UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE
FISICA
FISICA II _SYLLABUS

I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la asignatura: FISICA II
1.2. Código de la asignatura: FI 2526
1.3. Facultad / Escuela Profesional: Ingeniería Civil
1.4. Ciclo de estudios: III Ciclo
1.5. Número de créditos: 05
1.6. Requisitos del curso: FI
1.7. Número de horas lectivas semanales: N° horas de N° horas de
Teoría: 03 Práctica: 01
1.8. DURACION DEL CURSO 18 SEMANAS
1.9. SEMESTRE I - 2023
1.10. Docente de la Asignatura / Martin Soto Saldarriaga
E-mail msotos@unp.edu.pe

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza obligatorio, corresponde al III ciclo de la carrera. Este curso comprende dos
fases, al primero es brindar al estudiante los conceptos y leyes de la termodinámica, así como
tópicos de relaciones termodinámicas generales, ciclos termodinámicos, equilibrio termodinámico y
aspectos termodinámicos de fluidos, los que le ayudarán a una comprensión profunda de los
fenómenos que se tratarán en cursos específicos que involucren transferencia de calor y
movimiento de fluidos. La segunda fase comprende tópicos sobre electromagnetismo, corrientes y
voltajes, circuitos eléctricos, potencia y energía eléctrica, conducto

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Capacita al estudiante en el manejo de los conceptos físicos, así como las interpretaciones de
cada uno de los fenómenos físicos.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Analiza, valora los cambios de temperatura, obtiene el modelo físico matemático respectivo y lo
relaciona con las áreas de la Ingeniería Civil.
 Identifica, describe, las escalas termométricas, explica sus propiedades y su aplicación
 Propone alternativas para resolver situaciones de la Ingeniería Civil, que implican diferenciar los
fenómenos de calor y termodinámica.
 Analiza, interpreta, en situaciones de diseño, el cálculo de las leyes termodinámicas, de la fuerza y
campos eléctricos y magnéticos que interaccionan con superficies.
 Aplica, y analiza con criterio haciendo uso de las leyes físicas de la mecánica de los medios
continuos, en diferentes planteamientos cotidianos restringidos y de diseño.

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 Aplica y evalúa los principios básicos de la electricidad en situaciones de instalaciones y de la óptica

V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

5.1. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I:   CALORIMETRIA

Duración: 10 horas 02 Semanas
Resultados de Aprendizaje: Elabora conceptualizaciones sobre sistemas de calor y temperatura dentro
de la estructura de su carrera, los estudiantes al final de la unidad están listos para para diferenciar los
procesos térmicos.
Semana Contenidos de aprendizaje Actividades de Aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Socialización del sílabo.
Introducción al curso. • Analiza las mediciones de
Temperatura, equilibrio las escalas termométricas y
termodinámico y medición de la temperatura equilibrio en
temperatura y escalas una mezcla de fluidos
síntesis.
termométricas.
• Argumenta sobre el marco
Dilatación térmica, dilatación
normativo y conceptual de
lineal, dilatación superficial y los cambios de fase y los Valora definiciones en base
dilatación volumétrica y mecanismos de a las cuales elabora
1
dilatación elasticidad, transferencia conceptualizaciones
cantidad de calor.

Calorímetro, cambio de fase

sólido, líquido y gaseoso.
Mecanismos de
transferencia.

Propiedades térmicas de la
materia. Ecuación de estado • Debate sobre la ecuación de
propiedades, propiedades estado y propiedades de la Desarrolla los ejemplos con
moleculares de la materia, materia como se utiliza responsabilidad
Practica Calificada 01
2 Modelo cinético molecular de dentro de la termodinámica.
un gas ideal.
Capacidades caloríficas.
Fase de la materia.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II:   PRIMERA LEY DE LA TERMODINAMICA

