Regalo Reportes Noviembre

REPORTES DE
EVALUACION
NOVIEMBRE
3 er GRADO
JARDÍN DE NIÑOS
CICLO ESCOLAR 2021-2022
EDUCADORA:
REPORTES EVALUACION NOVIEMBRE 3 GRADO
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
OBSERVACIONES RECOMENDACIONES
Se expresa correctamente de forma oral y Tenga en casa distintos tipos de

LENGUAJE Y muestra interés por la lectura de cuentos, materiales escritos, como diarios,
COMUNICACIÓN copia algunas palabras del pizarrón y revistas, libros de cuentos, catálogos,
FORMACIÓN ACADÉMICA
conoce el sonido de las letras, narra, recetas de cocina, cartas, avisos.

comenta y expone sobre algún tema, dice
adivinanzas a sus compañeros.
Reconoce algunos números Contar juntos todo lo que vean, cuando
PENSAMIENTO demaneraescritay los registra cuenta van de paseo.
MATEMÁTICO llevando un orden estable durante juegos Jugar a “Veo, veo” numérico durante la
de conteo que se realizan en el grupo y calle, quien encuentra más números
practica algunos principios del conteo. gana.
EXPLORACIÓN Y Practica hábitos de higiene personal como Observar en la calle todos los animales y
COMPRENSIÓN utilizar adecuadamente el cubre bocas y que describa en un dibujo todo los que
observó.
DEL MUNDO lavar las manos. Habla acerca de su
Solicitar describir los animales y
NATURAL Y familia y su forma de vida.
elementos de naturaleza que observa
SOCIAL
mencionando sus características.
Conoce los colores y los usa para plasmar Mezclar colores con pintura vinílica y crear
su imaginación creando dibujos. Utiliza con su imaginación un lugar mágico.
DESARROLLO PERSONAL Y
ARTES Jugar a interpretar personajes de

instrumentos musicales creados con
materiales reciclados cuentos que conoce o historias
imaginarias.
EDUCACIÓN Reconoce las emociones que le provocan Hablar sobre las emociones que
SOCIAL
SOCIOEMOCIONA situaciones que vive en la escuela y en experimenta durante el día,

L casa durante el periodo de. Contingencia remarcándole que expresarlas es bueno
y ahora al regresar a la escuela. para la salud.
Para favorecer la motricidad realizar Realizar en casa actividades que
EDUCACIÓN actividades como saltar, gatear, girar o requieran equilibrio como pararse en
FÍSICA bailar cambiando de velocidades un pie.
constantemente.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Presta atención a las conversaciones o Promover el diálogo constante a cerca

LENGUAJE Y participaciones de sus compañeros por de las actividades cotidianas, mostrarle
COMUNICACIÓN periodos largos, solicita la palabra para imágenes y preguntarle contantemente
participar levantando la mano y sigue la que ve o que le parece.
lógica de la conversación aportando sus

ideas.
Resuelve problemas matemáticos de Usar monedas en situaciones de
agregar y quitar elementos. Identifica compra y venta con “en las que los
PENSAMIENTO figuras geométricas y logra construir productos tengan un precio menor a 10.
MATEMÁTICO configuraciones. Reconoce el orden
temporal de diversos sucesos y ubica
objetos en el espacio.
Sabe los alimentos que son buenos Platicar a cerca de los acontecimientos
EXPLORACIÓN Y consumir para estar saludable. naturales, como huracanes o rayos.
COMPRENSIÓN Describe como es su familia y comparte Recojan hojas diferentes para
DEL MUNDO actividades y formas de vida de su observarlas,
NATURAL Y entorno. describirlas y representarlas,
SOCIAL considerando color, forma, textura y
olor
Distingue algunos géneros musicales que Usar la imaginación y la fantasía, la
ha escuchado ocasionalmente y baila al iniciativa y la creatividad para
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ARTES ritmo de ellos con pasos sencillos. Crea expresarse por medio dl teatro.
pinturas utilizando pinturas y acuarelas Escuchen música y se muevan siguiendo
llevando una técnica correcta. el ritmo.
Comparte sus ideas acerca de los Pedirle hablar sobre sí, encomendarle
EDUCACIÓN sentimientos que le provocan tareas sencillas y felicitarlo por el logro
SOCIOEMOCIONA determinadas situaciones que ha que tenga al realizarlas.
L
vivido durante la pandemia y al
regresar a la escuela.
Realiza algunos movimientos Proponer actividades de movimiento y
coordinandolas partes de su cuerpo en juego. Realizar actividades de relajación
EDUCACIÓN diferentesdirecciones durante juegos que posteriores a las actividades físicas pues
FÍSICA se realizan. es fundamental para que los niños se
recuperen e incorporen a otras
actividades
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
REPORTES DE EVALUACION NOVIEMBRE 3ER GRDO
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Expresa ideas más completas y coherentes, Hablarle de los diferentes oficios y que
COMUNICACIÓN logra estructurar enunciados largos y bien observe las acciones que realizan para
articulados, pone en juego su comprensión que después las describa.
y reflexión sobre lo que dice y escucha, se

muestra atento en las conversaciones.
Logra contar en orden descendente desde Mostrarle repetidamente las grafías
el número 10 hasta el 1en actividades, del 1 al 20, con ayuda que las registre
PENSAMIENTO juegos o canciones. Hace un análisis de y coloree.
MATEMÁTICO frecuencia de datos a través de Apoyar para llegar a diferentes
cuestionamientos guiados. Utiliza la soluciones de un problema
direccionalidad para explicar una
trayectoria
EXPLORACIÓN Y Logra registrar la información que obtiene. Pregunte cómo pueden contribuir
COMPRENSIÓN Conoce sobre el cuidado del medio para el cuidado del planeta, como la
DEL MUNDO ambiente y trata de cuidar el agua cuando recolección de basura, su separación y
NATURAL Y utiliza el baño y el lavamanos. Observa y el reaprovechamiento de la basura
SOCIAL comprende la importancia sobre el cuidado orgánica para hacer compostas
del planeta
Conoce y describe de manera más Bailar distintos géneros musicales y
PERSONAL Y SOCIAL
detallada y ordenada las obras artísticas permitirle cantar sus canciones

ARTES que observa y puede expresarse, favoritas cuando lo desee.
DESARROLLO
manifestar e intercambiar opiniones e ideas

con las personas sobre ellas.
Menciona su nombre completo, expresa Plantear situaciones donde se expresa
EDUCACIÓN sus habilidades y describe sus con seguridad y defiende sus ideas
SOCIOEMOCIONA características físicas, mencionando ante otras personas.
L algunas de sus cualidades. Menciona lo que
le gusta y lo que no le gusta.
Se desplaza de un lado a otro manteniendo Potenciar el control de su cuerpo en
EDUCACIÓN cada vez más el equilibrio. Reconoce las movimientos utilizando objetos que se
FÍSICA partes de su cuerpo y durante las pueden tomar, jalar, empujar, rodar, y
actividades las mueve correctamente capturar. Realice ejercicios diversos y
así favorecer más su expresión motriz.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Escribe su nombre con recursos propios Cuestionarlo a cerca de su día para
COMUNICACIÓN como símbolos y grafías. Al darle su estimular su expresión oral y que
nombre escrito puede copiar las letras por adquiera más vocabulario. Elaborar
sí solo. cartas para difundir información.

Comunica posiciones en un espacia Plantear problemas en que los datos
tomando su cuerpo como referencia, indica numéricos demanden juntar
PENSAMIENTO los desplazamientos para llegar a un lugar u elementos de dos colecciones, por
MATEMÁTICO objeto cuya ubicación desconoce. ejemplo: “Santiago tiene 4 canicas, su
hermana Julieta tiene 5 canicas
Pusieron las canicas en una caja
¿Cuántas canicas hay en la caja?”
Explica cómo se mantiene saludable con Observar y comentar ideas sobre
EXPLORACIÓN Y acciones como cuidar que los alimentos posibles fuentes de contaminación,
COMPRENSIÓN que consume sean nutritivos. Formula por ejemplo, la basura contamina el
DEL MUNDO hipótesis de lo que imagina que puede agua y el suelo los transportes
NATURAL Y llegar a suceder en una situación de contaminan el aire los animales y las
SOCIAL experimentación. mascotas contaminan el suelo con sus
desechos orgánicos, entre otros…
Produce sonidos con diferentes partes de Realicen creaciones personales,
su cuerpo y objetos siguiendo el ritmo, se exploren y manipulen una variedad de

ARTES apoya del modelo de la docente y materiales arcilla arena, masas,
posteriormente realizar producciones pinturas).
propias.
Expresa sus sentimientos, comparte Elaborar acuerdos para la convivencia
EDUCACIÓN como se ha sentido durante la Relacionarse de manera diferente a
SOCIOEMOCIONA pandemia y lo que ha provocado no como lo hacen en sus familias por
L poder salir de casa y no poder ir a la ejemplo atender en el supermercado
al cajero solicitando la cuenta de
escuela.
cualquier producto.
Durante juegos individuales y sesiones de Utilizar herramientas, instrumentos y
EDUCACIÓN educación física coordina movimientos materiales en actividades que
FÍSICA sencillos en los que debe de alternar manos requieren de control y precisión en
y pies o lanzar y cachar objetos sus movimientos (como el aventar una
pelota).
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Narra anécdotas largas con orden y Comunicarse tanto de forma oral

LENGUAJE Y secuencia lógica, ordena sus ideas y como escrita con intenciones
COMUNICACIÓN describe las situaciones, lugares o (conversar, explicar, informar, dar
personajes con detalle, su entonación y instrucciones) Incitar a escribir

volumen es adecuado para hacerse palabras, frases y textos breves en el
escuchar y entender por los demás. marco de situaciones comunicativas
Realiza el conteo de cantidades pequeñas Ordenar actividades de arriba hacia
llevando un orden estable y va haciendo abajo en una columna en función del
PENSAMIENTO correspondencia a uno a uno mientras tiempo de un día Organizar el tiempo
MATEMÁTICO cuenta, logra establecer igualdades en de una semana y un mes en una tabla,
conjuntos con pocas cantidades de
elementos
EXPLORACIÓN Y Menciona que es muy importante estar limpio Ayude a identificar las enfermedades
COMPRENSIÓN porque de esta forma ayuda a su cuerpo a comunes que se padecen y dialoguen
eliminar los gérmenes que pueden enfermarlo.
DEL MUNDO en torno a por qué creen que se
NATURAL Y enferman.
SOCIAL
Utiliza algunas características propias del Realicen creaciones personales,

color a realizar creaciones y técnicas como exploren y manipulen una variedad de
PERSONAL Y SOCIAL
ARTES autorretratos o reproducción de obras herramientas (martillo ligero, pinceles,

