UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

El lenguaje oral como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años.

Trabajo Académico.

Para optar el Título de Segunda Especialidad profesional en Educación inicial

Autor.

María Nélyda Rosillo Pintado

Tumbes- Perú.

2022
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

El lenguaje oral como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años.

Trabajo académico aprobado en forma y estilo por:

Dr. Segundo Oswaldo Alburqueque Silva(presidente) .………………

Dr. Oscar Calixto La Rosa Feijoo (miembro) ………………

Dr. Andy Figueroa Cárdenas (miembro) ………………

Tumbes - Perú.

2022
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

El lenguaje oral como estrategia de aprendizaje en niños de cinco años.

Los suscritos declaramos que el trabajo académico es original en su contenido y

forma.

María Nélyda Rosillo Pintado (Autor) ….…………………

Mg. Mariela Díaz Alarcón (Asesor) .…………………..

Tumbes- Perú.

2022
 Contenido
Dedicatoria
Resumen. ................................................................................................................................ 8
Abstract. .................................................................................................................................. 9
Introducción .......................................................................................................................... 10
CAPITULO I ……………………………………………………………………………….9
1.1. Antecedentes.................................................................................................................. 13
1.1.1. Nacionales ............................................................................................................... 13
1.1.2. Internacionales ........................................................................................................ 13
1.2. Definición del lenguaje .................................................................................................. 14
1.4. Tipos de lenguaje ........................................................................................................... 15
1.5. Definición del lenguaje oral .......................................................................................... 17
1.6. Características del lenguaje oral .................................................................................... 18
CAPITULO II ....................................................................................................................... 20
2.1. Definición de estrategia ................................................................................................. 20
2.2. Clases de estrategias ...................................................................................................... 21
2.3. Definición del aprendizaje. ............................................................................................ 22
CAPITULO III ..................................................................................................................... 23
3.1. El lenguaje oral como estrategia de enseñanza. ............................................................ 23
3.3. Rol de los docentes en el desarrollo del lenguaje oral en los menores de cinco años ... 23
3.4. Beneficios del lenguaje en niños de cinco años ............................................................ 24
Conclusión ............................................................................................................................ 26
Recomendaciones ................................................................................................................. 27
Referencias citadas ............................................................................................................... 28
DEDICATORIA

En primer lugar, agradezco a Dios, por guiarme siempre,

también a mi familia y amigos que son los que siempre
están presentes motivándome para seguir adelante y
cumplir con cada uno de mis objetivos propuestos.
 RESUMEN.

En este trabajo expongo las ideas principales sobre el lenguaje oral siendo usado como
una estrategia para mejorar el aprendizaje de los niños de cinco años, siendo una forma esencial
de comunicación, que facilita la expresión de ideas, sentimientos, pensamientos; por lo tanto se
ha dividido en capítulos, encontrando en el primero las generalidades como la realidad
problemática, las interrogantes que se formulan y en las que se enfoca el tema, así mismo los
objetivos que se busca con la realización del trabajo y su respectiva justificación de la
información, el segundo capítulo trata sobe el marco teórico en el cual se dan a conocer ideas
más puntuales como, la definición, los tipos y las características del lenguaje oral, y en el
capítulo tres se muestran puntos como la definición de lo que son las estrategias, cuales se usan;
para el capítulo cuatro se consideró puntos que ayudan a complementar la información como
por ejemplo los factores que influyen en el desarrollo del lenguaje, el rol de los docentes, los
beneficios de aprender el lenguaje oral y de qué manera se usa este como estrategia para el
desarrollo; estos son algunos de los puntos a tocar, finalizando con las conclusiones y algunas
recomendaciones para que puedan ser empleadas.

Palabras clave: lenguaje oral, aprendizaje, estrategia.

 ABSTRACT.

In this work I expose the main ideas about oral language being used as a strategy to
improve the learning of five-year-old children, being an essential form of communication, which
facilitates the expression of ideas, feelings, thoughts; Therefore, it has been divided into
chapters, finding in the first the generalities such as the problematic reality, the questions that
are formulated and in which the subject is focused, as well as the objectives that are sought with
the completion of the work and their respective justification. information, the second chapter
deals with the theoretical framework in which more specific ideas are disclosed, such as the
definition, types and characteristics of oral language, and chapter three shows points such as the
definition of what are the strategies, which are used; For chapter four, points were considered
that help complement the information, such as the factors that influence language development,
the role of teachers, the benefits of learning oral language, and how this is used as a strategy for
language development. developing; These are some of the points to touch, ending with the
conclusions and some recommendations so that they can be used.