Duración: 10 HORAS 02 SEMANAS
Resultados de Aprendizaje: Analiza el estudio de la conservación de la energía en sistemas termodinámicos,
analizando los procesos temodinamicos.
Semana Contenidos de aprendizaje Actividades de Aprendizaje Evidencia de aprendizaje
3 Sistemas termodinámicos,  Elabora conceptos de Elabora relaciones de
trabajo realizado al cambiar el energía. energía interna , calor y
volumen.  Revisa definiciones sobre trabajo en la relación de la

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 Trayectoria entre estados procesos termodinámicos y
termodinámicos. Energía y su clasificación.
primera ley de la
primera ley de la termodinámica.
termodinámica
Tipos de procesos
termodinámicos
Energía interna de un gas ideal. Elabora cuadro sobre tipos de
Procesos adiabáticos por un gas energía y gases según los
4 ideal procesos. Practica Calificada 02
Sustancias puras

UNIDAD DE APRENDIZAJE III:   SEGUNDA LEY DE LA TERMODINAMICA

Duración: 15 HORAS 03 SEMANAS
Resultados de Aprendizaje: Cada uno de los estudiantes debe estar en la capacidad de interpretar la segunda
ley de termodinámica y ponerla en evidencia para las maquinas térmicas y su interpretación matemática
planteando la entropía para diferentes situaciones.
Semana Contenidos de aprendizaje Actividades de Aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Dirección de los procesos  Implementa talleres que Participa activamente en
termodinámicos maquinas analicen las barreras que el diseño de un
térmicas clasificación- atraviesan los motores de organizador gráfico sobre
5 combustión
Segunda ley de la termodinámica los problemas que
Motores de combustión interna. afrontan los motores de
Refrigeradores. combustión
Ciclo de Carnot  Define los ciclos
Ciclo Otto termodinámicos iniciando
Ciclo Diesel por el ciclo ideal o ciclo de Expone cada ciclo y los
6 Carnot. interpreta con total
Ciclo Brayton
libertad
Ciclo Rankine
Ciclo de refrigeración
Analiza la entropía para
7 Entropía sistemas entrópicos e Practica Calificada 03
isoentrópicos

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV:   ELECTROSTATICA

Duración: 15 horas y 03 semanas.
Resultados de Aprendizaje: Se procederá poner los conceptos básicos de la electricidad, cual es la forma de
cargar un cuerpo y sus procesos de tratar estas cargas desde el punto de vista electrostático.
Semana Contenidos de aprendizaje Actividades de Aprendizaje Evidencia de aprendizaje
8 carga eléctrica - introducción.  Define la carga eléctrica y su Resuelve problemas
electrización forma de producir cargas relacionados con sistemas
la ley de coulomb eléctricas en sistemas de partículas
principio de superposición - continuos y discretos. Resuelve problemas de
distribución de cargas  Analiza la ley de coulomb de diferentes casos de la ley
forma escalar y vectorial para de gauss
carga distribuida.
cargas puntuales y
campo eléctrico.
distribuciones de carga
definición de campo eléctrico  Analiza el flujo de carga para
líneas de fuerza eléctrica poder definir la ley de gauss.
la ley de gauss
movimiento de una partícula

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 cargada en un campo
eléctrico uniforme
Potencial eléctrico  Define el potencial eléctrico
Potencial eléctrico producido haciendo énfasis con la
por una carga puntual. energía potencial para cargas
Potencial eléctrico producido eléctricas puntuales y
por una distribución de carga distribución de cargas.
Superfic1es equipotenciales  Muestra una curva
Cálculo del campo eléctrico a equipotencial para cargas Resuelve problemas
partir del potencial. positivas y negativas relacionados con sistemas
9
Capacidad, energía  Relaciona la carga y el de partículas
electrostática potencial dentro de un
El condensador condensador.
Combinaciones de
condensadores
Condensadores en paralelo
Condensadores en serie

Energía electrostática de cargas  Define la energía eléctrica

Energía almacenada por un dentro de un condensador.
condensador
Resuelve problemas
Fuerzas, torques  Analiza la fuerza y el torque
relacionados con
Campo eléctrico en un sobre el campo eléctrico.
dieléctricos y su
dieléctrico
10 polarización.
Polarización.  Analiza la forma como un
Cargas de polarización. dieléctrico aumenta la energía
Practica calificada 04
La ley de gauss para dieléctricos dentro de un condensador.
– desplazamiento eléctrico
La constante dieléctrica
Preguntas y problemas