DESARROLLO
pictóricas.Realiza posturas y gestos que etc.) Reproducir obras con modelado

observa y participa en actividades que lo y pintura
requieran.
Dice los sentimientos o emociones que le Compartir experiencias personales
EDUCACIÓN hacausado estar en casa durante la mediante palabras, gestos y acciones
SOCIOEMOCIONA pandemia y lo que siente ahora que ha Proponer qué hacer para resolver
L podido regresar a clases. Sigue la mayoría alguna tarea, conflicto o dificultad.
de los acuerdos de convivencia.
Participa de manera activa en juegos y Desplazarse en distintas posiciones,
EDUCACIÓN actividades de educación física en donde direcciones y velocidades. Mantener
FÍSICA lanza y cacha objetos, salta con un pie o el equilibrio en situaciones de
ambos al mismo tiempo. actividad física (como girar y brincar)
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Cuenta historias que ha escuchado en su Explorar textos en portadores diversos

LENGUAJE Y familia, menciona características de los como el periódico o revistas que se
COMUNICACIÓN personajes (emociones, físicas) de lo que tengan en casa. Comentar sus ideas
hacen, y menciona como es el lugar donde acerca de diferentes textos con apoyo
se desarrolla la historia. a partir de preguntas que promuevan

la reflexión
Conoce los términos arriba-abajo y los Representar información o datos con

expresa de manera correcta. Logra códigos personales o convencionales y
PENSAMIENTO identificar la derecha de la izquierda. De explicar lo que significan.
MATEMÁTICO forma ascendente realiza un conteo hasta
llegar a 20 reconociendo las grafías del 1 al
20.
EXPLORACIÓN Y Reconoce y nombra acciones al Aproveche el momento para hablar
COMPRENSIÓN presentarse a clases y las pone en acerca de la importancia de las
DEL MUNDO práctica explicándolas y aplicándolas de vacunas en la salud de los niños, y el
NATURAL Y manera adecuada cuidado que se debe tener para mayor
SOCIAL protección.
Sabe lo que es un autorretrato, lo elabora Realizar juegos dramáticos que les

con pintura, modelado o a través del demandan desplazarse, moverse,
ARTES dibujo. Construye títeres utilizando lograr posturas, saltar.
material de rehúso y les asigna atributos
para llevar a cabo una pequeña obra o un

juego de simulación.
Se relaciona de manera activa con sus Realizar juego dramático que les
igualesguardando su distancia sin embargo demandan controlar sus movimientos
EDUCACIÓN hay que estarle recordando representar acciones que realizan las
SOCIOEMOCIONA constantemente los acuerdos de esta personas bailar, caminar al ritmo de la
L acción escolar ya que alquerer interactuar música.
con sus iguales en ocasiones llega a
romperlos
Durante sesiones de educación física se Proponer jugar en espacios abiertos
integra enjuegos principalmente donde se cuando puedan hacerlo, en donde
utilizan materiales como costales, cuerdas pueda explorar aún más sus
EDUCACIÓN o aros, ya que son de su interés. Comienza habilidades y capacidades motrices,
FÍSICA a coordinar movimientos yalternar las saltar, lanzar, girar, correr, caminar,
partes de su cuerpo. son actividades que pueden hacer
juntos.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
REPORTES DE EVALUACION NOVIEMBRE 3 GRADO
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Escucha con atención el texto que se lee Poner a disposición de los niños
LENGUAJE Y y relaciona los sucesos o el contenido diversos textos informativos, literarios
COMUNICACIÓN para favorecer su exploración directa.
con experiencias propias o de algo que
conoce comentando de forma clara y Decir una parte de una adivinanza o
de una rima y proponer completarla

fluida.
con palabras que rimen.
Menciona la serie numérica hasta el 20, Apoyarlo a buscar soluciones ante un
identificando este rango de forma visual y problema que se le presenta, por
PENSAMIENTO concreta, en actividades dirigidas y de ejemplo, si tengo 4 canicas y 2 amigos
MATEMÁTICO juego. cuantas canicas le toca a cada uno de
Describe las semejanzas y diferencias que mis amigos.
poseen entre si las figuras geométricas que Pregúntele a que figura geométrica se
conoce parecen algunos objetos.
Expresa lo que ha sentido durante la etapa Observar su medio ambiente de su
EXPLORACIÓN Y
decontingencia, comentando lo que hacía y comunidad y describir todo lo que le
COMPRENSIÓN
lo que le agradaba y no realizar en casa con cause interés para que así aprenda
DEL MUNDO
losmiembros de su familia. gradualmente a identificar
NATURAL Y
características relevantes.
SOCIAL
Menciona sus preferencias por canciones Motivarlo a participar en juegos

ymÚSicadegénerosqueescucharegularment como: “Dígalo con mímica” para
PERSONAL Y SOCIAL
e en favorecer su expresión corporal y

ARTES
DESARROLLO
casaybailasiguiendoelritmodelamÚSicayla seguridad al expresarse frente a otras

letra de las canciones personas.
EDUCACIÓN Expresa sus sentimientos al regresar a la Escuchar todos los días las opiniones
SOCIOEMOCIONA escuela,comenta como se ha sentido que brinda y cuestionar sobre lo que
L durante la pandemia y lo que hace en casa vive en la vida diaria.
con su familia.
Controla su cuerpo al estar en Mostrar confianza al realizar juegos o
desplazamientos que requieran el ajuste de ejercicios que muestren un reto,
fuerza y velocidad.Ubica su cuerpo y los enseñar con paciencia cómo se hace
EDUCACIÓN
objetos con respecto a consignas de una marometa, cómo saltar la cuerda,
FÍSICA
lateralidad: izquierda y derecha, mostrando cómo mantener equilibrio o saltar de
exactitud un ligar alto
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Describe de manera detallada y completa Realizar la lectura de cuentos, platicar

COMUNICACIÓN las características personales y físicas de los sobre sucesos que ha vivido y que se
personajes y los lugares donde se relacione con la historia de lo
desarrolla la historia al escuchar cuentos. escuchado. Evocar sucesos de la

lectura con coherencia.
Identifica los números del 1 al 20 y su Jugar a reconocer los números
significado en textos diverso como son: escritos, al ir siguiendo la secuencia de
PENSAMIENTO
revistas, cuentos, recetas de cocina, la serie numérica e ir mencionando el
MATEMÁTICO
anuncios, carteles de cumpleaños, entre nombre de cada número.
otros.
Participa en la separación de desechos Realicen caminatas para identificar

EXPLORACIÓN Y
dentro del aula y hace lo posible por que hay alrededor que forme parte
COMPRENSIÓN
generar la menor cantidad de residuos. del medio natural, que describa y
DEL MUNDO
Practica y promueve medidas de higiene a mencione características de lo que
NATURAL Y
su alcance para prevenir el contagio de observa.
SOCIAL
enfermedades.
Experimenta con materiales, herramientas Lograr producir sonidos al ritmo de la

y técnicas de la expresión plástica, como música con distintas partes del
ARTES
acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, cuerpo, instrumentos y otros objetos.
crayones de cera.
Participa en juegos respetando las reglas Apoye y guíe mientras aprende una
establecidas y las normas para la nueva actividad.
EDUCACIÓN convivencia. habla sobre sí mismo, se Utilizar en casa un reglamento de
SOCIOEMOCIONA reconoce como niño o niña, como persona, convivencia, llevarlo a cabo con todos
L los miembros de la familia y todos
juntos acordar las consecuencias de
cada acción que lleven a cabo.
realiza las actividades con gran precisión y Participar en juegos y actividades que
control de sus movimientos, además hace involucren realizar acciones
EDUCACIÓN un uso adecuado de los materiales que se combinadas, con niveles de
FÍSICA le proporcionan coordinación cada vez más complejos.
Participar en juegos y actividades
individuales y en coordinación con
otros
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Realiza producciones graficas con recursos Siga estimulando la lectura desde casa
LENGUAJE Y propios (dibujos, grafías, símbolos o seudo con materiales de lectura atractivos.
COMUNICACIÓN letras) con el objetivo de expresarse Fortalecer por medio de narraciones,
gráficamente. anécdotas y cuentos, en la cual

exprese lo que le causa alegría, temor
o tristeza.
Comunica de manera oral y escrita los Usar monedas en situaciones de compra y
números del 1 al 10 en diversas situaciones venta con “dinero de juguete” en la que los
PENSAMIENTO productos tengan un costo menor a $10
MATEMÁTICO y de diferente manera, incluida la
pesos. Realicen graficas en casa y observe
convencional. y pregunte sobre resultados de las gráficas
realizadas.
EXPLORACIÓN Y Comienza a practicar de manera Observar, describir frutas y animales
COMPRENSIÓN adecuadaacciones y hábitos de higiene sus diferencias y semejanzas,
DEL MUNDO personal. Comparte ideas sobre cómo es su pregúntele, cuestionándolo
NATURAL Y forma de vida,actividades que acostumbra constantemente.
SOCIAL realizar con sufamilia
Logra conocer distintos tipos de música, y Observar y describir todo lo que le

se expresa por medio del cuerpo cause interés para que así aprenda
ARTES compartiendo las sensaciones que le gradualmente a identificar
provoca. utiliza su cuerpo para producir y características relevantes. Pongan
reproducir secuencias de movimientos, música instrumental y pregúntele que
SOCIAL
gestos y posturas corporales en colectivo imagina al escucharla.