Keywords: oral language, learning, strategy.

 INTRODUCCIÓN

Hoy en día, es conocida la preocupación que existe en cada una de las diferentes
instituciones educativas, encargadas de la enseñanza de los niños, ellos tienen la responsabilidad
de que aprenda a leer y escribir de manera correcta y así se pueda alcanzar a superar el bajo
nivel de enseñanza que existe en lo que es expresión oral. el lenguaje oral es fundamental para
que el infante evolucione su aprendizaje cada estudiante, esta clase de lenguaje cumple dos
funciones primordiales y base para que el niño logre su desarrollo completo, estas son la
socialización y humanización, a través de estos aspectos importantes el lenguaje oral cumple un
rol de estrategia que ayuda a los pequeños de nivel inicial a su evolución.

Por esta razón en el preste trabajo monográfico daremos a conocer los conceptos
básicos acerca del lenguaje oral como una estrategia fundamental para este desarrollo y
adquisición de su aprendizaje, esta investigación tiene objetivo general, en donde se dará a
conocer la importancia del lenguaje como estrategia de aprendizaje, el planteamiento de todos
los puntos plasmado en el trabajo son para lograr fortalecer la importancia que presenta el
aprendizaje y el lenguaje oral.

Esta estrategia de aprendizaje como es el lenguaje oral debe ser usado constantemente
tanto por los docentes, así como por los padres de familia ya que ellos son los encargados de
fomentar e inculcar esta estrategia y así los alumnos tengan un desarrollo completo y de calidad,
cada estudiante posee diversas habilidades que si son bien cultivadas se creara un ser único y
con valores que respetara las reglas de la sociedad a la cual pertenece.

Mediante la información analizada se a logrado analizar, que el leguaje tiene un rol

muy importante en el desarrollo del aprendizaje del niño, gracias a que se va adquiriendo el
lenguaje el aprendizaje va evolucionando , los docentes son los encargados de que los infantes
logren un aprendizaje de forma natural , también son los que están en constante interacción con
los pequeños han dado a conocer que ellos no tienen la suficiente motivación para que adquieran
los distintos conocimientos que se les brinda.
 El año 2015 el ministerio de educación extrae del diseño curricular
nacional,2008,pg.63, de educación inicial , da a conocer que los profesores deben de dar
oportunidades de diálogo para con o los estudiantes , así ellos comentaran los sucesos
importantes que les ocurre durante el día , la problemática general que se encontró fue que el
hoy en día los docentes no ayudan a la evolución del lenguaje oral en los menores de cinco años
, ya que se centran en la enseñanza de otras áreas y dejan de lado el lenguaje, sabiendo que el
lenguaje oral es fundamental para que el menor desarrolle todas su habilidades y capacidades
que le serán útiles para su aprendizaje durante toda su vida.

Según la información analizada acerca del tema mencionado he llegado al

planteamiento de la siguiente interrogante:

¿cómo lograr que tanto los docentes como padres de familia fomenten el desarrollo del
lenguaje oral como una estrategia de aprendizaje en los niños de cinco años?

¿Cuáles son los beneficios que da utilizar el lenguaje oral como una estrategia de
aprendizaje en los niños de cinco años?

¿cuál es la característica principal de un niño con un buen lenguaje oral?

Objetivo general

Mediante la investigación realizada se llegó al planteamiento del siguiente objetivo

general:

• Determinar la importancia del lenguaje oral, como una estrategia de aprendizaje

utilizado en niños de cinco años.

Objetivos específicos

• Encontrar la clasificación de los distintos aprendizajes que existen y benefician

a la enseñanza de los niños.
 • Dar a conocer como el lenguaje oral ayuda a la evolución de los infantes

Gracias a la información recogida se considera que los niños que cursan el nivel inicial
en la edad de cinco años, su evolución en cuanto al desarrollo del aprendizaje por medio del
lenguaje oral es muy determinada ya que se aprende de las experiencias vividas y de acuerdo a
las orientaciones que los menores reciben tanto de los docentes como de los padres de familia,
de esta manera ellos logran evolucionar a nivel personal y social, convirtiéndose en seres
capaces de avanzar por si solos.

