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    CUESTIONARIO DE LENGUA Y LITERATURA 6to

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    Isai Velasco
    Este cuestionario de lengua y literatura para sexto año de básica contiene 15 preguntas sobre temas como diptongos, hiatos, acentuación, tipos de palabras, lenguas originarias del Ecuador, funciones de una mesa redonda, tipos de textos como artículos informativos y persuasivos. El cuestionario es respondido por estudiantes y corregido por el docente Lic. Cruz Chávez P.

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    Isai Velasco
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    Este cuestionario de lengua y literatura para sexto año de básica contiene 15 preguntas sobre temas como diptongos, hiatos, acentuación, tipos de palabras, lenguas originarias del Ecuador, funciones de una mesa redonda, tipos de textos como artículos informativos y persuasivos. El cuestionario es respondido por estudiantes y corregido por el docente Lic. Cruz Chávez P.

    Título original

    CUESTIONARIO DE LENGUA Y LITERATURA 6To

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    Este cuestionario de lengua y literatura para sexto año de básica contiene 15 preguntas sobre temas como diptongos, hiatos, acentuación, tipos de palabras, lenguas originarias del Ecuador, funciones de una mesa redonda, tipos de textos como artículos informativos y persuasivos. El cuestionario es respondido por estudiantes y corregido por el docente Lic. Cruz Chávez P.

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    CUESTIONARIO DE LENGUA Y LITERATURA

    PRIMER TRIMESTRE SEXTO AÑO DE BÁSICA.

    DOCENTE: Lic. Cruz Chávez P.

    Lea bien las preguntas y responda correctamente.

    N0 PREGUNTA
    1 Leo las opciones y pinto la que contiene palabras con Diptongos.
    A) Aurelio, María, cautivo, Ismael
    B) María, Europa, poema, siembra.
    C) Paulina, tierra, Fabiola, compuerta.
    D) Camión, Sofía, María, Raúl

    2 Leo las palabras, la separo en silabas y pinto de amarillo las que contengan
    Diptongo y de verde la que contengan Hiatos.
    Naomy.
    Aorta
    Tierra
    Oleaje
    cautivo

    3 Leo las opciones y pinto las que contienen Hiatos.


    A) Canción, piedad, sueño, viento
    B) Río, aéreo, aorta, Raúl.
    C) Río, caudal, periódico, frío.
    D) Rodeo, violín, caos, ajíes.
    4 Establezco la relación entre las clases de palabras por el acento y sus
    ejemplos.

    1) Agudas a) médico, ábaco

    2) Graves b) cuéntemelo, agíteselo

    3)Esdrújulas c) cráter, puerta

    4)Sobresdrújulas d) reloj, corazón

    A) 1c, 2 a, 3d, 4b.


    B) 1d , 2c, 3b, 4a
    C) 1a, 2b, 3d, 4c.
    D) 1d, 2c, 3a, 4b
    5 Encierro las palabras Agudas de color rojo, la Graves de color celeste, las
    Esdrújulas de color amarillo y la Sobresdrújulas de color rosado

    Rayuela mar ágilmente


    cuéntemelo reloj

    Círculo café escuela ábaco


    6 ¿Qué sucedería si se perdiera una o varias lenguas?
     Selecciona la opción correcta.
    A) Toda la sociedad perdería su identidad, conocimiento, ciencia,
    arte, cultura y folklor.

    B) Aprendería nuevas lenguas para comunicarse y entender a otras personas.


    C) Toda la sociedad estaría obligada a aprender nuevas lenguas sin perder
    su identidad.
    D)No pasaría nada simplemente la sociedad continuaría su vida habitual.

    7 Establezco la relación entre los grupos étnicos del Ecuador y sus Lenguas
    originarias o ancestrales.

    Chachi Kichwa

    Tsáchila Wao Tedeo

    Waorani Paikoka

    Secoya - Siona Cha´palaa

    Kichwa Tsa´fiqui

    8 ¿Qué significa preservar las lenguas originarias o ancestrales?


    >Marca la respuesta correcta.

    A) Desconocer nuestras raíces


    B) Ignorar la diversidad que tenemos
    C)Fortalecer la identidad que nos define
    D) Continuar nuestras vidas sin afectar nuestro futuro.

    9 Completo el párrafo con las palabras del recuadro. (1 punto)

    Participantes, anticipación, debate, oral

    10 De acuerdo con las estadísticas Las lenguas más habladas en el mundo por
    continente ocupan diferentes porcentajes, completo la información.

    Continente Americano

    Continente Europeo

    Continente Asiático

    Continente Africano

    11 Marco con una X las Funciones del Moderador de una Mesa Redonda.

    12 Leo las opciones y resalto la que contenga la estructura de la Mesa Redonda.

    A) Introducción, nudo, desarrollo, conclusión.


    B) Introducción, desarrollo, conclusión.
    C) Título, subtitulo, cuerpo, desenlace.
    D) Título, nudo, desarrollo, final.

    13 ¿Qué es un Artículo informativo?


    Selecciono la opción correcta.

    A) Es un texto que busca influenciar en el lector para que haga algo


    B) Es un texto que busca expresar todo lo que siente, piensa o desea.
    C) Es un texto que busca informar a los lectores, de forma neutra y objetiva
    D) Es un texto que busca persuadir al lector para que vierta su opinión.

    14 ¿Qué es un texto persuasivo?


    Selecciono la opción correcta.

    A) Es un texto que busca influenciar en el lector para que haga algo

    B) Es un texto que busca expresar todo lo que siente, piensa o desea.

    C) Es un texto que busca informar a los lectores, de forma neutra y objetiva

    D) Es un texto que busca cautivar con imágenes al lector para que se


    divierta.

    15 Observo las imágenes y encierro a la que represente un artículo informativo.


    (1 punto)

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