Reconoce y expresa características Hablar sobre cómo les gustaría que lo
EDUCACIÓN personales: su nombre, como es apoyaran en ciertas circunstancias o
SOCIOEMOCIONA físicamente, que le gusta, que no le gusta, cómo lo haría con otras personas.
L que se le facilita y que se le dificulta. Jugar con diferentes amigos o
familiares, respetando la sana
distancia.
Actividades grupales, muestra equilibrio, Resolver problemas en acciones que
identificación de lateralidad y se organiza implican el movimiento de distintas
EDUCACIÓN según el espacio. Juega libremente con los partes del cuerpo.
FÍSICA materiales de aula que implican ensamblar Lanzar y atrapar objetos de diversos
o conectar, mostrando mayor precisión. tamaños, como pelotas (esponja
unicel plástico), globos, bolsas de frijol
o aros
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Comunica sus ideas y lo que sabe acercadel Converse con su hijo sobre los libros
LENGUAJE Y tema que se trabaja con un lenguaje claro y que hay en casa y los que ha
COMUNICACIÓN coherente. Reconoce algunas letras que escuchado leer, pregúntele sobre el
integran su nombre y lo identifica título, el autor, la trama.
demanera escrita. Motivarlo a que se aprenda sus datos

personales, nombre completo,
domicilio y teléfono.
Diseña y representa de manera gráfica Experimentar con el uso de unidades
PENSAMIENTO como concreta, recorridos, laberintos o de medida no convencionales para
MATEMÁTICO trayectorias para llegar un lugar específico. obtener el largo, ancho o alto de un
objeto la estatura de una persona.
Comenta sobre los objetos que se Participar en campañas que promueva
EXPLORACIÓN Y necesitan para bañarse, lavarse los dientes, la comunidad: reciclaje, cuidado del
COMPRENSIÓN cortarse las uñas y peinarse, platica que agua, luz, reforestación etc. Invite a
DEL MUNDO estos los tenemos disponibles en casa y ver espacios al aire libre y comenten lo
NATURAL Y que hace falta para mantenernos limpios.. que observa, que de ahí es ser vivo y
SOCIAL que no lo es.
Cuandoescucha Poner al alcance diversos recursos

mÚSicabailademaneralibreylo hace para la apreciación y para la
ARTES siguiendo el ritmo, es capaz dereproducir producción como el barro, yeso,

algunos pasos sencillos que s ele proponen arena, etc.
hacer en géneros musicalesdistintos.
EDUCACIÓN Reconoce las situaciones que le generan Promover la enseñanza y la práctica
SOCIAL
SOCIOEMOCIONA alegría, enojo o tristeza y las comparte con de los valores en el hogar.
L compañeros y maestra. Cumple con
seguridad retos y actividades en equipo.
Participa en juegos organizados en los que Empujar, jalar, rodar y patear objetos
EDUCACIÓN debe correr o mantener su cuerpo estático, de diferente peso y tamaño, aumentar
FÍSICA mostrando reacción y calma inmediata. el grado de complejidad.
Identifica las palpitaciones de su corazón al
realizar ejercicios de agitación física.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Identifica y escribe su nombre y apellido (s) Realizar lectura en voz alta durante 20
LENGUAJE Y de forma convencional en sus trabajos, en minutos diarios. Léale diferentes
COMUNICACIÓN pertenencias personales (mochila, lapicera, textos con su hijo y pregunte lo
pase de lista, tablas, gráficas y en los comprendido
diversos registros) y reconoce el de algunos

de sus compañeros.
Construye fácilmente con piezas de Identificar características y
ensamble o figuras geométricas lo que se le propiedades de figuras geométricas, y
PENSAMIENTO pide. Identifica figuras geométricas y las establecer semejanzas y diferencias
MATEMÁTICO relaciona con formas que encuentra a su entre figuras y cuerpos geométricos al
alrededor. trabajar con ellos. Jugar a ubicar
objetos dentro de casa y mencionar si
están lejos, cerca, arriba, debajo, etc
En clase virtual se observa que realiza Conocer y poner en práctica los
EXPLORACIÓN Y algunos dibujos sobre su historia familiar cuidados que requiere su cuerpo.
COMPRENSIÓN en casa, conoce y narra características Explique cómo lograr una adecuada
DEL MUNDO naturales del lugar en donde vive, identifica alimentación y los beneficios que
NATURAL Y y menciona las partes que conforman una aporta al cuidado de la salud.
SOCIAL planta reconociendo las plantas como ser
vivo.
Muestra habilidades para describir obras Realizar diversos dibujos de forma
de arte de suagrado, permitiéndole libre utilizando diversas técnicas

ARTES inspirarse en ellas paracreación de sus como: acuarela, crayolas, plumones,
propias producciones. etc.
Logra bailar ycoordinar movimientos al Fomente el gusto por la música
SOCIAL
ritmo de diversos génerosmusicales. mediante talleres si es posible o clases

Reconoce y expresa con facilidad sus Identificar cuando requiera ayuda y
EDUCACIÓN características personales como su nombre solicitarla. Proponer reglas y acuerdos
SOCIOEMOCIONA y cómo es físicamente, comentando lo que en familia, seguirlas y respetarlas.
L le gusta y lo que no le gusta. Habla de su Hablar de las consecuencias positivas
familia diciendo sus nombres, a lo que se y negativas.
dedican y lo que más les gusta hacer.
Posee gran potencial al realizar ejercicios Realizar en casa actividades que
EDUCACIÓN motrices como correr, saltar, tirar y requieran equilibrio como pararse en
FÍSICA atrapar. Se apoya de recursos deportivos un pie.
como pelotas. respeta normas básicas de
convivencia
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Solicita la palabra (alzando su mano, Prueben escribir con diferentes

LENGUAJE Y llamando a la maestra, esperando su turno) palabras y decidan cuál les gusta más.
COMUNICACIÓN y guardan silencio, prestan atención, y Compartir sus textos con otras
hacen replica de lo que se comentó. personas.
(Afirmando, negando o aportando algo

diferente).
Se interesa por explorar y ampliar su Producir modelos con formas
conocimiento acerca de los cambios que geométricas y tangram con ayuda y de
PENSAMIENTO tienen los seres vivos, comunica la forma patrones establecidos.
MATEMÁTICO en que viven algunos animales como
caballos y vacas. logra practicar hábitos de
higiene personal como el lavado de manos
y bañarse.
EXPLORACIÓN Y Se interesa por cuidar plantas y animales Tomar fotografías de elementos
COMPRENSIÓN así como identifica los cuidados que tienen naturales como árboles, arbustos,
DEL MUNDO para mantenerlos en casa. Observa plantas parcelas y reproducir las imágenes con
NATURAL Y y animales y menciona las características pinturas y acuarelas, hablar sobre lo
SOCIAL que observa de ellos. que le provoca sus producciones
Realiza obras de arte basadas en su Dibujar representaciones sobre lo que

imaginación con distintas técnicas como el conocen de un objeto o personaje y
ARTES punteado, disfruta moverse al ritmo de la suelen hacer de mayor tamaño.

música acompañado de su familia o por sí
solo.
Expresa ante su familia las cosas que le Hablar y razonar para resolver
SOCIAL
EDUCACIÓN gustan como jugar, tener amigos, su conflictos cuando se siente

SOCIOEMOCIONA comida favorita y las que le desagradan desesperado y dar a entender por qué
L como recoger sus juguetes, comer se debe de mantener las cosas por
verduras, etc medio de reglas
Realiza ejercicios para favorecer la Encausar toda su energía en alguna
EDUCACIÓN motricidad fina, realiza juegos de actividad física. Jugar a la cuerda o
FÍSICA movimiento como levantar brazos, girar la viborita para evitar tocar la cuerda y
cabeza, lanzar pelotas, etc así refuerce su habilidad motriz
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Logra escribir su nombre en sus Que opine acerca de las actitudes de

LENGUAJE Y pertenencias utilizando todas las grafías las personas, hechos de la vida (que
COMUNICACIÓN que lo componen. Describe de forma clara lea en alguna noticia) o de los
personajes de cuentos. Le agradan las personajes de cuentos; por ejemplo,
lecturas de cuentos y expresa lo que más le ¿es posible que una persona se
gusto. convierta en estatua de piedra?.
En clase virtual se ha observado que Ayudar a recopilar información en

construye configuraciones con las figuras casa por medio de entrevistas,
PENSAMIENTO geométricas y nombra algunas figuras observación, encuestas, etc. y
MATEMÁTICO como el círculo, cuadrado y triangulo. Juega contestar preguntas en donde cuente
con las figuras geométricas sin construir cuántos es.
nuevas formas o reproducir algún modelo.
Conoce algunas medidas que debe seguir Explique que, para cuidar el ambiente,
EXPLORACIÓN Y para evitar contagios de coronavirus y trata su contribución parte desde recoger la
COMPRENSIÓN de acatarlas, pero aún es necesario basura, acomodar el mobiliario
DEL MUNDO recordarle. cuando se usa y cuando no, entre
NATURAL Y Reconoce algunos alimentos otras
SOCIAL saludables.Atiende algunas reglas de
seguridad que se le da el adulto,
Por medio de la clase en línea se le Jugar a la casita, a la escuelita, o
presenta distintas obras de arte menciona cualquier otra situación en donde

ARTES no conocer ninguna, dice lo que observa de represente a personas reales o
la obra, lo que hay en esta y los colores que imaginarias, donde dramatice e
tiene. Se le dificulta emitir una opinión imagine diversos escenarios
SOCIAL
propia basada en sus gustos.

