FILAA Miss Peregrine 7° CR

Nombre: FILA A Nota
Fecha: ____ mayo. Puntos: 66/
Objetivo:
- Leer de manera comprensiva y reflexiva.
- Extraer información explícita e implícita.
- Reflexionar y formular ideas, tomando como referencia extractos del libro leído.
- Organizar ideas con uso de buena redacción y una correcta ortografía.
Instrucciones:
- Lea atentamente cada pregunta y conteste según corresponda, marcando solo la alternativa
correcta en su hoja de respuestas, pues si MARCA MÁS DE UNA, esta estará automáticamente
incorrecta.
- Comience marcando con lápiz grafito y al momento de estar seguro, traspase las respuestas a
lápiz pasta. No se permitirá la entrega de la prueba con lápiz grafito.
- PROHIBIDO el uso de corrector.
- No puede intercambiar absolutamente ningún objeto o material con sus compañeros durante la
evaluación, HABLAR ESTÁ PROHIBIDO (SE DESCONTARÁN PUNTOS)
- NO SE PERMITE EL USO DEL CELULAR.
- Responder en hoja de respuestas anexa en la hoja del final.
- Solo se revisará la hoja de respuestas, por lo que debe traspasarla con la mayor concentración.
Evaluación Plan Lector

“El Hogar de Miss Peregrine para niños peculiares”
Lengua y Literatura / 7° BÁSICO ____
ÍTEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Leer comprensivamente el texto, luego responder. (2 puntos cada
alternativa)
1-. ¿Cuál es la razón por la que el padre de Jacob afirmaba que las historias de su padre era solo
una fantasía?
a) Por la cantidad de historias y verdades disfrazadas que tenía en su cabeza.
b) Por las experiencias traumáticas vividas: 2da Guerra Mundial, pérdida de sus padres y haber
vivido en un hogar.
c) Por haber vivido en un hogar de niños.
d) Por ser peculiar.
2-. ¿Qué habilidad especial tiene Jacob que lo ayuda en su aventura?

a) Puede crear fuego con sus manos
b) Puede leer mentes
c) Tiene una fuerza sobrehumana
d) Puede ver las fases del tiempo y viajar en el tiempo
3-. ¿Cuál es el nombre del personaje principal de la historia?

a) Emma Bloom
b) Millard Nullings
c) Olive Abroholos Elephanta
d) Jacob Portman
4-. ¿Qué papel juegan las emociones y los sentimientos en la historia?

a) Las emociones fuertes desencadenan las habilidades peculiares de los personajes.
b) Los personajes deben suprimir sus emociones para controlar sus poderes.
c) Las emociones humanas son irrelevantes en el mundo de los peculiares.
d) Las emociones sirven como vínculo que une a los personajes y los impulsa en su aventura.
5-. ¿Cuál es la peculiaridad de Jacob Portman?

a) Puede volverse invisible
b) Tiene alas para volar
c) Es inmortal
d) Puede ver a los huecos
6-. Jacob y los niños peculiares se refugian en un bucle temporal. ¿Qué significa eso?
a) Se encuentran atrapados en una dimensión paralela.
b) Están protegidos por un escudo mágico.
c) Pueden viajar en el tiempo.
d) Están bajo la protección de Miss Peregrine.
7-. ¿Dónde se desarrolla la mayor parte de la historia?

a) Nueva York, Estados Unidos
b) Londres, Inglaterra
c) Cairnholm, Gales
d) París, Francia
8-. ¿Quién es Miss Peregrine y qué peculiaridad tiene?

a) Es una bruja que puede controlar el tiempo
b) Es una niña con poderes de telepatía
c) Es la directora del hogar y puede transformarse en ave
d) Es una sirena con cola de pez
9-. ¿Cuál es el significado simbólico de los huecos en el libro?

a) Representan la vulnerabilidad y la fragilidad de los peculiares.
b) Son símbolos de peligro y amenaza para los niños peculiares.
c) Encarnan la falta de identidad y la invisibilidad de los peculiares.
d) Simbolizan la conexión con el pasado y la herencia familiar de Jacob.
10-. ¿Cuál es el conflicto principal del libro?

a) La búsqueda de un tesoro perdido
b) La lucha contra los huecos y los etéreos
c) La rivalidad entre los niños peculiares
d) La búsqueda de un nuevo hogar para los peculiares
11-. ¿Cómo se llama la secuela de "El hogar de Miss Peregrine para niños peculiares"?
a) "La biblioteca de almas"
b) "La ciudad desolada"
c) "El mapa de los días"
d) "La conferencia de los pájaros"
12-. ¿Cuál es el propósito principal de las fotografías en el libro?