De ese mismo modo la investigación nos permitirá que los infantes tengan las mismas
oportunidades de superación en el lenguaje oral. Por esa razón es muy útil en el aprendizaje y
elevar el rendimiento de cada una de sus capacidades.
 CAPITULO I

ANTECEDENTES

1.1. Nacionales

Ministerio de educación (2015), En lo que concierne al área de comunicación

siguen el diseño curricular nacional del 2008, nos manifiesta que “todos los infantes al
interactuar como un sujeto ira descubriendo que es poseedor de una vocación de forma
natural y aprenderá a relacionarse con sus compañeros y el resto del mundo, por esa razón
la comunicación oral, tiene un papel fundamental durante el proceso de la socialización,
especialmente cuando el menor ingresa a la institución educativa.

Gil en 2008, manifiesta que la evolución del lenguaje, institución educativa,

familia cumplen un papel determinante. Por una parte, el entorno familiar cumple el papel
comunicativo y socializador, con el que el menor interactúa desde que nace, luego sigue
la escuela es aquí donde realiza contextualización de diferentes espacios por medio de los
cuales va lograr enriquecer su aprendizaje y a la vez su lenguaje oral.

1.2. Internacionales

Castillo en el 2008, da a conocer como en la universidad autónoma metropolitana

de la ciudad de México, se han dado diferentes tipos de vivencias para que cada una de
las habilidades de los niños mejoren así también mejores la comunicación oral y a la ves
escrita de los alumnos de los primeros ciclos. Pero existen diferentes estrategias que han
sido desarrolladas para que haya más resultados en cuanto al aprendizaje.
 El investigador Mendoza en el año 2007, realiza una tesis llamada “inadecuación
de la expresión oral de comprensión”, da a conocer una de sus preocupaciones acerca de
la educación y sus diferentes procesos que esta desarrolla. En su investigación trato de
contribuir a la evolución de los conocimientos de los alumnos, mediante talleres donde
capacitaba acerca del lenguaje oral, les enseñaba a superar cada uno de los obstáculos que
se les presenta en toda su vida.

1.3. Definición del lenguaje

En la actualidad la comunicación es un factor muy característico en lo que

concierne la vida social, esto da paso a que los individuos interactúen entre ellos y se
brinden motivaciones que los ayude a crecer como personas, utilizan diversas técnicas
para la hora que tienen que expresarse. el lenguaje incluye diferentes estilos de expresión
entre el habla y la comunicación.

El lenguaje es una de las facultades más esenciales del ser humano, nos permite
que se transmita los conocimientos de generación en generación.

Se tiene claro que los seres humanos tienen aptitudes en el mismo grado. Que
solo cada individuo presenta un rango muy superior, además en este se presenta otra
capacidad que solo el humano presenta, consiste en la forma que se juzgan a las personas,
por eso se dice que el hombre es un ser racional capaz de entender y analizar.

En el año 1998 el autor Puyuelo, es citado por Hidalgo en el 2013, este menciona
que el lenguaje consiste en una conducta que se caracteriza principalmente por las
funciones humanas que desempeñan a nivel social y cognitivo, esto permite que los
 individuos expresen sus intenciones de forma explícita, así se autorregulan y se convierten
en acciones humanas muy complejas, dando paso a la conectividad comportamental, al
que no se permite llegar sin haber desarrollado el lenguaje.

Diversos conceptos analizados nos dicen que el lenguaje es una de la riqueza más
grande que tiene el humano ya que a través de este permite expresarnos, compartir y
crecer. Gracias al intercambio que se da en el acto de la comunicación 29 de cada niño
obtienen una muy buena visión del mundo, así construye un aprendizaje con buenas bases
y muy rico en conocimientos.

El lenguaje es uno de los actos más esenciales en la vida de los niños ya que los
ayuda a evolucionar socialmente y personalmente, el menor fuera de la sociedad da acceso
al lenguaje, ya que se tiene una de las necesidades de comunicarse de ese modo se
interactúa con los demás pequeños.

Según el autor Colonna en gel año 2002, nos brinda su opinión acerca del
lenguaje, dice que todo ser humano tiene la necesidad de comunicarse con todos los
miembros de su entorno social, esto da lugar a la adquisición de una perspectiva cultural
y un modo significativo por su propia cultura.

