palabra! Identifica información de textos

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l HIMNO

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· Observa e identifica los símbolos patrios. Pinta los circulas que contengan las letras de cada palabra y tacha las letras que no corresponden.
 ¡Mi sierra hermosa! Identifica información de textos

casa ( casi )
( sal )
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vaca

correa

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· Observa la escena y describela. Lee con ayuda de tu profesora los carteles con fondo naranja y pinta el cartel donde dice lo mismo.
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 i Pienso y pienso! Deduce mformacrón oral

Uso el pincel En el recreo

Guardo mis
para pintar con juego con la
colores en la

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y los cuadernos leo mi
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para dibujar

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· Desglosa las figuras que están al final del cuaderno Escucha las oraciones que leerá tu profesora y complétalas con las figuras respectivas.
 ¡Llegó la hora de comer! Deduce mformacrón oral

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· Escucha cada enunciado que leerá tu profesora y completa las ideas dibujando lo que imagines. Comparte tu trebejo con tus compañeros.
 ¡Mila y sus manchitas! Identifica información de textos

¡Qué hermosa mi mariquita Mila!

¿Cuántas m tiene la mariquita en la espaldita?
Tiene manchitas en la espaldita.

8 9 10

Encuentra el nombre de la mariquita en el texto y forma la palabra

con las letras recortab1es.
¿Cuántas letras tiene?

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· Rocía sémola sobre la letra m. Pega una bolita de ptastrlma en cada my Juega con el sonido. En la parte mfenor, responde la pregunta y construye el nombre de la mariquita con los recortables.
 ¡Me divierto con Mila! Identifica información de textos

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· Punza por las líneas punteadas. Recorta la tira de sonidos, pásala por la ranura y Juega a encontrar el nombre de la mariquita. Dtbuja en el recuadro otra palabra que se haya
formado. Luego recepta las sílabas de la tira en los cuadrados que tienen su mismo color.
 ¡Buenos amigos! Deduce mformacrón oral

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· Traza por las líneas pespunteadas, luego relacmna las figuras cuyos nombres comiencen con el mismo sonido y señálalas como desees: pintándolas del mismo color, uniéndolas con
una linea, usando escarcha, etc
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 Patricio y Pepo son amigos Identifica información de textos

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Receta médica

Pomada Paño

Píldora Pastillas

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· Busca los desglosa bles al final del cuaderno y completa la receta del doctor Pepo. Encierra lasp que encuentres en la receta Propon la cantidad de medmoa que deberá utilizar su amigo el
pato Patnoo, y escribe los números en cada recuadro a
 Encontrando palabras Identifica información de textos

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· Menciona palabras que empiecen con la letra P. Busca los nombres de los elementos de la derecha y colorea las casillas respectivas Marca en cada círculo las palabras que vas
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 Juguemos a descifrar Deduce información de textos

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· lQué mensa¡e crees que estará escondido en los Jeroglíficos? Observa los s1mbolos que se encuentran en la arena y únelos con una línea a sus semejantes que se ubican en el
tablero Luego reemplaza cada símbolo por la letra correspondiente para descubrir las palabras secretas de las ouarmdes Decora el desierto rociando sémola.
 ¡A juntar sonidos! Deduce información de textos

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· Nombra los elementos que aparecen en cada recuadro de la derecha. Recorta, ubica y pega las figuras en los casilleros que les corresponden según las sílabas que conforman sus nombres.
 ¡Los amigos! Escribe a su manera

Piensa en tu mejor amigo o amiga ydibú¡alo aquí.

Crea tu propia poesía

Piensa en algo que rime con el nombre de tu mejor amigo
o amiga y dibújalo aquí.

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· Dibuja a tu mejor amigo, busca palabras que nmen con su nombre y dibújalas Crea una poesra sobre la amistad usando las palabras que encontraste.
 Lobo, ¿qué estás haciendo? Interpreta información de textos

Juguemos en el bosque,
L mientras el lobo está ...

LL ¿Lobo, qué estás

haciendo?

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· Escucha la ronda que leerá tu profesora. Decora el overol del lobo según el modelo. Busca en revistas o oenóchcos imágenes de palabras que comiencen con L y pegalas en el
recuadro en blanco.
 ¿Cómo se llaman? Escribe a su manera

Si a la libélula le quitas
las alas,
queda una rama y una
rama con alitas
¡ya libélula se llama!