Reconoce aquellas situaciones de su vida Explicarle con paciencia que es capaz
EDUCACIÓN que le generan felicidad, tristeza o enojo. de hablar y expresar sus emociones y
SOCIOEMOCIONA persiste en la realización de actividades necesidades para poder comprenderle
L desafiantes y solicita apoyo cuando ella lo mejor y ayudarle a resolver lo que
considera pertinente necesita.
Realiza actividades físicas y juegos en Mencionar y reconocer algunas partes

EDUCACIÓN dónde trabaja su lateralidad, utiliza de su cuerpo: cabeza, manos, pies y
FÍSICA distintos materiales que tiene en casa para sabe qué movimientos puede hacer
realizar juegos en familia. con ellos
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Participa de manera activa en la narración de cuentos Durante la lectura de

COMUNICACIÓN clásicos, identifica atributos de los personajes y cuentos, resaltar algunas
escenarios en donde se desarrollan los hechos. palabras cuyas letras sean
las que tienen su nombre y

resaltando el sonido.
En las actividades virtuales demuestra Realizar conteos con
PENSAMIENTO susconocimientossobrelosnúmeros,recita laserie taparroscas, pinzas de ropa,
MATEMÁTICO numéricallevandounordenestableenun botellas o cualquier otro
rangohastael10altiempoquevahaciendocorrespondenci objeto pequeño y ayudarle
a uno a uno. a contar de menor a mayor.
Identifica a los integrantes de su familia conoce sus Observar en su entorno
EXPLORACIÓN Y nombres. plantas, animales,
COMPRENSIÓN Conoce en qué consisten las actividades productivas fenómenos naturales,
DEL MUNDO (trabajo) de su familia.Atiende reglas de seguridad y experimentos y que
NATURAL Y evita ponerse en riesgo cuando juega o realiza describa lo que ve con sus
SOCIAL actividades en la escuela propias palabras, que trate
de explicar lo que sucede
Disfruta escuchar música y moverse el ritmo de ésta. Explicar la importancia que
Realiza obras de arte basadas en su imaginación con tienen algunas costumbres

ARTES distintas técnicas como el rasgado, boleado etc. que le son familiares,
apoyándose de fotos o
revistas
Intenta identificar con su familia las actividades que le Participar en juegos de
EDUCACIÓN son fáciles de realizar. Expresa ante su familia las cosas mesa, por ejemplo
SOCIOEMOCIONA que le disgustan como que lo pongan a recoger sus “domino”, “uno”, donde
L juguetes o ayudar a mamá. espere turnos y siga las
reglas del juego.
Realiza a ejercicios para favorecer la motricidad fina, Jugar en familia, mostrando
realiza juegos de movimiento como levantar brazos, que cada uno tiene
EDUCACIÓN girar la cabeza, lanzar pelotas, etc. Participa en juegos diferentes posibilidades de
FÍSICA dirigidos con ayuda de mamá o papá. movimientos, así empezará
a experimentar nuevos
movimientos sin temor.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Con mediación de la maestra logra Fomente la lectura leyéndole cuentos

LENGUAJE Y
comentar y relacionar lo que escucha todas las noches y hacerle preguntas
COMUNICACIÓN
en un texto literario con sus acerca de los acontecimientos
experiencias mediante escuchados. Hablar (conversar,

opinar) acerca de lo que lee.
cuestionamientos directos.
Clasifica objetos por forma y color. Contar objetos, colocarlos en fila y
Logra agregar y quitar elementos a una preguntarle cual es el primero, cual el
PENSAMIENTO colección no mayor a 20 cuarto y así sucesivamente. Explicar la
MATEMÁTICO elementos.Identifica algunos usos de los estrategia empleada para resolver un
números en la vida cotidiana, problema y compartir resultados con
Identifica figura geométrica como:círculo, los demás integrantes de la familia.
cuadrado, triangulo.
EXPLORACIÓN Y Participa en actividades cívicas en clases en Encomendarle tareas de cuidados de
COMPRENSIÓN línea o por medio de videos desde casa, algunas plantas. Platicar sobre sus
DEL MUNDO escucha sobre la tradición de día de costumbres y tradiciones para que las
NATURAL Y muertos, escucha cuentos históricos de identifique y las practique
SOCIAL descubrimiento de américa.
Al escucharmÚSicade Invitarle a realizar diferentes ejercicios

DESARROLLO PERSONAL
diversosgéneroscomenta como se ha con diferentes tipos de música y

ARTES sentido y lo que le causa, de igual forma observar la actitud que demuestra
baila libremente hacia los movimientos y las melodías.
Y SOCIAL
lamÚSicaespecialmentelaqueesdesu
agrado.
Expresa como es el que le gusta y que le Expresar desacuerdo en algunos
EDUCACIÓN disgusta está en proceso la regulación de comentarios o toma de decisiones y
SOCIOEMOCIONA sus emociones le cuesta convivir y respetar explicar las ventajas de estar en
L a los adultos, así como proponer acuerdos y desacuerdo
apegarse a ellos.
Sus movimientos muestran coordinación y Permitirle aprender a patinar o andar
EDUCACIÓN precisión, atiende las indicaciones que se le en bicicleta. Realizar juegos de
FÍSICA dan, utiliza diversos materiales, pelotas, coordinación como el basquetbol.
aros, pañuelos, etc.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Menciona lo que sabe del tema sin Mostrarle imágenes e incitar a que
secuencia lógica a partir de la formulación describa en palabras o bien dibuje lo
LENGUAJE Y de preguntas o comentarios con la que piensa y lo que le hace sentir.
COMUNICACIÓN mediación del docente, su entonación y Dialogar a cerca de las actividades
volumen es bajo. cotidianas que realiza como elegir la
ropa que se va a poner. Encomendarle

que escriba sobre una hoja un escrito
y su nombre para enviar una carta a
un familiar.
Relaciona en diversas situaciones de juego, Realizar juegos que impliquen el
el número de elementos de una colección conteo, por ejemplo, colocar
PENSAMIENTO con la sucesión numérica escrita del 1 al 20. diferentes tarjetas con números y que
MATEMÁTICO Los comunica con representaciones con material que tiene en casa poner
simbólicas y escribe el símbolo numérico la cantidad correcta. Por ejemplo 3 y
correspondiente a la totalidad de los pondrá 3 zapatos
objetos
EXPLORACIÓN Y Escucha lo importante que es ayudar; Realizar juegos simbólicos que
COMPRENSIÓN ayudar en casa ayudar en la escuela y impliquen el reforzar sus
DEL MUNDO ayudar a todas las personas que lo conocimientos acerca del cuidado de
NATURAL Y necesiten. su persona y salud, por ejemplo, jugar
SOCIAL a la “casita, bomberos, doctor, etc.
Relaciona su cuerpo con la música que está Marcar los turnos para escoger
bailando. canciones de su preferencia. Y esperar

ARTES Conoce e utiliza la música como nueva por su turno.
forma de expresar sus emociones y
sentimientos.
Guarda todas las cosas en su lugar y conoce Dejar que las consecuencias sucedan
EDUCACIÓN lo importante que es tener siempre las para crear el sentido de
SOCIOEMOCIONA cosas en orden. Le gusta convivir con sus responsabilidad en las acciones, por
L compañeros respetando su sana distancia, ejemplo: si no se llena el termo, no
hay agua; si no se guarda sus juguetes,
se pueden extraviar
Conoce como existen áreas para poder Realizar juegos deportivos, como
EDUCACIÓN realizar juegos, observa y comenta con sus fútbol, basquetbol, que impliquen la
FÍSICA compañeros cuales son los lugares grandes coordinación óculo- motora.
y libres donde podemos realizar diversas
actividades.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Platica en el círculo respetando su sana Mostrarle diferentes fotografías desde

LENGUAJE Y distancia con todos sus compañeros y su nacimiento hasta la actualidad, y
COMUNICACIÓN maestras sobre sus gustos (juguetes, que vaya utilizando el lenguaje y las
películas, juegos favoritos, color favorito, nociones de temporalidad de manera
etc). correcta, para que haya mayor

coherencia y secuencia
Menciona en voz alta los números en orden Quecuente diversos objetos en casa y
y de forma ascendente comenzando por el colocárselos a diferentes distancias.
PENSAMIENTO número 1. Resolver problemas numéricos con el
MATEMÁTICO Reproduce configuraciones con formas apoyo de objetos, registros u
geométricas identificando el nombre de oralmente.
estas.
Reconoce y menciona acciones que debe Motivar para que conozca más sobre
EXPLORACIÓN Y realizar para mantenerse sano y no las costumbres no solo familiares sino
COMPRENSIÓN enfermarse (uso de cubreboca, sana también de la comunidad por medio
DEL MUNDO distancia, lavado de manos) de los relatos, videos, o evidencias
NATURAL Y Escucha cuales son las actividades que las que tengan y puedan compartirle.
SOCIAL personas grandes hacer y cuáles son las
que los niños necesitan hacer por diversión
o por obligación.
Cuida y usa de manera responsable Observar una fotografía y
PERSONAL Y SOCIAL
materiales y objetos, sabe dónde representarla mediante dibujo y

ARTES guardarlos al terminar de usarlos, así expresar las mínimas características.
DESARROLLO
mismo indica a los demás sobre el buen uso

de los materiales.
Reconoce las emociones básicas y algunas Llamar a las emociones por su nombre
EDUCACIÓN situaciones que le generan alegría, tristeza, y así lograr identificarlas
SOCIOEMOCIONA miedo o enojo comentándolas frente a correctamente
L otras personas de forma breve y en
ocasiones repitiendo lo que dicen otros
Al participar en actividades lúdicas y físicas Apoyarle a armar diferentes
EDUCACIÓN se relaciona y participa siguiendo y rompecabezas cada vez de mayor
FÍSICA respetando normas de convivencia, atiende número de piezas y con mayor grado
las indicaciones con atención y las ejecuta de dificultad.
siempre respetando a los demás. .
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Comenta con sus nuevos amigos como es Entablar conversaciones y mostrar
COMUNICACIÓN su familia si es una familia grande o desacuerdo a propósito según el tema e
pequeña y menciona los nombres de intentar demostrar que existen
algunas personas de su familia. diferentes opiniones

En juegos que implican contar y decir el Plantearle problemas sencillos para que
total deelementos de un conjunto los resuelva creando su propio
PENSAMIENTO empieza a hacerlo, pues lleva un orden procedimiento.
MATEMÁTICO estable en su conteo y hace Igualar la cantidad de elementos de dos
correspondencia a uno a uno, sin colecciones.
embargo aún no aplica el concepto de
cardinalidad.
Práctica por sí solo hábitos de higiene Realizar con apoyo de un adulto una
EXPLORACIÓN Y personal para mantenerse saludable, receta culinaria con alimentos del plato
COMPRENSIÓN como lavado de manos o el uso de gel del buen comer, y explicarle los
DEL MUNDO antibacterial. Conoce poco del tema de beneficios que tiene el consumir estos
NATURAL Y COVID-19 y es necesario recordarle que alimentos.
SOCIAL siga las medidas necesarias para evitar
contagios.
Representa gráficamente la imagen que Animarle a que reproduzca alguna
ARTES tiene de si mismo y mediante pintura o escultura famosa por medio
cuestionamientos expresa algunas de sus de la observación.

características y cualidades.
Distingue acuerdos de convivencia que le Involucrarle en las tareas y
EDUCACIÓN permitirían trabajar en colaboración con responsabilidades sencillas del hogar,
SOCIAL
SOCIOEMOCIONA otros. como poner la mesa o llevar su plato al