UNIDAD DE APRENDIZAJE V:   ELECTRODINAMICA

Duración: 10 horas y 02 semanas.
Resultados de Aprendizaje: Al concluir la unidad los estudiantes deben tener la capacidad de poder relacionar
el movimiento de cargas eléctricas dentro de un conductor, asi mismo se debe relacionar la resitencia
dentro de un circuito eléctrico.
Semana Contenidos de aprendizaje Actividades de Aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Corriente eléctrica.  Analiza la relación entre la
Introducción. corriente la resistencia
Corriente. Densidad de eléctrica.
corriente  Analiza la resistividad dentro
la ley de ohm, resistividad y del cuerpo para diferente tipo
resistencia de material.
Resuelve problemas
resistividad y coeficiente de  Interpreta la forma como se
relacionados con circuitos
temperatura resuelve un circuito dentro de
11 eléctricos.
fuerza electromotriz un sistema.
energía y potencia en los  Interpreta y aplica las
circuitos eléctricos resistencias en serie y en
circuitos de corriente continua. paralelo
Introducción
leyes de kirchhoff
conexiones de resistencias, en
serie y en paralelo.

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 Cambio de un circuito triangulo  Estudia la forma de como se
a estrella transforma un circuito de
circuito rc triangulo a estrella
instrumentos y dispositivos de  Analiza los diferentes tipos de
Resuelve problemas
medición instrumentos de medición
cicuitos eléctricos
amperímetros y voltímetros para diferentes tipos de
12
galvanómetro elementos.
medición de potencias  Relaciona circuitos en Practica Calificada 05
medición de resistencias diferentes sistemas para
ohmímetro puentes de wheatstone
puente de wheatstone
potenciómetro

UNIDAD DE APRENDIZAJE VI:   ELECTROMAGNETISMO Y OPTICA

Duración: 15 horas y 03 semanas.
Resultados de Aprendizaje: Al concluir la unidad los estudiantes deben tener la capacidad de poder
interpretar los campos magnéticos producidos por un conductor, así mismo poder analizar lasa ondas
electromagnéticas y su aplicación en la óptica.
Semana Contenidos de aprendizaje Actividades de Aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Introducción  Analiza los campos
definición de campo magnético magnéticos dentro de
fuerza de lorentz diferentes sistemas
el flujo magnético  Interpreta la relación de la
movimiento de una carga corriente eléctrica dentro de
puntual en un campo un conductor para producir
magnético un campo magnético
fuerza sobre un alambre con  Analiza la ley de ampere para
corriente. poder determinar corriente Resuelve problemas
Fuerza y torque sobre una eléctrica. relacionados con campos
13 espira con corriente magnéticos
ley de ampere, ley de biot y
savart
ley de gauss para el
magnetismo
ley de ampere.
Fuerza entre dos conductores
paralelos
definición de la unidad de
corriente eléctrica (ampere)
ley de biot y savart
14 La naturaleza de la luz  Analiza el principio de reflexión Resuelve problemas
Reflexión y refracción para la luz enfatizando en la relacionados con la
Reflexión interna total forma de imágenes dentro de dispersión.
Dispersión un espejo y de una lente
Polarización
Dispersión de la luz
Principio de Huygens
Reflexión y refracción en una
superficie plana
Reflexión en una superficie
esférica
Refracción en una superficie
esférica

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 Lentes delgadas
Cámaras fotográficas
El ojo
La lente de aumento
Microscopios y telescopios
15 Práctica Dirigida/ trabajo final Practica Calificada 06
16 Examen Final