a) Documentar la vida cotidiana de los niños peculiares.
b) Servir como evidencia de la existencia de los peculiares.
c) Revelar la ubicación de los huecos.
d) Ayudar a Jacob a comprender su pasado familiar.
13-. ¿Cuál es el objeto especial que ayuda a los peculiares a mantenerse en el tiempo?
a) Un reloj de arena
b) Un collar mágico
c) Un libro antiguo
d) Un árbol peculiar
14-. Jacob encuentra una fotografía antigua en la que aparece su abuelo. ¿Qué lo lleva a buscar
respuestas sobre esa fotografía?
a) Jacob descubre que su abuelo era famoso.
b) Jacob recuerda que su abuelo le habló de un lugar especial.
c) Jacob tiene una visión en la que su abuelo le pide ayuda.
d) Jacob encuentra una carta que menciona la fotografía.
15-. Cuál es la peculiaridad de Olive Abroholos Elephanta?

a) Puede controlar el fuego.
b) Es invisible.
c) Tiene alas para volar.
d) Puede comunicarse con los animales.
16-. ¿Cuál es el significado del hogar de Miss Peregrine para los niños peculiares?
a) Es un refugio seguro donde pueden ser ellos mismos y ser aceptados.
b) Es una prisión que los mantiene alejados del mundo normal.
c) Es un lugar donde los peculiares se entrenan para controlar sus poderes.
d) Es una trampa mortal que los peculiares deben escapar.
17-. Durante la historia, los niños peculiares deben enfrentarse a un grupo de criaturas
conocidas como los etéreos. ¿Cuál es la intención principal de los etéreos?
a) Ayudar a los niños peculiares a controlar sus poderes.
b) Volver a la normalidad a los niños peculiares.
c) Capturar y matar a los niños peculiares.
d) Revelar al mundo la existencia de los niños peculiares.
18-. ¿Qué habilidad especial tiene Emma Bloom?

a) Puede crear ilusiones visuales.
b) Puede transformarse en cualquier animal.
c) Puede controlar el clima.
d) Puede volverse invisible.
19-. ¿Cuál es el objetivo principal de Jacob al unirse a los niños peculiares?

a) Encontrar respuestas sobre la desaparición de su abuelo.
b) Vengarse de los etéreos.
c) Obtener poderes peculiares.
d) Encontrar un nuevo hogar para los niños peculiares.
20-. ¿Qué función tiene el personaje de Miss Peregrine en la historia?

a) Es la directora del hogar de los niños peculiares.
b) Es la antagonista principal que busca capturar a los peculiares.
c) Es una criatura mágica encargada de proteger a los niños peculiares.
d) Es una figura misteriosa que solo se menciona en las fotografías.
21-. ¿Cómo se relaciona el tema de la identidad con la historia?

a) Los peculiares luchan por mantener su identidad oculta del mundo exterior.
b) Jacob se enfrenta a un conflicto interno mientras descubre su verdadera identidad.
c) Los peculiares buscan una identidad colectiva como una familia peculiar.
d) La identidad de los personajes está determinada por sus habilidades peculiares.
22-. ¿Cuál de estas palabras según Jacob define al abuelo Portman?

a) Amigable
b) Desafortunado
c) Fascinante
d) Mágico
23-. ¿Qué aprendizaje y enseñanzas se pueden extraer del libro?

a) La importancia de aceptarse a uno mismo y a los demás tal como son.
b) La necesidad de buscar venganza contra aquellos que nos han hecho daño.
c) El valor de ocultar nuestras peculiaridades para encajar en la sociedad.
d) La idea de que el poder y la superioridad justifican cualquier acción.
ÍTEM II. COMPRENSIÓN ELCTORA. Lee el siguiente extracto de la novela de “El hogar de Miss
Peregrine para niños peculiares” y responde las preguntas a continuación, recuerda
fundamentar con mas de un ejemplo que aparezca en el texto.
“Al cabo de diez minutos, Martin y yo estábamos incrustados profundamente en un sofá

