PLANIFICACIÓN SEMANAL

TEMA FRUTAS Y VERDURAS – EL MAR Y SUS RECURSOS DOCENTE MILEN SANTANDER

Lunes 29 de MAYO AL 02 DE JUNIO
FECHA JORNADA MAÑANA y TARDE NIVEL MEDIO MAYOR A Y B
del 2023

JUEVES 01
HORARIO LUNES 29 MARTES 30 MIÉRCOLES 31 VIERNES 02

08:30 Ámbito de experiencia: Desarrollo personal y social. Ámbito de experiencia: Desarrollo personal y social. Ámbito de experiencia: Desarrollo personal y Ámbito de experiencia: Desarrollo personal y
09:15 NUCLEO DE APRENDIZAJE: IDENTIDAD Y NUCLEO DE APRENDIZAJE: identidad y social. social.
AUTONOMIA. autonomía NUCLEO DE APRENDIZAJE: corporalidad y NUCLEO DE APRENDIZAJE: IDENTIDAD Y
13:30 OA: 3. Reconocer en sí mismo, en otras personas y en OA 3: Reconocer en sí mismo, en otras personas y en movimiento AUTONOMIA.
14:15 personajes de cuentos, emociones tales como: tristeza, personajes de cuentos, emociones tales como: tristeza, OA 5: Perfeccionar su coordinación viso motriz OA 1:. Representar verbal y corporalmente
miedo, alegría, pena y rabia. miedo, alegría, pena y rabia. fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes diferentes emociones y sentimientos, en sus juegos.
INICIO: se activan conocimientos previos y se solicita INICIO: Se saludan y sacan juguetes según su elección y utensilios. INICIO: se dirigen al rincón de juguetes
que los niños saquen un cuento DESARROLLO: interactúan con sus compañeros al INICIO: escuchan canciones sobre el mar y DESARROLLO: escogen un juguete y juegan con
DESARROLLO: docente solicita que se dirijan al jugar. escuchan el objetivo de la clase sus compañeros
rincón de los cuentos y elijan uno según su preferencia , CIERRE: comentan lo que aprendieron, DESARROLL0: observan y bailan con las Cierre: retroalimentan actividad
juegan a leer retroalimentando actividad a través de preguntas. canciones del mar puestas por la docente en el HABILIDADES
Cierre: retroalimentan actividad HABILIDADES televisor Expresión de emociones
HABILIDADES Reconocer emociones Cierre: se pregunta cómo se sienten. conversan RECURSOS:
Seguridad y confianza Recursos: sobre lo aprendido. juguetes
Recursos: Imágenes emociones HABILIDADES Indicador de logro:
cuento Indicadores de logro coordinación fina Representa verbalmente que siente al jugar con sus
Indicadores de logro Reconoce emociones al jugar Recursos: compañeros
Reconoce emociones en personajes de cuentos. canciones
Indicadores de logro
Bailan al ritmo de la música
ÁMBITO DE EXPERIENCIA : COMUNICACIÓN ÁMBITO DE EXPERIENCIA : INTERACCIÓN Y ÁMBITO DE EXPERIENCIA : ÁMBITO DE EXPERIENCIA :
Plan específico INTEGRAL COMPRENSIÓN DEL ENTORNO INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL COMUNICACIÓN INTEGRAL
09:15
10:00
pedagógico NUCLEO DE APRENDIZAJE : LENGUAJE
ARTISTICO
NUCLEO DE APRENDIZAJE : PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
ENTORNO
NUCLEO DE APRENDIZAJE :
NUCLEO DE APRENDIZAJE : LENGUAJE
ARTISTICO
O/A: 4. Expresar corporalmente sensaciones, O/A: 9. Emplear progresivamente los números, para PENSAMIENTO MATEMÁTICO O/A: 7. Representar a través del dibujo,
14:15 emociones e ideas a partir de la improvisación contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades, O/A: 7. Representar progresivamente, diversos elementos de su entorno, incorporando
