Matriz Ingles Tercero

REPUESTAS DE LA PRUEBA REGIONAL DE INICIO DEL AREA DE INGLES 2023.
ÁREA: INGLES
COMPETENCIA: LEE TEXTOS EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
N° PREGUNTAS PESOS CLAVE

(1,2 o 3)
PREGUNTA1 2 a
PREGUNTA2 2 a
PREGUNTA3 2 b
PREGUNTA4 2 b
PREGUNTA5 2 d
PREGUNTA6 2 d
PREGUNTA7 2 a
PREGUNTA8 2 c
PREGUNTA9 2 b
PREGUNTA10 2 c
PREGUNTA11 2 a
PREGUNTA12 2 a
PREGUNTA13 2 b
PREGUNTA14 2 d
PREGUNTA15 2 b
PREGUNTA16 2 b
PREGUNTA17 2 b
PREGUNTA18 2 c
PREGUNTA19 2 a
PREGUNTA20 2 b
Detallar las Competencias a
EVALUAR (Total de los pesos : 40
puntos)
CAPACIDADES DESEMPEÑOS 2DO GRADO INDICADORES N° DE % Numero PUNTAJE CLAVE
ITEMS de
pregunta
• Obtiene información del texto • Identifica información explícita, Identifica 8 40% P1 2 A
escrito: el estudiante localiza y relevante y complementaria información P2 2 A
selecciona información explícita en distinguiendo detalles dispersos en el explícita, P3 2 B
textos escritos con un propósito texto que contienen algunos relevante y P4 2 B
específico. elementos complejos en su estructura complementaria P5 2 D
• Infiere e interpreta información del y vocabulario cotidiano, en diversos (sobre el texto P6P 2 D
texto escrito: el estudiante construye tipos de textos escritos en inglés. elegido) 7 2 A
el sentido del texto. Para ello, P8 2 C
establece relaciones entre la • Deduce diversas relaciones lógicas 2
P10 C
información explícita e implícita de (adición, contraste, secuencia, 2
P15 B
P19 2 A
6 30% P9 2 B
Deduce diversas P11 2 A
éste para deducir una nueva semejanza-diferencia, causa y relaciones P12 2 A
información o completar los vacíos del consecuencia) y jerárquicas (ideas lógicas (sobre el P13 2 B
texto escrito. A partir de estas principales y complementarias) en texto a elegido) P14 2 D
deducciones, el estudiante interpreta textos escritos en inglés a partir de
la relación entre la información información explícita e implícita. Señala P17 2 B
implícita y la información explícita, así las características de seres, objetos, P18 2 C
como los recursos textuales, para lugares y hechos, y el significado de P20 2 B
construir el sentido global y profundo palabras, frases y expresiones en Explica el tema 4 20% P16 2 B
del texto, y explicar el propósito, el contexto. y el propósito
uso estético del lenguaje, las comunicativo
intenciones del autor, así como la • Explica el tema y el propósito (sobre el texto a
elegido)
relación con el contexto sociocultural comunicativo. Ejemplo: Hablar sobre
del lector y del texto. personas, lugares, accidentes; expresar
• Reflexiona y evalúa la forma, el sentimientos y estados de ánimo;
contenido y el contexto del texto describir posibilidades futuras,
escrito: los procesos de reflexión y obligaciones, tecnología, eventos,
evaluación están relacionados porque noticias, actividades en curso y
ambos suponen que el estudiante se pasadas, realizar pedidos, sugerencias
distancie de los textos escritos y planes; pedir y dar consejo; sugerir y
situados en épocas y lugares distintos, planificar una actividad; expresar causa
y que son presentados en diferentes y efecto; discutir acerca de
soportes y formatos. Para ello, preferencias propias y de otros;
compara y contrasta aspectos describir y recomendar películas y
formales y de contenido del texto con brindar instrucciones para llegar a
TOTAL 20 100% - 40 -
la experiencia, el conocimiento formal algún punto. Distingue lo relevante de
del lector y diversas fuentes de lo complementario vinculando el texto
información. Asimismo, emite una con su experiencia para construir el
opinión personal sobre aspectos sentido del texto escrito en inglés y
formales, estéticos, contenidos de los relacionándolo con su experiencia y sus
textos considerando los efectos que conocimientos, y con otros textos.
producen, la relación con otros textos, • Opina en inglés de manera oral o
y el contexto sociocultural del texto y escrita sobre el contenido y
del lector. organización del texto escrito en inglés,
así como sobre el propósito
comunicativo y la intención del autor a
partir de su experiencia y contexto.

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