L Identifica las emociones que siente ante lavatrastos.
diferentes situaciones y expresa la que le
hacen sentir.
Ha mostrado facilidad por integrarse y Realizar juegos que impliquen el control
EDUCACIÓN realizar juegos al aire libre y manifiesta de su cuerpo, por ejemplo “quemados”,
FÍSICA sus gustos por ellos, hace uso de algunos donde corre y cuando se “quema”,
materiales como cuerdas y aros y sabe la tiene que permanecer sin que se pueda
forma en que deben utilizarse mover.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Comienza a participar de forma oral, Realizar ejercicios con la lengua, como

LENGUAJE Y inicia con la lectura de imágenes, intentar hacer un nudo con un hilo
COMUNICACIÓN comienza a copias algunas palabras pequeño para fortalecerla más y lograr
mayor movilidad para una correcta
del pizarrón y conoce y nombra las

pronunciación de las palabras
vocales, narra, comenta sobre algún
tema cuando se le pregunta.
Cuenta de manera oral llevando un Hacer colecciones con apoyo de
ordenestable,comparacoleccionesconpoc diferentes dulces, por ejemplo,
PENSAMIENTO a cantidadde elementos clasificar “gomitas”, de acuerdo con el
MATEMÁTICO yreconoceenjuegosy color, posteriormente ubicar el número
actividadesalgunosnúmerosdemanera escrito que le corresponde.
escrita.
EXPLORACIÓN Y Reconoce alimentos saludables que le Fomente el cuidado de la naturaleza
COMPRENSIÓN benefician asu cuerpo, así como los que vegetal y animal, realicen actividades de
DEL MUNDO no son adecuadosy pone en práctica recreación al aire libre. Realicen
NATURAL Y medidas de cuidado personal para evitar experimentos sencillos para que
SOCIAL el contagio deenfermedadesrespiratorias. observen cómo germina y crece una
planta.
Baila espontáneamente siguiendo una Bailar con diferentes géneros musicales,
secuencia ydesplazándose en diferentes Acompañar el baile con objetos
PERSONAL Y SOCIAL
ARTES direcciones. Utiliza plastilinas o masas cotidianos como mascadas, peluches,

DESARROLLO
para reproducir algunas esculturas realizar juegos de mímica, Escuchar

sencillas que observa. sonidos de su entorno e identificar de
dónde provienen
Expresa y registra sus sentimientos al Explicar de manera breve porque hay
EDUCACIÓN estar denuevo en la escuela, comparten cosas que se deben hacer de cierta
SOCIOEMOCIONA las emociones que ha sentido durante el manera y hacerlo constantemente para
L periodo delconfinamiento. que se sienta incluido en la toma de
decisiones.
Controla su cuerpo en movimientos y Favorecer por medio de videos alguna
EDUCACIÓN desplazamientos que realiza. Explora actividad física que le implique saltar, y
FÍSICA materiales y herramientas que utilizamos seguir movimientos rítmicos como
durante juegos de manera individual. zumba o algo por el estilo.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y El alumno habla sin solicitar la palabra, Realizarle diversas preguntas sobre lo
COMUNICACIÓN sin respetar los turnos ni la participación que le gusta, lo que no, lo que quisiera
de sus compañeros, se le dificulta seguir ser de grande, lo que piensa de un

la lógica en las conversaciones y repite cuento, lo que le gustaría hacer en días
lo que dicen sus compañeros. próximos, etc
Cuando se le solicita que cuente Comprende que puede usar diferentes
PENSAMIENTO conjuntoslogra hacerlo y dice cual tiene estrategias de conteo, señala los objetos
MATEMÁTICO más, usa algunas estrategias de conteo y separa los ya contados.
como el señalamiento y la separación de
los elementos quevacontando
EXPLORACIÓN Y Da su opinión acerca del protocolo de Fortalecer el conocimiento que tiene
COMPRENSIÓN regresoa clases y la forma en que lo acerca de los insectos, compartiendo
DEL MUNDO lleva acabo. Conoce y practica nuevas documentales sobre los animales que son
NATURAL Y medidas de higieneque comienza de su agrado
SOCIAL aponer en práctica.
A través de la pintura comparte Al escuchar diferentes canciones, las

sensaciones eideas, explora los relaciona con actividades que le han
ARTES materiales que se van a a utilizar en pasado en vida cotidiana, expresando

cada creación artística que se el ciertas emociones
propone.
EDUCACIÓN Expresa con emoción que le agrada del Abrir el diálogo a cerca de su estado de
SOCIAL
SOCIOEMOCIONA regresoa clases, que emoción le provoca ánimo, cuestionarlo para que exprese
L y lo que más le agrada de lo que porqué se siente así.
realizamos en el salón declases
En juegos individuales y sesiones de Destinar tiempos para acompañarle a
EDUCACIÓN educaciónfísica comienza a coordinar trotar en el patio de casa o bailar la sala
FÍSICA movimientos sencillos en los que debe para realizar diferentes ejercicios físicos
de alternar manos ypies o lanzar y
cachar objetos.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Durante asamblea logra expresar sus ideas Promover el diálogo diario, que hable
LENGUAJE Y coneficacia y centrándose en el tema que se de su día para que adquiera más
COMUNICACIÓN está trabajando. Identifica algunas letras vocabulario.
queintegran su nombre y comienza a Fomente la lectura leyéndole cuentos y

escribirlo. hacerle preguntas acerca de los
acontecimientos escuchados.
Identificalosnúmerosenobjetoscotidianosydic Cuestionar durante situaciones de
PENSAMIENTO e para que cree que se utilizan. rutina sobre el uso de los números,
MATEMÁTICO Realizaunconteo oral del 1 al 10 llevando un dónde los ha observado y cuál cree
orden estable en el mismo y haciendo que es su función
correspondencia uno a uno.
EXPLORACIÓN Y Comparte situaciones familiares que Durante las actividades de aseo,
COMPRENSIÓN acostumbran realizar en su comunidad y la reconoce la importancia de tomar los
DEL MUNDO manera en que las realizan. Dice y practica alimentos con las manos limpias, así
NATURAL Y acciones en base su cuidado e higiene con como el aseo de su cara, evita estar
SOCIAL sus compañeros en las clases presenciales en el suelo ya que manifiesta que el
ensuciarse lo hará enfermarse
Puede producir diferentes sonidos con Bailar de manera libre, mostrando
diferentes objetos siguiendo el ritmo de la mayor agrado por la música

ARTES muisca.Crea y reproduce secuencias de comercial, seguir algunas
movimientos, gestos y posturas corporales coreografías, procurando seguir el
usando música y coordinando sus ritmo de la música
SOCIAL
movimientos.
Reconoce las emociones básicas que se le Reconocer que sus palabras o actos
EDUCACIÓN presentan, diciendo algunas situaciones en pueden tener consecuencias y
SOCIOEMOCIONA que se ha sentido así. Habla y convive con sus hacérselo ver.
L compañeros pero en ocasiones no respeta las Dialogar sobre los acuerdos de
pertenencias de otros y las toma sin permiso. convivencia y conducta, solicitándole
que antes de hablar escuche.
Juega de manera activa en sesiones Jugar a la pelota, a la cuerda, a las
deeducación física, es capaz de lanzar carreritas, correr, caminar si su casa
EDUCACIÓN haciaarriba una pelota y atraparla con ambas lo permite. Realizar ejercicio físico.
FÍSICA manos juntas Que todos los integrantes de la
familia participen en estas
actividades.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Escucha atento los cuentos que se le Leerle cuentos y cuestionarle a cerca de las
LENGUAJE Y presentan y lo narra siguiendo una emociones que le transmite la historia que
COMUNICACIÓN secuencia de la historia. Trata de está escuchando.
escribir usando sus propios recursos Emplear frecuentemente textos diversos,

pero refiere que se aburre con tanto para leer, como para escribir
facilidad y que es cansado.
Crea mediante la observación Usar tarjetas con los números escritos, y
PENSAMIENTO configuraciones con diferentes formas con el ábaco u materiales en concreto que
MATEMÁTICO geométricas. Identifica el vaya contando la cantidad de acuerdo con
desplazamiento derecho, izquierda la tarjeta
para llegar a un lugar determinado
Expresa y comparte como es su forma Salir a jugar en la naturaleza, observar y
EXPLORACIÓN Y de vida,las actividades que realiza describir plantas, animales, el clima,
COMPRENSIÓN habitualmente en casa y sobre los fenómenos naturales como la lluvia, la
DEL MUNDO integrantes de su familia. Habla neblina, un arco iris y tratar de dar
NATURAL Y brevemente acerca de lo el considera explicaciones de lo que ocurre y cómo
SOCIAL quedebe hacer para mantenerse ocurren estos fenómenos
saludable.
Escucha con atención las piezas Ponerle diferentes tipos de música, de
musicales identificando el ritmo de las diferentes épocas y diferentes géneros y
ARTES canciones y produciendo sonidos al los diferencie con la música actual, que
ritmo de la música con distintas partes diga cuál le gusta más y por qué.
de su cuerpo, instrumentos musicales
y otros objetos.
Identificaemocionesvividas Organizar juegos con material variado
EDUCACIÓN durantelosÚLtimosmeses y semanas mostrando iniciativa y seguridad e invitarlo
SOCIOEMOCIONA dando ejemplos de porque se sentía a participar.
L de determinada forma en situaciones
diversas que vivió en familia durante
elconfinamiento.
Dice lo que puede hacer con las Jugar y solicitarle seguir instrucciones
EDUCACIÓN diferentespartes de su cuerpo en sencillas. Permanecer de pie, como en
FÍSICA juegos y actividades deeducación actividades de girar y brincar. Jugar y
física.Utiliza los materiales que se le motivarlo para que cree su propio juego.
proporcionan de manera libre.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Observa varios carteles de los nombres Iniciar conversaciones sencillas en