15:00 hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos números y cantidades en forma concreta y figuras cerradas, trazos intencionados y
de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica elementos en situaciones cotidianas o juegos. primeros esbozos de la figura humana.
y danza pictórica hasta el 10.
INICIO: cantan canción de los números y
Inicio: se entrega el objetivo de la clase y se
INICIO: activan conocimientos previos sobre los
colores escuchan canción de los colores
INICIO: activan conocimientos previos sobre los identifican los números en el suelo. invita a los niños a ver un video de Frida
números trabajados anteriormente. kalo https://youtu.be/ueXcGuCqPLA
https://youtu.be/Okhr52OsgLk . Se cuestiona a los niños
si conocen los sellos o timbres. METODOLOGÍA: VAK conversan entre ellos las ideas sobre este
METODOLOGÍA : VAK METODOLOGÍA: VAK personaje.
DESARROLLO: se invita a confeccionar sus propios DESARROLLO: representan los números del 1 al METODOLOGÍA : VAK
sellos con material reciclado, se les entrega conos de DESARROLLO: conversan sobre el numero 3 la 3 pegando fideos según la cantidad indicada. La DESARROLLO: observan imagen de Frida khalo
papel higiénico, pegamento y trozos de goma eva, juntos docente cuenta un cuento sobre los tres chanchitos. docente entrega tarjetas de la oruga numérica luego y la describen, se le entrega autorretrato de la
van confeccionando sus timbres de acuerdo a sus Juegan a contar los chanchitos y relacionar el numero dicha número una los niños deberán identificar el autora para que la coloreen según patrón
emociones. con objetos. Luego con una bandeja con harina trazan numero posicionando una pelota encima del proyectado en el televisor.
CIERRE: presentan sus creaciones a sus compañeros y con su dedo numero 3.. número. METODOLOGÍA : VAK
elaboran una obra con todo el grupo, utilizando sus CIERRE: retroalimentan lo aprendido, expresan lo
rodillos en una cartulina blanca. Retroalimentan METODOLOGÍA : VAK que sienten.
METODOLOGÍA : VAK
actividad, comentando que les pareció. O/A TRANSVERSAL: A 7. Comunicar
CIERRE: grafican números, retroalimentan actividad CIERRE: retroalimentan actividad. algunos rasgos de su identidad, como su
O/A TRANSVERSAL: A 5. Manifestar sus
preferencias cuando participa o cuando solicita nombre, sus características corporales,
METODOLOGÍA : VAK METODOLOGÍA : VAK género y otros.
participar, en diversas situaciones cotidianas y
juegos.
O/A TRANSVERSAL: B 1. Participar en O/A TRANSVERSAL: C 5. Perfeccionar su HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:
actividades y juegos grupales con sus pares, coordinación visomotriz fina, a través del  comunicar
HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:
conversando, intercambiando pertenencias,  dibujar
 Expresión corporal uso de diversos objetos, juguetes y RECURSOS:
 Expresión de emociones (OAT) cooperando. utensilios.  video https://youtu.be/ueXcGuCqPLA
 HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:
 colores
RECURSOS: • Emplear los números HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:
 Respetar normas y acuerdos  autorretarto frida
 Materiales reciclables • Aprender
 RECURSOS: INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 https://youtu.be/Okhr52OsgLk  Ppt interactivo