5.2. ACTITUDES

Los estudiantes deben mantener las normas de convivencia de acuerdo al reglamento de la

universidad, se tendrá en cuenta los trabajos grupales los cuales deben mantenerse de acuerdo a
sus expectativas, la asistencia también se tendrá en cuenta al momento de la evaluación, los
alumnos deben asistir a la hora adecuada de acuerdo a lo estipulado con el docente.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura será desarrollada mediante un conjunto de actividades y experiencias de

aprendizaje basadas en los principios de una metodología activa y participativa,
generando espacios para promover el aprendizaje colaborativo y el protagonismo de
los estudiantes en la construcción de sus propios aprendizajes. Las estrategias
didácticas que se utilizarán son las siguientes:

 Clases magistrales presenciales haciendo uso de plataforma Classroom de Google

 Talleres didácticos presenciales
 Actividades de investigación bibliográfica individual y grupal.
 Desarrollo de debates, conferencias, paneles, seminarios.
 Controles de unidades.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Material impreso y textos digitales

 Videos, audios, internet
 Textos físicos, académicos y científicos.
 Periódicos y revistas
 Grupos cerrados de Facebook y WhatsApp sobre física básica
 Blogs de docentes

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Semana de
Tipo de evaluación Criterios a evaluar Instrumento Peso ponderado
aplicación
Aplica los conceptos y
Revisar cada
Prácticas calificadas procedimientos a la Cuestionario 40%
contenido
resolución de problemas
Aplica los conceptos y
Prácticas de Módulo de
procedimientos de la parte 20%
Laboratorio laboratorio
teórica en el laboratorio

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 Vivenciemos los conceptos
explicados en física, los
Trabajo Encargado trabajos recuerden deben Rubrica de trabajo 10% Semana 15
ser en grupo de dos
personas
Aplica los conceptos y
Examen final procedimientos a la Cuestionario 30% Semana 16
resolución de problemas

La nota promedio (NP) de la asignatura será calculada de la siguiente manera:

 NP = 0.4*PC+0.2*PL+0.1*TE+0.3*EF

9.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE ASIGNATURA

El estudiante inscrito en la asignatura debe considerar en su proceso de evaluación las

normas siguientes
 El estudiante, individual o en equipo, participa y trabaja responsablemente para justificar su
evaluación.

 Hay una tolerancia de diez minutos en la asistencia a las sesiones de clase.

 De acuerdo al Estatuto y al Reglamento Académico de la UNP la nota mínima o aprobatoria

es 10.5. La nota mínima para pasar a un examen sustitutorio es 08. El 30% de inasistencia a
las sesiones de clases y talleres, inhabilitan al estudiante del curso.

 Los informes, trabajos de investigación, informes de práctica o talleres que no se

presenten oportunamente se calificarán con cero (00)

IX. ASESORÍA ACADÉMICA

Nombre y apellido del docente

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
12:00 am 2 pm 12:00 am 2 pm
Oficina del Oficina del
docente docente

X. BIBLIOGRAFÍA

1. ALONSO, MARCELO; FINN EDWARD.J. :Física Campos y ondas. Vol. II Fondo Editorial
Addison-Wesley Iberoamericana S.A. México, 1998.

2. BLATT FRANK J.:Fundamentos de Física. 2d. Prentice Hall, México,1991.

3. EUDOKIMOV FE :Fundamentos teóricos de la Electrotecnia. Edit. Mir. Moscú.

4. GIANCOLI DOUGLAS C :Física General, Vol. II, Ed. Prentice-Hall Hispanoamericano

S.A. ,México, 1988.

5. MC KELVY JHON P. ROTCH : Física para Ciencias e Ingeniería Vol. II .Ed. Harla, México,1980.

Página 7 de 8
6. RESNICK, ROBERT , HALLIDAY, DAVID. Física Vol. II Compañía Editorial Continental S.A 1998,
México.

7. SERWAY, RAYMOND Física. Tomo II. Edic. Mc. Graw Hill Interamericana de México S.A 1993.

8. SEARS –ZEMANSKY YOUNG :Fisica, Vol. II Edit. Addison – Weslay Longman de México S.A. 1999.

9. TIPLER PAUL .A :Física Vol. II. Reverté S.A. Edic. Barcelona.

Ciudad universitaria, Mayo - 2023

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