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I· I· I·
· Escucha el texto que leerá tu profesora y luego Juega a completar la libélula con el material que prefieras ¿Que utilizarás? La libélula tiene grandes amigos. Descubre quiénes son e
mienta escribir sus nombres. 131 ·-ºº••!E
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 ¡Feliz cumpleaños! Interpreta información de textos

El sajino Seti
es glotón,
come semillas
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· Pega bolitas de papel en lil letra s. Encierra las palabras que tengan sen el texto. Dibuja un regalo en cada ceja que llevan la serpiente y el saprto. Créale al saprtc un lindo nombre
que empiece con s y ponlo en su tanete de regalo.
 ¡Una amistad saltarina! Identifica información de textos

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· Colorea de roJO todos los espacios que contengan la letras y descubre qué letra se forma.
 ¡Mi graduación! Escribe a su manera

Será en • -+--
•

El día de . •
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A horas .

Vamos a . .

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1 FIRMA •
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· Recorta la mvrtacron y completa los datos que faltan.
 Siempre me acompañan Interpreta información de textos

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· Nombra los elementos que aparecen en cada recuadro. Escnbe lil letra con la cual comienza el nombre de cada uno de ellos. Juega a leer la palabra que se formó en cada fil¡¡ y
descubre el nombre de cada mascota.
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 ¿Cuál será? Recupera mformacrón oral

y juegan a las escondidas.

(Rosa) (Marital

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El esconde su en el jardín.
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(perro) (hueso)

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• El
• salta sin cesar en el
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l' (sapito) (charco)

· Escucha atentamente las oraciones que leerá la profesora. Pinta la escena que le corresponde a cada oración.
 ¿A quién vi? Recupera información de textos

MARÍA CARLA ANA

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PAOLA SARA ULI

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•
· Las niñas Juegan a Jalar la soga. Observa con atenoon y trata de memorizar sus rostros. Desdobla la ficha. Haz puntitos con plumones en los marcos de las fotos de las niñas
que recuerdes.
 ¿Cómo sucedió? Deduce información de textos

· Observa la imagen tque iba a comer papá? Desdobla la ficha y descubrelo. Dibuja en el recuadro por qué crees que se quemó el pollo.
a
 ¡Qué linda soy! Recupera información de textos

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· Observa la imagen y desnibela. Luego desdobla la ficha Colorea a la niña como li! observaste en el espe¡o.
, ()
 Frutas divertidas Interpreta información de textos

La jugaba con la •

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El se compro un •

El se fue en •
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l El se escondió en la
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•

· Busca los desglosables al final del cuaderno y arma el texto. Desdobla la ficha y coloca los desglosables que faltan para crear una nma.
 ¿Qué
crees que
dice?
 ¿Qué pasó en la ciudad? Deduce información de textos
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· Observa la imagen y describela. Desdobla la ficha crea una historia, compartela con tus compañeros y pmta la escena.
 ¿Qué crees que pasó antes?

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DDD DDDD
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 Descubramos cuántas sílabas tiene Deduce mformacrón oral

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•
· Desglosa la ruleta y ármala con elementos de la srqurente hoja.
 Descubramos cuántas sílabas tiene Deduce mformacrón oral

•
· Pega los troqueles en los espacios vacíos de la ruleta, coloca encima la ruleta de la página anterior y ponle un chinche man posa en el centro para que termmes de armarla. Busca la
imagen según la mdrcaoon de tu profesora; por ejempto. "Busca un elemento cuyo nombre tenga dos silabas"
 ¿Quién se queda con la hoja? Interpreta información de textos

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· Observa la escena. tOué crees que está pasando? tOu1én crees que se
queda con la hoja? Conversa con tus compañeros(as) Desdobla la hoja
¿Qué observas ahora? Crea una historia y termina de colorear la escena
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 Armemos palabras Deduce mformacrón oral

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· Menciona qué palabra se forma al Juntar las imágenes. Desdobla la hoja y drbúralas en los recuadros.
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· Dibuja la palabra que se forma cuando tu amigo dice coy después dice me. Dibuja también las
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