Reconoce
Observar • colorea autorretrato de frida .
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Bandeja con harina  Escuchar
expresa sus sentimientos corporales a través de la
improvisación.  Jugar
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
• Cuenta de 1 en 1 hasta el 3 en situaciones cotidianas o RECURSOS:
juegos.  Ficha numero
Identifica numero 3
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
• Escribe números con apoyo gráfico

10:00-10:15

15:00-15:15
ÁMBITO DE EXPERIENCIA : COMUNICACIÓN ÁMBITO DE EXPERIENCIA : INTERACCIÓN Y ÁMBITO DE EXPERIENCIA : ÁMBITO DE EXPERIENCIA :
10:15 INTEGRAL COMPRENSIÓN DEL ENTORNO INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL COMUNICACIÓN INTEGRAL
11:00 NUCLEO DE APRENDIZAJE : LENGUAJE NUCLEO DE APRENDIZAJE : PENSAMIENTO ENTORNO NUCLEO DE APRENDIZAJE : LENGUAJE
VERBAL MATEMATICO NUCLEO DE APRENDIZAJE : ARTISTICO
15:15 O/A: OA 1. Expresarse oralmente, empleando O/A : 7. Representar progresivamente, números y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL O/A: 4. Expresar corporalmente
16:00 estructuras oracionales simples y respetando cantidades en forma concreta y pictórica hasta el 10. O/A: 9. Reconocer que el aire y el agua son sensaciones, emociones e ideas a partir de
elementos vitales para las personas, los animales
patrones gramaticales básicos, en distintas la improvisación de escenas dramáticas,
INICIO: conversan sobre los números y sus formas y las plantas, y que estos elementos pueden
situaciones cotidianas y juegos. METODOLOGÍA : VAK encontrarse con o sin contaminación. juegos teatrales, mímica y danza
INICIO: se entrega el objetivo de la clase y se activan DESARROLLO: docente entrega ficha grafica del INICIO: se entrega el objetivo de la clase, y Inicio: se entrega el objetivo de la clase y se
conocimientos previos sobre el mar. numero 3 , deben identificar el numero y pintarlo de escuchan canción este árbol proyecta a los alumnos algunos videos de
METODOLOGÍA : VAK color rosa, luego deben trazar número 3,
DESARROLLO: se proyecta canción en el fondo del
https://www.youtube.com/watch? las pinturas de Frida khalo
Cierre: retroalimentan actividad. METODOLOGÍA : VAK
mar https://youtu.be/wjeSJE0inrw conversar sobre los
O/A TRANSVERSAL: C 5. Perfeccionar su v=fFd3VYytr8k comentan lo que escucharon
animales marinos la profesora pregunta ¿Cuál es su DESARROLLO: al observar las pinturas y se
METODOLOGÍA : VAK
favorito?, utilizan sellos confeccionados anteriormente coordinación visomotriz fina, a través del uso de solicita que escojan una la profesora les pide que
DESARROLLO: Observan en el pizarrón las repliquen la pintura que mas le gusto. Y les entrega
para rellenar animal marino de su preferencia diversos objetos, juguetes y utensilios. partes del árbol y comentan con los alumnos sus
METODOLOGÍA : VAK HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE: los materiales para hacerlo.
partes. Luego dibujan árbol con todas sus partes. METODOLOGÍA : VAK
CIERRE: conversan sobre actividad realizada.  Representar números y cantidades METODOLOGÍA:VAK CIERRE: Comentan que les pareció la actividad
O/A TRANSVERSAL: A.-1. Representar verbal y  Coordinación fina (OAT) Cierre: retroalimentan actividad exponiendo sus
RECURSOS: o/A TRANSVERSAL: A 5. Manifestar sus
corporalmente diferentes emociones y dibujos.
 .ficha grafica numero 3 O/A TRANSVERSAL: C 3. Experimentar preferencias cuando participa o cuando
sentimientos, en sus juegos.
INDICADORES DE EVALUACIÓN: diversas posibilidades de acción con su solicita participar, en diversas situaciones
• Escribe número 3 con apoyo gráfico cotidianas y juegos.
HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE: cuerpo, en situaciones cotidianas y de
 Mejorar su producción oral juego, identificando progresivamente el
 Expresión de emociones y sentimientos (OAT) HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:
ÁMBITO DE EXPERIENCIA : COMUNICACIÓN vocabulario asociado.  Expresión corporal
RECURSOS:
INTEGRAL HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:  Expresión de emociones (OAT)
 sellos
NUCLEO DE APRENDIZAJE : LENGUAJE  Valorar elementos naturales RECURSOS:
 canción en el fondo del mar VERBAL  Expresar gustos y preferencias (OAT)  Pinturas de Frida khalo
O/A: 2. Comprender mensajes simples como
https://youtu.be/wjeSJE0inrw  RECURSOS: INDICADORES DE EVALUACIÓN:
INDICADORES DE EVALUACIÓN: instrucciones explícitas, explicaciones y
Expresa sus sentimientos por las pinturas de frida
Se expresa oralmente al manifestar animales preferidos. preguntas relativas a objetos, personas,
acciones, tiempo y lugar, identificando la  Canción ÁMBITO DE EXPERIENCIA :
INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
ÁMBITO DE EXPERIENCIA : COMUNICACIÓN intencionalidad comunicativa de diversos https://www.youtube.com/ ENTORNO
INTEGRAL interlocutores.