rehenchido en la salita de Oggie, que estaba repleta de libros, cajas de zapatos desgastados y
lámparas suficientes para iluminar las Cavernas de Carlsbad, todas funcionando excepto una. Vivir
en una isla remota, empezaba a comprender, convertía a las personas en urracas. Oggie estaba
sentado delante de nosotros vestido con un blazer raído y pantalones de pijama, como si hubiera
estado esperando compañía —sólo que no compañía que mereciera la pena ponerse pantalones
—, y se mecía incesantemente en una poltrona recubierta de plástico mientras hablaba. Parecía
feliz de tener público y, una vez que se hubo explayado largo y tendido sobre el clima y la política
galesa y el lamentable estado de la juventud actual, Martin consiguió por fin desviar el tema hacia
el ataque y los niños del asilo.
—Claro, los recuerdo —dijo—. Una colección curiosa de gente. Los veíamos por el pueblo de vez
en cuando... a los niños, en ocasiones a su cuidadora también... comprando leche, medicinas y
cosas por el estilo. Les decías «Buenos días» y miraban hacia otro lado. Eran reservados, ya lo creo,
metidos en aquella casa enorme. Se decían muchas cosas sobre lo que podría estar sucediendo
allí, aunque nadie sabía nada con seguridad.
—¿Qué clase de cosas?
—Muchas paparruchas. Como he dicho, nadie sabía nada. Todo lo que puedo decir es que no eran
la clase corriente de huérfanos; no como los críos de los Hogares del doctor Barnardo que hay en
otros lugares, a los que verás ir a la ciudad para los desfiles y cosas así, y que siempre tienen
tiempo para charlar. Esa gente era distinta. Algunos de ellos ni siquiera sabían hablar el inglés del
rey. O ningún inglés, bien mirado.
—Porque no eran huérfanos en realidad —dije—. Eran refugiados de otros países. Polonia,
Austria, Checoslovaquia...
—¿Era eso lo que eran, entonces? —inquirió Oggie, enarcando una ceja en dirección hacia mí—.
Es curioso, no había oído eso.
Pareció ofendido, como si le hubiera insultado al pretender saber más sobre su isla que él. Empezó
a mecerse con más rapidez, con más agresividad. Si ésta era la clase de recibimiento que mi
abuelo y los otros niños tuvieron en Cairnholm, no era de extrañar que se mantuvieran apartados.
Martin carraspeó.
—Así pues, tío, ¿el bombardeo?
—Vale, no te sulfures. Sí, sí, los condenados cabezas cuadradas. ¿Quién podría olvidarse de ellos?
Se embarcó en una interminable descripción de cómo era la vida en la isla bajo la amenaza de los
ataques aéreos alemanes: las estruendosas sirenas; las carreras aterradas en busca de refugio; el
encargado voluntario de los ataques aéreos que corría de casa en casa por las noches para
asegurarse de que se habían corrido los estores y apagado las luces de la calle para privar a los
pilotos enemigos de blancos fáciles. Se preparaban lo mejor que podían, pero en realidad jamás
pensaron que los iban a bombardear, teniendo en cuenta todos los puertos y las fábricas de la isla
grande, todos ellos objetivos mucho más importantes que el pequeño emplazamiento antiaéreo
de Cairnholm. Pero una noche, las bombas empezaron a caer.”
1. ¿Cómo se describe la apariencia de Oggie Y cómo se comportaba, mientras hablaba con

Martin? 4 puntos
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2. Según el texto anterior ¿Qué se dice sobre los niños del hogar en el pueblo de Cairnholm
y por qué eran diferentes? 4puntos
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Fecha: ____ mayo. Puntos: 66/

Evaluación Plan Lector

2-. ¿Qué habilidad especial tiene Jacob que lo ayuda en su aventura?

3-. ¿Cuál es el nombre del personaje principal de la historia?

4-. ¿Qué papel juegan las emociones y los sentimientos en la historia?

5-. ¿Cuál es la peculiaridad de Jacob Portman?

7-. ¿Dónde se desarrolla la mayor parte de la historia?

8-. ¿Quién es Miss Peregrine y qué peculiaridad tiene?

9-. ¿Cuál es el significado simbólico de los huecos en el libro?

10-. ¿Cuál es el conflicto principal del libro?

12-. ¿Cuál es el propósito principal de las fotografías en el libro?

15-. Cuál es la peculiaridad de Olive Abroholos Elephanta?

18-. ¿Qué habilidad especial tiene Emma Bloom?

19-. ¿Cuál es el objetivo principal de Jacob al unirse a los niños peculiares?

20-. ¿Qué función tiene el personaje de Miss Peregrine en la historia?

21-. ¿Cómo se relaciona el tema de la identidad con la historia?

22-. ¿Cuál de estas palabras según Jacob define al abuelo Portman?

23-. ¿Qué aprendizaje y enseñanzas se pueden extraer del libro?

“Al cabo de diez minutos, Martin y yo estábamos incrustados profundamente en un sofá

1. ¿Cómo se describe la apariencia de Oggie Y cómo se comportaba, mientras hablaba con

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