COMUNICACIÓN delgrupo e identifica el propio, así como en donde se platique acerca del día
otros portadores de textos. Comunica sus ideas laboral para después cuestionar
acerca de la lectura de un cuento o del acerca de sus actividades del día

temaque se trabaja.
Dicelos números queconocellevandounorden Realizar laberintos, proponerle
estable en su conteo. Realiza comparaciones nuevos caminos para llegar de un
PENSAMIENTO de colecciones pequeñas y dice donde hay más punto a otro.
MATEMÁTICO o menos cantidad de objetos. Que cuente diversos objetos en
casa y colocárselos a diferentes
distancias para que mencione
términos de ubicación espacial
EXPLORACIÓN Y Conoce las medidas de higiene para hacerse Recolecten y observen las semillas
COMPRENSIÓN responsable de un ser vivo de diferentes frutos y comenten las
DEL MUNDO Opina sobre el cuidado del medio ambiente y diferencias entre ellas.
NATURAL Y participa en actividades para su preservación.
SOCIAL
Se interesa en la observación de obras de y Estimular el trabajo con diferentes

describe lo que le hacen sentir e imaginar. materiales como: sopa, frijoles,
PERSONAL Y SOCIAL
ARTES Identifica y relaciona los sonidos que escucha arroz para crear obras de su propia
DESARROLLO
con el objeto que los produce. invención. Y así pueda elaborar sus
propias creaciones.
Habla sobre como es y se describe Siempre platicar sobre las

EDUCACIÓN tantocaracterísticasfísicascomotambiénsuform emociones que se generan al recibir
SOCIOEMOCIONA a deser.Compartelasemocionesquehavivido halagos e insultos y relacionar con
L ÚL timamente dándose los sentimientos de los demás.
cuentadequelosdemástambién las han sentido
Muestra control de sus movimientos al correr, Jugar a “adivina qué es”, donde el
EDUCACIÓN saltar Trotar o realizar distintas posturas. adulto describirá la función de la
FÍSICA Recorta con precisión en líneas rectas y se le parte del cuerpo, y que adivine qué
dificulta un poco las líneas curvas., es.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Identifica su nombre de forma visual Preguntar qué aprendió en la semana para

LENGUAJE Y ycomienza a reproducirlo estimular su memoria.
COMUNICACIÓN gráficamente. Se interesa por la Leerle cuentos y preguntarle qué acciones
narración de sucesos en los que ha identifico.
participado mostrando secuencia en

loshechos y muestra su participación
en estos
Identifica la relación semántica Jugar a que pague cuando va al
entre los datos para decidir qué supermercado y que cuente el cambio,
PENSAMIENTO acción aplicar (agregar, quitar, siempre supervisándolo para encaminarlo a
MATEMÁTICO igualar, repartir). Dice los números las respuestas correctas.
de manera oral del 1 al 10 y los
escribe por sí solo de forma
convencional en diversas situaciones
EXPLORACIÓN Y Realiza tareas de investigación en Apoyarse con materiales visuales (videos de
COMPRENSIÓN casa. Logra identificar los servicios internet) donde expliquen los hechos
DEL MUNDO que tiene en su comunidad y los históricos relevantes de nuestro país.
NATURAL Y expresa oralmente en la clase en Por medio de fotografías relacionar y
SOCIAL línea comparar las tradiciones familiares y de la
comunidad.
Se expresa a través del cuerpo en Es importante apoyarlos a descubrir sus
situaciones debaile individual y posibilidades artísticas, donde pueda crear,
ARTES colectivo apoyado de su familia. manipular, formar, imaginar y crear, así como
Utiliza y crea materiales para la reconocer de manera positiva sus
reproducción de esculturas sencillas producciones
y modelado de formas.
SOCIAL
EDUCACIÓN Reconoce y dice lo que puede hacer Invitarle a concluir y buscar diferentes
SOCIOEMOCIONA con ayuda y sin ayuda y la solicita soluciones ante determinados retos, por
L cuando la necesita.Realiza por sí ejemplo, al jugar “búsqueda del tesoro” y
solo diversas acciones de cuidado donde tendrá que buscar diferentes
personal como lavarse las manos, soluciones para superar el reto
los dientes, etc. Se hace cargo de sus
pertenencias y respeta las de los
demás.
Participa en juegos que implican Jugar al “lobo feroz” y cuando el lobo se está
EDUCACIÓN desplazarsedediferentes formas, utiliza bañando nombrar las partes de su cuerpo
FÍSICA materiales que se le proporciona y los para reforzar que las identifique y al mismo
explora para darle nuevos usos. tiempo correr con cuidado para atraparle
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Escucha cuentos de manera atenta y Fomentar la búsqueda de información en

COMUNICACIÓN habla acercade su contenido. En libros o cuentos para atender a sus preguntas
portadores de textos que tiene en e inquietudes.

casa identifica las letras que
integran su nombre.
Dicelosnúmeros Enseñar el “mayor o menor “entre dos
PENSAMIENTO quesabeyseobservaquereconoce el números, por ejemplo, ante la pregunta
MATEMÁTICO valor cardinal de un conjunto que “¿Cuál es mayor entre 4 y 8?
cuenta así como también la
correspondenciauno a uno.
EXPLORACIÓN Y Expresa la importancia de Motivar su imaginación para que investigue
COMPRENSIÓN mantenerse saludable através de temas de su interés. Aprovechar el interés y
DEL MUNDO acciones y medidas de higiene curiosidad que muestra para mostrar cosas
NATURAL Y personal y familiar compartiendo las de su cultura y su entorno tanto del pasado
SOCIAL que realizan en su hogar. como del presente.
Puede producir diferentes sonidos Hacer construcciones con bloques para crear
PERSONAL Y SOCIAL
con diferentes objetos siguiendo el un conjunto de modelos y así crear historias

ARTES ritmo de la muisca. Se mueve poco sobre una ciudad ficticia
DESARROLLO
al escuchar canciones, en ocasiones

solo observa lo que hacen los otros.
Se encuentra en proceso de Proponer más acuerdos para la convivencia y
EDUCACIÓN desarrollar la autonomía ya que en actuar con apego a ellos.
SOCIOEMOCIONA ocasiones se muestra dependiente Compartir intereses personales y opiniones
L de las respuestas que le den los con familiares.
adultos que están a su alrededor.
Se involucra en juegos de habilidad Subir y bajar escaleras, jugar a saltar la
EDUCACIÓN motriz querequieren coordinación cuerda colocándola a alturas diferentes.
FÍSICA corporal realizándolos en casa con
apoyo de su familia.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Participa en juegos de la tradición oral Producir textos cortos usando sus

LENGUAJE Y como:adivinanzas, trabalenguas o rimas. propios recursos; leerlos señalando
COMUNICACIÓN Identifica su nombre en portadores de texto con su dedo índice para mostrar
y otros materiales escritos que tiene en “dónde dice”.

casa. Logra expresar sus ideas con soltura y
precisión.
Conoce lafunciónsocialdelosnÚmeros,por Resolver problemas que se les
ejemploparaquesirvanlosnÚmerosen plantean de forma verbal, ya sea por
PENSAMIENTO uncelular medio del conteo u otras acciones
MATEMÁTICO ocontrolremoto.Cuentademaneraoralhastae sobre las colecciones.
l
10identificándolostambiéndemaneraescrita.
EXPLORACIÓN Y Con apoyo reconoce algún elemento de la Comienza a darse una idea de cuál es
COMPRENSIÓN naturaleza, practica y promueve medidas de la alimentación correcta y explica con
DEL MUNDO higiene, explica y realiza medidas de sus propias palabras un beneficio para
NATURAL Y seguridad, conoce riesgos que existen su salud.
SOCIAL dentro de su casa.
Crea mediante el modelado con Realizar juego simbólico, hacerse

plastilinaesculturas sencillas, usando pasar por otras personas o personajes
ARTES herramientas para detallar sus trabajos y reales o imaginarios.

explorando los materiales que se utilizan. Incentivar para utilizar diversos
materiales plásticos
Habla sobre sus conductas y las de Incitar a que hable de sí, su familia y
SOCIAL
EDUCACIÓN suscompañeros en una situación de sus características.

SOCIOEMOCIONA conflicto, mencionando como debe de Describirse destacando cualidades y
L reaccionar ante ese tipo de situaciones. En fortalezas.
clase línea.
Con apoyo de su familia trabaja actividades Realizar juegos y actividades físicas
EDUCACIÓN deeducación física que se le proponen en para que usen sus habilidades
FÍSICA donde se observa que coordina sus motrices, como un circuito, una
movimientos y desplazamientos que realiza carrera de obstáculos entre otros
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Entabla conversaciones con Interpretar sus producciones escritas y

LENGUAJE Y compañerosdurante las clases en línea comparar la escritura a partir del
COMUNICACIÓN en relación a un tema solicitado conocimiento de la escritura de su
centrando sus ideas en este. Explora nombre y de otras palabras.

cuentos y habla acerca de los
personajes.
Compara colecciones a través del uso Usar el conteo para representar las
de cuantificadores básicos como: colecciones involucradas y comprender
PENSAMIENTO muchos – pocos. Reconoce algunas mejor lo que tiene que hacer para
MATEMÁTICO figuras geométricas y las nombra resolver un problema. Usar semillas para
identificándolas también en resolver cuántas semillas tengo y si pierdo
Objetos de su entorno. tres y si me dan 2 más, etc.
EXPLORACIÓN Y Platica acerca de las acciones que Usen diagramas para representar
COMPRENSIÓN realiza encasa para evitar contagios y información, por ejemplo, ordenar
DEL MUNDO las contrasta con las de sus compañeros actividades ya completadas o el proceso
NATURAL Y durante las clases en línea. que siguen las plantas (ciclo de vida)
SOCIAL
Hace uso del dibujo para representar Moldear con plastilina objetos de interés y
situacioneso posterior con un palo decorar o bien
ARTES experienciasagradablesmostrandotrazo realizar detalles del objeto.

s definidosyexperimentandocon Observar diferentes obras artísticas y
diferentes tonalidadesdelcolor expresar qué le hace sentir.
En clases en línea habla acerca de su Jugar caras y gestos para reconocer
SOCIAL
familia, las personas que la integran y emociones y cuáles tienen mayor

EDUCACIÓN las actividades que realizan en casa intensidad en ellos por la expresión facial.
SOCIOEMOCIONA tomando en cuenta que no salen de Hablar sobre cómo sus palabras y acciones
L ella. Comparte las acciones que pueden tener un efecto positivo o negativo
realizan en casa para protegerse de en ellos mismos y en otros
lasenfermedades.
Manifiesta habilidad en el uso de Describir las sensaciones que se
EDUCACIÓN materialescomo pinzas, aros, cuerdas experimentan en el cuerpo después de
entre otros, en losque se necesita estar en actividad física constante y en
mayor precisión. reposo.
FÍSICA Identificar posibilidades y límites de
movimiento de distintas partes del
cuerpo.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Reconoce su nombre de forma Escribir rimas o poemas.