NUCLEO DE APRENDIZAJE : LENGUAJE watch?v=fFd3VYytr8k NUCLEO DE APRENDIZAJE :
COMPRENSION DEL ENTORNO
VERBAL
INICIO: entrega el objetivo de la clase, y conversan SOCIOCULTURAL
O/A: 4. Incorporar progresivamente nuevas O/A: OA 5. Identificar instituciones
sobre las frutas y verduras. INDICADORES DE EVALUACIÓN:
palabras, al comunicar oralmente temas METODOLOGÍA : VAK Conoce las partes de un árbol.. significativas de su entorno, describiendo
variados de su interés e información básica, en DESARROLLO: se presenta ppt con frutas y verduras actividades y rutinas representativas que en
distintas situaciones cotidianas. se entregan las instrucciones de la siguiente actividad, la ellas se realizan.
INICIO: se entrega el objetivo de la clase y se comenta docente proyecta imágenes de personas realzando INICIO: se entrega el objetivo de la clase la
ÁMBITO DE EXPERIENCIA : INTERACCIÓN
que se narrara un cuento. diversas acciones con las frutas. La docente va docente muestra una lamita de lugares
Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
Desarrollo: se solicita que pongan actitud de cuento, con preguntando que ven y que esta haciendo la persona con significativos de su entorno,
NUCLEO DE APRENDIZAJE : EXPLORACIÓN
sus ojitos abiertos boquita cerrada y orejitas atentas, la la fruta, los alumnos deben ir respondiendo lo METODOLOGÍA: VAK
DEL ENTORNO NATURAL
docente se prepara para contarles blanca nieves de la consultado por la profesora. DESARROLLO: la docente va nombrando cada
O/A: 2. Comunicar verbalmente características de
tierra del fuego. La docente solicita que la ayuden a leer CIERRE: retroalimentan lo aprendido uno de ellos y le solicita a los niños que repitan
elementos y paisajes de su entorno natural, tales
el cuento. Solicitando que lean las imágenes que van METODOLOGÍA : VAK luego apunta una institución y ellos deberán
como cuerpos celestes, cerros, desierto, flora; y de
 apareciendo O/A TRANSVERSAL: B-OA1. Participar en fenómenos como marejadas, sismos, tormentas, reconocerla y nombrarlas.
METODOLOGÍA : VAK actividades y juegos grupales con sus pares, sequías. METODOLOGÍA : VAK
CIERRE: Retroalimentan y comentan lo aprendido. CIERRE: retroalimentan actividad a través de
conversando, intercambiando pertenencias, INICIO: Activan conocimientos previos sobre los preguntas.
O/A TRANSVERSAL: A.-1. Representar verbal y
cooperando. fenómenos naturales METODOLOGÍA : VAK
corporalmente diferentes emociones y HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE: METODOLOGÍA : VAK O/A TRANSVERSAL: A-OA 2. Manifestar
11:00 sentimientos, en sus juegos.  comprensión DESARROLLO: Narran, dramatizan o disposición y confianza al separarse de los
11:45  empatía representan fenómenos naturales que conocen, adultos significativos.
HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:  dibujar señalan sus características e imaginan por qué se
16:00  Identificar  observar producen. Dramatizan un terremoto HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:
16:45  Participación y colaboración (OAT) RECURSOS: METODOLOGÍA : VAK • Aprender
RECURSOS:  ppt CIERRE: retroalimentan actividad. Reconoce
 Cuento blanca nieves de la tierra del fuego  proyector O/A TRANSVERSAL: C 6. Adquirir control y Recursos:
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Lamina instituciones
equilibrio en movimientos, posturas y
 Incorpora nuevas palabras como palmera, fuego, INDICADORES DE EVALUACIÓN: desplazamientos que realiza en diferentes INDICADORES DE EVALUACIÓN:
nieve, espejo, playa. • Relaciona explicaciones y relatos
direcciones y en variadas situaciones Reconoce de su entorno.
escuchados con sus experiencias previas.
cotidianas y juegos, con y sin implementos.

HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:

 comunicar
 Anticiparse (OAT)
 RECURSOS:
 Video terremoto
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Relata que ocurre en un sismo

11:45
12:00
12:00 ÁMBITO DE EXPERIENCIA : INTERACCIÓN Y
12:45 COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
NUCLEO DE APRENDIZAJE : COMPRENSION
17:00 DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL
17:30 O/A: 2. Describir características de las formas de vida
de su comunidad (viviendas, paisajes, costumbres), a
través de canciones, juegos, relatos y fotos familiares,
entre otras.

Inicio: conversan sobre lo que es una leyenda.

METODOLOGÍA: VAK

DESARROLLO: observan videos y escuchan leyenda

de guayacan https://youtu.be/VfItHLKMD8c .

METODOLOGÍA : VAK

CIERRE: cantan canción de piratas y conversan

sobre lo aprendido.

METODOLOGÍA : VAK

O/A TRANSVERSAL: A-OA 2. Manifestar

disposición y confianza al separarse de los
adultos significativos.

HABILIDADES COGNITIVAS Y LENGUAJE:

• escuchar
RECURSOS:
 leyenda de piratas
https://youtu.be/VfItHLKMD8c

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
• describe características de los piratas de coquimbo.
Identifica imágenes de piratas.