1.4. Tipos de lenguaje

Los tipos de lenguaje se han clasificado de la siguiente manera:

Lenguaje natural.
A este tipo de lenguaje se le define como el que se usa en la vida diaria para
comunicarse con otras personas, este lenguaje no se asocia ningún espacio en específico,
se le puede decir lenguaje coloquial.
 Lenguaje artificial.

Este lenguaje es todo lo contrario del otro lenguaje ya mencionado, este si tiene
un contexto en que especialmente se desenvuelve. dentro de este lenguaje se encuentran
otros subtipos de lenguajes.

Literario, se refiere al lenguaje empleado por los escritores al momento de

redactar sus memorias o escritos literarios.

Científico, este se encuentra específicamente en el contexto de las ciencias.

Formal, se usa mayormente entre personas que recién se están conociendo o no

tienen una convivencia frecuente.

Lenguaje verbal

El elemento esencial e indispensable en esta clase de lenguaje es las palabras,

porque gracias a que estas se unen mediante las reglas de la gramática, es posible formar
frase que los seres humanos expresamos cuando nos queremos comunicar. Este tipo de
lenguaje tienen dos tipos de sub lenguajes y estos son:

• Lenguaje oral, esta clase de sublenguaje es probablemente con el que más

se está familiarizado, ya que es el que se utiliza diariamente en todas las
actividades que se realicen, consiste en dar a conocer alguna idea
mediante los sonidos.
• Lenguaje escrito
• Este lenguaje es otro de los más utilizados, utiliza la expresión gráfica de
las palabras, al momento de pronunciarse en forma oral.

Lenguaje simbólico
 Se trata del lenguaje que contiene una serie de diferentes imágenes, estas tienen
una representación que caracteriza a lo que se trata de dar a conocer, ya que tratan de ser
universales.

Lenguaje no verbal
Se caracteriza por no usar palabras como principal medio de comunicación,
mayormente usa el cuerpo como medio para expresarse, se divide en los siguientes
lenguajes específicos
• Lenguaje de signos, es un conjunto de gesto que están regidos por una
serie de regalas.
• Lenguaje kinestésico, se refiere a los movimientos del cuerpo.
• Lenguaje braille, es un lenguaje que usa el tacto, y al igual que todos tiene
una serie de reglas.
• Lenguaje sensorial, entra todo tipo de expresiones artísticas.

1.5. Definición del lenguaje oral

El lenguaje oral o comunicación de forma oral, es el acto que se realiza cuando

se quiere transmitir un tipo de información verbal que se manifiesta mediante el acto de
hablar, y definitivamente es propio del ser humano, se hace diferencia entre lengua y o el
lenguaje escrito.

Cada individuo nace con todos los requerimientos a nivel físico y psíquico, los
cuales son muy necesarios para la comunicación. Cuando se da de manera oral, se usa el
aparato fonador es decir laringe, fosas nasales y cavidad bucal), esto nos permite respirar
y enviar la información que se quiere comunicar.
 Al momento en que se va exhalar, las ondas sonoras que provoca el aire que, se
modula y a la vez articula cuando se produce la apertura de la cavidad bucal e interviene
la lengua, se tiene como resultado diferentes clases de sonidos. Los sonidos que se emiten
están codificados en un idioma en específico, al momento que es reconocido por el que
recibe el mensaje formula una respuesta similar.

Se obtiene como resultado el lenguaje oral de forma propia de cada individuo y

es uno de sus rasgos que van evolucionando de forma compleja mediante la interacciona
social.

Para este lenguaje se considera una unidad fundamental, la palabra, ya que es una
combinación de forma lineal de los sonidos que cuenta con distintos sonidos, y se dan en
un determinado tiempo.

1.6. Características del lenguaje oral

Este lenguaje tiene unos rasgos muy característicos que lo distinguen de los
demás ya que son muy complejos:

• Natural y muy propio de los humanos.

• Para esta característica es necesario que intervenga el aparato fonador y
así mismo el respiratorio ya que estos son indispensables para que se dé
el lenguaje oral.
• Usa las ondas sonoras del aire como canal
• Aquí intervienen las cuerdas bucales el oído que capta y reconoce lo
sonidos emitidos, estos forman un código que se envía y lo recibe el
receptor.
• Es efímero, presencial, se da en un lugar exacto y un contacto
determinado, ya realizados los sonidos desaparecen para siempre.
• Formal o coloquial, en estos casos se encuentra siempre con gestos
corporales, los cuales hacen que el mensaje llegue más fácil y así mismo
se comprenda.
• Se da de forma individual, ya que cada uno de los individuos tiene su
forma propia de expresar su mensaje que desea comunicar.
 CAPITULO II

ESTRATEGIA

2.1. Definición de estrategia

Son aquellas acciones son planificadas por algún individuo, con el objetivo de
que el alumno logre alcanzar el aprendizaje propuesto, el cual a sido planteado con
anterioridad, cada una de las estrategias tienen un orden designado para que la orientación
establecida.