LENGUAJE Y visual, aun se ledificulta Organizar las ideas, para darles secuencia,
COMUNICACIÓN diferenciarlo de los demás que lógica y orden en función de lo que quiere
inician con la misma letra. Describe escribir y del texto del que se trate.
características de personajes de Escribir y leer para que se inicie en la
cuentos que ha escuchado escritura de diversos textos.
sulectura.
Cuenta colecciones de objetos de 10 Encontrar objetos que se desconoce dónde
PENSAMIENTO a 15elementos y reconoce algunos están y ejecutar desplazamientos para llegar
MATEMÁTICO de ellosgráficamente. Dice la a un lugar, siguiendo instrucciones que
cantidad total de un conjunto. implican el uso de puntos de referencia y
relaciones espaciales
EXPLORACIÓN Y Explica las emociones que le Encomendarle tareas de limpieza, como lavar
COMPRENSIÓN generan situaciones específicas, su propio plato, cuidando no desperdiciar el
DEL MUNDO dentro y fuera de casa agua y hablando sobre la importancia de
NATURAL Y principalmenteconlapandemia y cuidar el medioambiente desde casa, con
SOCIAL el confinamiento que ha vivido en esta y otras acciones.
estos últimos meses.
Utiliza pinturas y acuarelas en Propicie que reflexionen sobre los resultados
creaciones quehace por sí solo, y sus causas, por ejemplo, si se agrega
PERSONAL Y SOCIAL
ARTES comenta de qué manera las hace y blanco, el color que se está produciendo se
DESARROLLO
explica por qué esos materiales. aclarará si se agrega negro, se oscurecerá si

se combina el amarillo con el azul se
producen tonos de verde, etcétera
EDUCACIÓN Habla acerca de cómo se siente al Que hable de las cosas que le gusta hacer,
SOCIOEMOCIONA estar encasa por situación de la que se mire al espejo y se diga: Soy
L pandemia y lo que le provocan las importante y soy inteligente para reforzar su
clases en línea comentando sus autoestima. Cuestionarlo a cerca de en qué y
emociones cuándo piensa que puede ayudar a los demás
Puede utilizar algunos instrumentos Proporcionar seguridad en su persona,
y herramientas con poco control y haciendo ejercicios juntos, primeramente,
EDUCACIÓN precisión en sus movimientos al sencillos como rodar, gatear o saltar con los
FÍSICA realizar distintas actividades o en dos pies. Ir a un parque y acostarse en el
juegos.Realiza actividades con poco pasto, levantar las piernas y hacer círculos
control, coordinación y equilibrio con ellas.
como correr, saltar, lanzar, atrapar.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Escribe su nombre en situaciones Ayudarlo a escribir las instrucciones para

LENGUAJE Y diversas y loreconoce en indicar cómo se usa un juego, un material u
COMUNICACIÓN portadores de texto, sabe la otro objeto. Compartir con otras personas
importancia del mismo. Escucha información que se ha indagado acerca de
algún asunto en particular.

la lectura de cuentos y habla
sobre su contenido.
Resuelve un problema imitando a Relacionar las figuras con algún objeto de la
sus compañeros o no realiza casa y recordar mencionarlas siempre, por
PENSAMIENTO acciones para contar. ejemplo: el reloj como el triángulo, la mesa
MATEMÁTICO Intenta contar objetos diciendo los como el rectángulo, el plato como el círculo,
números que conoce de manera etc.
mecánica sin orden estable ni
correspondencia uno a uno.
EXPLORACIÓN Y Requiere apoyo para reconocer Investigar a través de las tecnologías sobre
COMPRENSIÓN algún elemento de la naturaleza, se diferentes tipos de animales, como son,
DEL MUNDO necesita fortalecer la práctica de dónde viven. Que describa sus características
NATURAL Y medidas de higiene con apoyo físicas
SOCIAL explica medidas de seguridad,
aunque no actúa conforme a ellas.
ARTES Usa los recursos de las artes visuales Usar la gama de su color favorito para hacer
en creaciones propias. Reconoce el obras propias expresando sus sentimientos.
DESARROLLO
PERSONAL Y
sonido que emiten diferentes Pedirle un dibujo para decorar una parte de
instrumentos musicales hechos en su hogar.
casa y objetos. Al sentirse en
confianza interpreta las canciones
que se sabe durante las clases en
línea.
EDUCACIÓN Menciona cosas básicas cuando se le Dialogar sobre que recibir ayuda es tan
SOCIOEMOCIONA pregunta directamente de acuerdo bueno como brindarla
L con lo que ve o sabe de él (color de Apoyar para que se relacione con otras
pelo, ojos, boca, nariz). personas, con otros niños de su misma edad.
SOCIAL
Al utilizar distintas herramientas y Realizar actividades que implique el respeto

EDUCACIÓN materiales muestra poco control y de turnos, por ejemplo, el juego “pato, pato,
FÍSICA precisión en sus movimientos. ganso”.
Al realizar distintas actividades se le
dificulta correr y saltar en dos pies
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Explora los libros que tiene en casa, Mostrarle imágenes para que cree historias.
LENGUAJE Y
realizando la lectura de imágenes. Estimular su imaginación pidiéndole que
COMUNICACIÓN
Su lenguaje sehaampliado y es dibuje diferentes cosas y que cree historias a
más claro y fluido. Identifica su partir de ellos.

nombre.
Dice los números que conoce y los Con más figuras geométricas proponga el
registra con sus propios recursos armado de objetos,
PENSAMIENTO (símbolos, líneas)Se le dificulta Darle varios ejemplos de problemas y
MATEMÁTICO relacionar los elementos de una después cambiarles algo para pedirle que les
colección con la sucesión escrita. dé una resolución.
No comprende instrucciones para la
ubicación de objetos y lugares.
EXPLORACIÓN Y Observa seres vivos sin mucho interés y sin Es necesario recordarle de forma constante
comunicar al menos una idea relacionada con
COMPRENSIÓN el tema. lo que no debe hacer como: quitarse el
DEL MUNDO Desconoce medidas que debe seguir cubreboca, tocar a sus compañeros, etc.
NATURAL Y para evitar contagiarse de
SOCIAL coronavirus.
Se le dificulta representarse a sí Despertar su creatividad viendo
mismo y realiza garabatos para documentales artísticos, jugando a ser
ARTES
DESARROLLO
PERSONAL Y
dibujarse sin hacer uso de los diferentes personajes, dejándole

recursos de las artes como vinílicas, experimentar con diferentes técnicas y
pinturas, colores, etc. materiales plásticos de pintura y masas.
EDUCACIÓN Menciona “no se” o sólo menciona Fomentar el autocuidado y el cuidado a los
SOCIOEMOCIONA cosas básicas cuando se le pregunta demás para evitar ponerse el peligro durante
L directamente de acuerdo con lo que los juegos.
ve o sabe de él (color de pelo, ojos,
SO boca, nariz) Confunde las emociones
CIA dando nombre equivocado
L Lanza objetos y logra atraparlos. Inventar juegos y establezcan las reglas y el
Experimenta con diferentes objetos estilo del juego, que impliquen diferentes
EDUCACIÓN que tiene en casa para crear desplazamientos motrices
FÍSICA diversos movimientos. Realiza
diferentes movimientos, controla su
cuerpo logrando realizar diferentes
desplazamientos.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Se le dificulta pedir la palabra, Cuando asistan al supermercado, señalar

COMUNICACIÓN interrumpe a sus compañeros al lo que dicen algunos letreros, invitarlo a
participar. Se muestra distante y que en casa busque diferentes letreros
distraído a las ideas que sus compañeros donde tengan letras y vaya identificando
comparten. la función socia
Intenta contar objetos diciendo los Tener en casa la serie numérica y decirla
números que conoce de manera en voz alta, relacionar los números
PENSAMIENTO mecánica sin orden estable ni escritos con su valor numérico. Cantar
MATEMÁTICO correspondencia uno a uno. canciones que hablen de los números y
No comprende instrucciones para la las cantidades. Jugar a Simón dice…
ubicación de objetos y lugares. pidiendo diferentes cantidades de
objetos (que no pasen de 5 elementos).
EXPLORACIÓN Y Practica algunas medidas de higiene por Hacer un registro de lo que sucede con el
COMPRENSIÓN indicación o no las considera necesarias. crecimiento de algunos animales por
DEL MUNDO Es descuidado con sus pertenencias y no ejemplo de una mariposa, gusano,
NATURAL Y respeta las de los demás. caracol, etc.
SOCIAL
Le cuesta trabajo reconocer y Invitarlo a que describa las emociones o

PERSONAL Y SOCIAL
diferenciar los sonidos que escucha y sentimientos que le generan ciertas

ARTES relacionarlos con las fuentes sonoras imágenes como los autorretratos de
DESARROLLO
que los emiten.Le cuesta trabajo Vicent Van Gogh.

conocer y describir diferentes obras
artísticas y tampoco habla sobre ellas.
EDUCACIÓN Menciona su nombre, describe algunas Seguir favoreciendo en el niño por medio
SOCIOEMOCIONA de sus características físicas básicas de narraciones, anécdotas y cuentos, en
L como color de pelo, color y tipo de ropa, la cual exprese lo que le causa alegría,
cantidad de ojos, orejas, nariz, etc. temor o tristeza
Realiza diferentes movimientos de Proponer variantes a un juego que
locomoción, manipulación, pero se le implica movimientos corporales para
EDUCACIÓN dificulta a veces los movimientos de hacerlo más complejo.
FÍSICA estabilidad (equilibrio)al pedirle que
brinque en uno y dos pies, o al
desplazarse de distintas formas.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJE Y Se le dificulta pedir la palabra , Fortalecer la lectura de cuentos, que