Para que las estrategias se apliquen, necesitan de un perfeccionamiento y un

conjunto de diversas técnicas que resalta la responsabilidad del docente, implica:

• Se planifica el proceso mediante el cual se enseñará.

• Se trata de la toma de un conjunto de decisiones, en forma consiente y
reflexionando en cuál será la forma en la que se aplicara las técnicas y las
diferentes actividades, que se ejecutaran para así llegar hasta los objetivos
que se ha planteado.
• Todas las técnicas que se utilizaran hacen referencia para la orientación
del aprendizaje del área que se están delimitando.
• Cada una de las estrategias que se toman en cuenta según el tema que se
elija, siguen un orden para que el proceso se realice tal cual, indiquen los
pasos a seguir.

Según los conceptos estudiados las estrategias son el aprendizaje, es decir el

conjunto de habilidades que cada ser humano desarrolla mediante todo su proceso de
 enseñanza, cada uno de sus estudiantes adquiere y utiliza de una manera intencional para
reflexionar y obtener los aprendizajes.

Hay muchas definiciones que nos ayudan explicar los conceptos que existen para
dar un concepto acerca del aprendizaje y sus formas que existen para obtenerlo y para
ciertos puntos que se deben tomar en cuenta:

• Se incluye diferentes puntos

• Se toma en cuenta actividades especificas
• Se utiliza como instrumentos socioculturales

2.2. Clases de estrategias

Se han encontrado seis tipos de estrategias que se han enumerado de la siguiente

forma.
De ensayo.
Se da atreves de las palabras clave, o la repetición de algunas palabras en voz
alta.

Elaboración

Hace conexiones relacionando lo nuevo con lo familiar.

Organización

Realizan la agrupación de cierta información para que les sea más fácil de
recordar.

Comprensión.
 Ayuda mantener la conciencia bien activa para saber lo que se está realizando.

Planificación.

Gracias a este conjunto de estrategias los estudiantes logran obtener el dominio

de sus diferentes conductas.

Apoyo

Ayuda a mantener motivado al estudiante, es decir no van dirigidas directamente

al alumno, visto de otro punto de vista este tipo de estrategias van directamente
a mejorar el bienestar del estudiante.

2.3. Definición del aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso mediante el cual los seres humanos adquirimos

conocimientos, habilidades y se puede obtener a través de la experiencia, dando origen a
nuevos aprendizajes; además este proceso mejorara el desarrollo personal de las personas
y también el desarrollo integral y social; para un buen aprendizaje se emplea la
observación, el análisis de un estudio para llegar a dar respuestas lógicas y concretas de
un hecho que estamos conociendo.

Un buen aprendizaje, con alto nivel y valor, requiere de una correcta educación,
estando esto relacionado con la atención, comprensión y creatividad; mientras más
despierto sea un niño o niña más rápido absorberá conocimientos y su aprendizaje crecerá.
 CAPITULO III

EL LENGUAJE ORAL COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA.

3.1. Definición:

El lenguaje oral es la principal técnica de enseñanza que se usa en los colegios y

en cualquier ambiente para poder comunicarnos unos con otros, por ello resulta importante
desarrollarlo de la mejor manera. Es una capacidad que el ser humano posee con
excepciones de un determinado porcentaje de personas que por diferentes razones no
pueden desarrollar o pierden esta capacidad.

Llevando la importancia del lenguaje oral al contexto de educación en nivel

inicial, como es con los niños de cinco años, podemos precisar que ha esta edad ellos ya
manejan un lenguaje propio de a su edad, siendo capaces de comunicarse, expresando lo
que piensan, necesitan, sienten, en si sus ideas sobre lo que ven, oyen y perciben; ya que
esto mismo lo absorben como conocimiento mejorando su aprendizaje.