COMUNICACIÓN interrumpe a sus compañeros al permita movilizar la imaginación, para
participar. Se muestra distante y la creación de nuevas historias.
distraído a las ideas que sus compañeros
comparten
Con apoyo y orientación ubica objetos y Realizar juegos en el que deba recabar
lugares de su entorno a través de la datos o información y organizarlo en
PENSAMIENTO interpretación de indicaciones tablas. Como la pesca.
MATEMÁTICO proporcionadas, da indicaciones
sencillas y con frases cortas referentes
al espacio para ubicar algunos objetos
de su entorno inmediato.
Identifica los alimentos, aunque aún se le identifique sus habilidades, capacidades
EXPLORACIÓN Y dificulta reconocer algunos alimentos y fomente mayor interés por conocer
COMPRENSIÓN saludables. sobre los oficios y profesiones
DEL MUNDO Desconoce las reglas de seguridad y a
NATURAL Y menudo se encuentra en situaciones de
SOCIAL riesgo al jugar o realizar actividades en la
escuela.
Se le dificulta representarse a sí mismo y Hacer un collage sobre diferentes
PERSONAL Y SOCIAL
ARTES realiza garabatos para dibujarse sin hacer temas, por ejemplo: “mis juguetes
DESARROLLO
uso de los recursos de las artes como favoritos”, “mis películas y caricaturas
vinílicas, pinturas, colores, etc. favoritas”, etc.
EDUCACIÓN Reconoce las emociones básicas como la Realizar juegos de roles con temas: mis
SOCIOEMOCIONA alegría, tristeza y enojo, pero se le juguetes tienen un hogar, con la
L dificulta identificar aquellas situaciones finalidad de hablar de gustos, disgustos
que le causan esas emociones y su personalidad.
EDUCACIÓN Puede utilizar algunos instrumentos y Realizar actividad física y hablar de las
herramientas con poco control y precisión sensaciones que experimenta su cuerpo
en sus movimientos al realizar distintas y que es lo que en ese momento el
FÍSICA actividades como recortar o cuerpo está reflejando. Cansancio, sed,
colorear.Corre, salta y trota sin dificultad sudoración, etc.
alguna y con control de sus movimientos.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Menciona lo que sabe del tema sin Proponer actividades en donde haga
LENGUAJE Y secuencia lógica a partir de la prácticas de lenguaje escrito, dando la
COMUNICACIÓN formulación de preguntas o libertad con una hoja blanca y papel y
comentarios con la mediación del cuestiones sobre lo que él quiso escribir
docente, su entonación y volumen

es bajo.
Ubica algunos objetos interpretando Jugar con monedas de $5 y $10 pesos e
algunas indicaciones de relaciones invítelo a ir a la tienda y realice el proceso de
PENSAMIENTO espaciales y puntos de referencia compra y venta tomando como referencia las
MATEMÁTICO (arriba, abajo, adelante, entre, a monedas que tiene.
lado de, adentro de, etc.) Describe
con ayuda cómo llegar a un lugar
usando puntos de referencia.
EXPLORACIÓN Y Muestra interés al salir a observar Salir a jugar en la naturaleza, observar y
COMPRENSIÓN distintas plantas que hay en su describir plantas, animales, el clima,
DEL MUNDO entorno y dibuja sus hallazgos. Al fenómenos naturales como la lluvia, la
NATURAL Y pedirle que explique sus hallazgos neblina, un arco iris y tratar de dar
SOCIAL no responde y solo cuando se le explicaciones de lo que ocurre y cómo
cuestiona dice que es una flor. ocurren estos fenómenos.
ARTES Con mucha motivación baila y se Presentarle cuentos clásicos narrayindicarle
DESARROLLO
PERSONAL Y
mueve con la música imitando los que los represente con títeres, Realizar
movimientos que hace el adulto modulaciones de voz al representarlos. crear
que lo acompaña. detalladamente obras plásticas.
No opina al observar obras
pictóricas, pero se mantiene atento
a lo que el adulto le presenta.
Al cuestionarle solo repite lo que dice dando Potenciar mediante el juego responsabilidad:
EDUCACIÓN una respuesta corta y con la mayor parte del
SOCIOEMOCIONA tiempo se distrae con otras personas,
el día de hoy tú serás el papá, tú serás mamá,
L para que hable sobre los retos de cada rol en
la vida
Realiza algunos movimientos de Fomente el que su hijo reconozca las señales
SOCIAL
manipulación y estabilidad que su cuerpo le da, para practicar el reposo

utilizando su cuerpo o por medio de o relajación entre una y otra actividad.
EDUCACIÓN juegos individuales utilizando
FÍSICA algunos objetos. Realiza
desplazamientos utilizando su
cuerpo sin mucho equilibrio.
Recorta sin mucha precisión.
JARDÍN DE NIÑOS:
EDUCADORA:
ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
Escribe su nombre con distintos Continuar motivando su interés por conocer

propósitos, inicia con la lectura más sobre algunos cuentos, poemas, rimas.
LENGUAJE Y Decirle que van a jugar a inventar adivinanzas
COMUNICACIÓN de imágenes, comienza a copias
algunas palabras del pizarrón y graciosas o trabalenguas extraños.
Jugar a describir personas, objetos o lugares
conoce y nombra las vocales,
de la calle, de su casa o de la escuela.

narra, comenta sobre algún tema
cuando se le pregunta.
Resuelve un problema imitando a Realizar diferentes juegos en los que cuente,
sus compañeros o no realiza registre cantidades, resuelva problemas
PENSAMIENTO acciones para contar. matemáticos.
MATEMÁTICO Intenta contar objetos diciendo los
números que conoce de manera
mecánica sin orden estable ni
correspondencia uno a uno
Practica hábitos de higiene personal Entrevistar o platicar con diferentes
EXPLORACIÓN Y como el lavado de manos, pero es miembros de su familia, resaltando el rol que
COMPRENSIÓN necesario reforzar la forma correcta tiene cada uno, con el fin de que vaya
DEL MUNDO de hacerlo. Dice los alimentos que comprendiendo que todos forman parte de
NATURAL Y consume como parte de una dieta estas tradiciones
SOCIAL saludable y en este incluye algunos
que no lo son.
Imita los movimientos que hace el Mostrarle museos de manera virtual, donde
adulto, pero en ocasiones se queda pueda expresar sus ideas o puntos de vista
ARTES
solo observando. Intenta seguir el sobre lo que observa, ya sean esculturas o

ritmo de distintas melodías. pinturas,
Trabaja y se relaciona con otras Realizar juegos de roles con temas: su casa
EDUCACIÓN
SOCIAL
personas, los apoya cuando le piden es así y que hago en la escuela, con la
SOCIOEMOCIONA ayuda explicando lo que debe finalidad de hablar de gustos, disgustos y su
L realizar en cada actividad que les personalidad.
propone el padre de familia.
En la realización de actividades Desarrollar en familia juegos tradicionales
EDUCACIÓN lúdicas se muestra desinteresado y adoptando reglas
FÍSICA muestra dificultad a ejecutar Individuales y colectivas.
diversos movimientos y
desplazamientos.

Regalo Reportes Noviembre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Regalo Reportes Noviembre

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Regalo Reportes Noviembre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

REPORTES DE

Se expresa correctamente de forma oral y Tenga en casa distintos tipos de

conoce el sonido de las letras, narra, recetas de cocina, cartas, avisos.

ARTES Jugar a interpretar personajes de

SOCIOEMOCIONA situaciones que vive en la escuela y en experimenta durante el día,

Presta atención a las conversaciones o Promover el diálogo constante a cerca

lógica de la conversación aportando sus

y reflexión sobre lo que dice y escucha, se

detallada y ordenada las obras artísticas permitirle cantar sus canciones

manifestar e intercambiar opiniones e ideas

sí solo. cartas para difundir información.

su cuerpo y objetos siguiendo el ritmo, se exploren y manipulen una variedad de

Narra anécdotas largas con orden y Comunicarse tanto de forma oral

personajes con detalle, su entonación y instrucciones) Incitar a escribir

Utiliza algunas características propias del Realicen creaciones personales,

ARTES autorretratos o reproducción de obras herramientas (martillo ligero, pinceles,

pictóricas.Realiza posturas y gestos que etc.) Reproducir obras con modelado

Cuenta historias que ha escuchado en su Explorar textos en portadores diversos

se desarrolla la historia. a partir de preguntas que promuevan

Conoce los términos arriba-abajo y los Representar información o datos con

Sabe lo que es un autorretrato, lo elabora Realizar juegos dramáticos que les

para llevar a cabo una pequeña obra o un

de una rima y proponer completarla

Menciona sus preferencias por canciones Motivarlo a participar en juegos

e en favorecer su expresión corporal y

casaybailasiguiendoelritmodelamÚSicayla seguridad al expresarse frente a otras

LENGUAJE Y Describe de manera detallada y completa Realizar la lectura de cuentos, platicar

desarrolla la historia al escuchar cuentos. escuchado. Evocar sucesos de la

Participa en la separación de desechos Realicen caminatas para identificar

Experimenta con materiales, herramientas Lograr producir sonidos al ritmo de la

gráficamente. anécdotas y cuentos, en la cual

Logra conocer distintos tipos de música, y Observar y describir todo lo que le

gestos y posturas corporales en colectivo imagina al escucharla.

demanera escrita. Motivarlo a que se aprenda sus datos

Cuandoescucha Poner al alcance diversos recursos

ARTES siguiendo el ritmo, es capaz dereproducir producción como el barro, yeso,

diversos registros) y reconoce el de algunos

de arte de suagrado, permitiéndole libre utilizando diversas técnicas

ritmo de diversos génerosmusicales. mediante talleres si es posible o clases

Solicita la palabra (alzando su mano, Prueben escribir con diferentes

(Afirmando, negando o aportando algo

Realiza obras de arte basadas en su Dibujar representaciones sobre lo que

ARTES punteado, disfruta moverse al ritmo de la suelen hacer de mayor tamaño.

EDUCACIÓN gustan como jugar, tener amigos, su conflictos cuando se siente

Logra escribir su nombre en sus Que opine acerca de las actitudes de

En clase virtual se ha observado que Ayudar a recopilar información en

presenta distintas obras de arte menciona cualquier otra situación en donde

propia basada en sus gustos.

Realiza actividades físicas y juegos en Mencionar y reconocer algunas partes

LENGUAJE Y Participa de manera activa en la narración de cuentos Durante la lectura de

las que tienen su nombre y

Realiza obras de arte basadas en su imaginación con tienen algunas costumbres

Con mediación de la maestra logra Fomente la lectura leyéndole cuentos

experiencias mediante escuchados. Hablar (conversar,

Al escucharmÚSicade Invitarle a realizar diferentes ejercicios

diversosgéneroscomenta como se ha con diferentes tipos de música y

ropa que se va a poner. Encomendarle

bailando. canciones de su preferencia. Y esperar

Platica en el círculo respetando su sana Mostrarle diferentes fotografías desde