Resulta importante poder señalar que el lenguaje es una técnica o estrategia que
se emplea y ayuda a que los niños tengan un mejor desarrollo de modo que, lo que se les
quiere transmitir a los pequeños; los docentes o padres podemos hacerlo con palabras y
ejemplos mediante el cual ellos entenderán de mejor manera, captando lo que se les quiere
transmitir. El lenguaje oral se usa como estrategia de diferentes formas y en conjunto con
otras técnicas, como aprender palabras nuevas mediante juegos, pronunciarlas bien, etc.

3.2. Rol de los docentes en el desarrollo del lenguaje oral en los menores de cinco años
 El papel que cumplen los docentes en las aulas es de suma importancia, son
aquellos que educan y transmiten las enseñanzas diarias para el crecimiento y desarrollo
personal y colectivo de los niños, utilizan el lenguaje oral como herramienta principal para
dar a conocer los mensajes de aprendizaje, esta manera de comunicarse es fundamental
sin embargo existen otros entes que son relevantes ya que complementan este lenguaje,
como la capacidad de escucha y movimiento, etc., debido a que nos permiten percibir y
transmitir de mejor manera el mensaje de forma oral.

Los docentes tienen el trabajo de establecer un ambiente de confianza para poder

llegar a los niños, poder guiarlos y enseñarles el lenguaje en sus diferentes aspectos,
especialmente el lenguaje oral que es el que más destaca y se maneja en la mayoría de
población, es un lenguaje que no excluye, a pesar de que existen variedades de idiomas.
El rol de los docentes en el nivel inicial es enseñarles a los niños de 5 años a articularlas
palabras a pronunciarlas de manera adecuada a que se investigue su significado y a
conocer nuevas palabras.

Son guías de sus alumnos, ejemplos, por ello deben estar siempre informados,
preparados y también comprobar lo que ellos adquieren de conocimiento antes de
transmitirlo.

3.3. Beneficios del lenguaje en niños de cinco años

- aprenden a articular bien las palabras y a relacionarlas con los

movimientos u objetos de su alrededor.

- conocer nuevas palabras

- aprender que el lenguaje oral no es la única forma de comunicarse, pero
si es la principal

- aprenden a tener una mejor comunicación por el hecho de que van

conociendo nuevas palabras y sus significados.

- despertar su creatividad, ya que al conocer más palabras comienzan a

relacionarlas y pueden crear oraciones o textos

- van aprendiendo en que situaciones emplear las palabras que van

conociendo.

- pueden establecer mejores relaciones con otras personas de su edad o

mayores

- aprenderán que existen diversos idiomas y diferentes formas de lenguaje,

por lo que el lenguaje es un campo amplio e incluyente.

- su conocimiento ira incrementando por niveles al igual que su creatividad

y curiosidad.

- su práctica correcta contribuye a un buen aprendizaje y desarrollo

- conocerán que existe el multilingüismo.

- la comunicación entre niños y padres o entre niños y docentes mejorara.

 CONCLUSIÓNES

Primero. - haciendo referencia al objetivo general se concluye diciendo que el lenguaje oral es
muy fundamental para el aprendizaje de los menores haya que por medio de él, les
permite la interacción y convivencia con los seres de su entorno.

Segundo. - gracias a la clasificación que se analizó se concluye de la siguiente manera que el

lenguaje oral trabaja de la mano con el aprendizaje ya que es una parte muy
indispensable para la evolución de la enseñanza de cada uno de los niños de cinco
años de nivel inicial.

Tercero. - el lenguaje oral es de mucha ayuda para el aprendizaje del infante ya que consiste en
el desarrollo social, personal, moral y cognitivo de cada individuo, este colabora de
forma muy específica en el desarrollo de muchas habilidades que les son utiliza los
seres humanos.
 RECOMENDACIONES

- Se recomienda que se implemente talleres de interacción social en donde los menores

socialicen e intercambien ideas y experiencias vividas.

- Motivar al desarrollo del aprendizaje mediante las distintas estrategias que existen,
principalmente el lenguaje oral, ya que hoy en día es muy usado.

- El lenguaje oral debe de trabajarse diaria mente tanto en el hogar como en los diferentes
lugares que los menores visiten, por eso cada adulto a cargo debe estar pendiente la
evolución del aprendizaje de cada infante.

- En la escuela cada profesor tiene la obligación de realizar las orientaciones necesarias

para que el alumno desarrolle en lenguaje oral de una forma educada y correcta.
 REFERENCIAS CITADAS

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