Proyecto Anual El Nombre Propio

PROYECTO EDUCATIVO: EL
NOMBRE PROPIO
TIEMPO ESTIMADO: UN MES.
FUNDAMENTACIÓN:
El nombre es la identidad del niño representa para él un instrumento muy significativo ya que
contiene un valor afectivo muy importante: le pertenece y lo acompañará toda su vida. Con el cual
se presenta ante los demás. La identidad también es la conciencia que una persona tiene
respecto de sí misma y que la convierte en alguien distinto a los demás. El primer ABC de los
niños esta compuesto por las letras de su nombre, y este pasará a ser fuente de información y de
formulación de hipótesis, porque a partir de él podrá relacionarlo, compararlo y asociarlo con
otros.
Mediante este proyecto se intentará brindar a los niños las herramientas que sean necesarias
para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor concentración y el perfeccionamiento de su
motricidad fina. A través de diferentes propuestas y actividades lúdicas se promoverá el
afianzamiento y construcción de su identidad y autoestima.
OBJETIVOS:
 Favorecer el desarrollo de la propia identidad de la confianza y la seguridad.
 Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una
comunidad de lectores y productores de textos.
 Participar en situaciones en las que puedan reflexionar sobre el lenguaje escrito y sobre el
sistema de escritura poniendo en juego sus propios saberes para re conceptualizarlos.
 Reconocer el nombre.
 Consolidarse en la escritura del nombre.
CONTENIDOS:
 Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.
 Construcción positiva de si mismo.
 El nombre propio: identificación. Escritura.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES:
 Recordar la actividad realizada el 24 de Marzo donde se trabajo la identidad, haciendo
incapie en el D.N.I. (Nombre completo).Cada niño/a se presenta frente a sus
compañeros/as
 Proyección de video: TODOS TENEMOS UN NOMBRE.
 Proponer a los alumnos realizar banderines con el sello de su mano y su nombre escrito.
 Dialogar con los alumnos/as sobre el origen de su nombre, ¿Quién lo eligió y porque? y si
tiene algún significado. Investigar en sus casas.
Por ejemplo, MATIAS significa: DON DE DIOS. ¿Cuál será el significado de tu nombre?.
 Reconocer el nombres a través del distintivo que la docente entrego a cada uno el primer
día que vinimos al Jardín.
 La docente coloca los carteles sobre la mesa y los alumnos deben buscar el nombre de
cada uno, cuando lo llama tomando la asistencia diaria.
 Entregar a cada alumno/a un cartel como este ejemplo:
SANTIAGO
 Copiar el nombre
 Reconocer la inicial del nombre propio y decorarla a través de diferentes técnicas grafo
plásticas.
 Buscar la inicial de su nombre en el abecedario, colocar el nombre escrito por ellos mismos
debajo de la misma.
 Trabajar con la inicial de cada uno tomando de referencia el abecedario y dónde habían
ubicado cada nombre.
 Entre todos buscar los nombres de la sala que empiecen con la misma letra y los copiamos
por ejemplo:
MARTINA EMPIEZA COMO: MANUEL - MORENA
 Observar en el abecedario de nuestra sala los nombres que empiecen con la misma letra
y confeccionar un cuadro entre todos. Por ejemplo:
EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA
 completar la siguiente ficha
 Escribir el nombre completo con letra de molde mayúscula.

 Entregar a cada niño, previamente recortada las letras que conforman su nombre completo
dentro de un sobre, deberán armarlo y pegarlo en la hoja.
 Realizar conteo para saber cuántas letras tienen sus nombres.
 Completar con un número la cantidad de letras que tiene el nombre
 Buscar en diarios y revistas las letras que componen su nombre, recortar, armar y pegar
 Armar el nombre utilizando tapitas con las letras
 Presentar a los niños el siguiente ejemplo:
La niña se llama PIA y el niño MATIAS.
 Proponer contar cuantas letras tiene el nombre PIA y cuantas letras tiene el nombre
MATIAS.
P I A -------------------------- 3
M A T I A S ------------------ 6
 Preguntar:¿Cuál de los nombres tiene más letras? Contamos tocando cada letra con el
dedo.
 Proponer a los niños dibujar a Matías y a Pía, luego abajo de ellos copiamos su nombre.
 Confeccionar un mural entre todos: Cada niño/a se dibuja y escribe su nombre para armar
la cartelera de cumpleaños de la sala.
 Comparar: Buscar NOMBRES LARGOS, CON MUCHAS LETRAS y NOMBRES

CORTOS, CON POCAS LETRAS, registrar en papel afiche para el rota folio.
 Decorar el nombre usando diferentes técnicas grafo plásticas
 Pintar con acuarelas para descubrir el nombre escrito con velas.
 Escribir con tizas el nombre: En el pizarrón, sobre papel cartulina, en el piso.
 Decorar el nombre pintando cada letra con hisopos y

plasticola de colores.
 Pegar papelitos de colores sobre el nombre.
 Modelar con masa o plastilina el nombre completo: Colocar las tiritas de masa sobre las
letras, modelar observando las letras que componen su nombre.
 Sobre la
masa estirada copiar el nombre con un palito.
 Rellenar las letras del nombre con plastilina o masa.
 Jugar a identificar el nombre: Cada niño deberá buscar su nombre el cual estará pegado
en una de las sillas. Gana el primero que lo encuentra.
 Bandeja sensorial: Con el dedo pintor
o un pincel copia las letras del nombre
en la bandeja con polenta.
 Jugar al bingo de nombres : Se les repartirá un cartón con su nombre completo, en los
cuales deberán colocar una ficha cuando la docente nombre y muestre algunas de las
letras que lo componen. Gana el que completa primero.
 Buscar el cartel del nombre y pensar 2 palabras que empiecen con la inicial del mismo,
escribirlas y colocarla en el abecedario según corresponda por ejemplo:
MAMA
MARTINA MESA
 Inventar rimas con los nombres

 Calcar (repetirlo varias veces) Explicarles a los niños que calcar significa copiar. Podemos
calcar el nombre sobre una hoja transparente, plástico transparente.
 Recorrer con el dedo pintor con témpera su nombre en una hoja. Luego se exponen los
trabajitos en la galería del Jardín.
 Como cierre de este proyecto realizar un

cuadro : Con la técnica esponjado en
una bandeja de cartón, una vez seca
modelar sobre la misma la figura
humana y su nombre.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 Indagación de ideas previas.

 Proyección de video: Todos tenemos un nombre.
 Dialogo
 Confección de carteles con el nombre.
 Favorecer la creación de un clima apropiado que lleve al niño a una comunicación fluida y
participación en las diferentes actividades planteadas.
RECURSOS:
Soporte material: Carteles con los nombres, proyector, video, notebook, parlante, letras
abecedario, tapas con letras, revistas.
Materiales grafo plásticos: hojas, papel cartulina, papel de calcar, afiche, tijera, plasticola,
plastilina, masa, lápices, felpones, tizas, polenta, bandeja, tempera, plasticola de colores, hisopos.
EVALUACIÓN:
 Tipo de Evaluación: Observación directa y permanente.

 La evaluación se llevara a cabo a través de la participación de las distintas propuestas,
utilizando la expresión oral y grafica durante el proceso.
 Localizar y escribir de manera convencional su nombre propio.
 Comiencen a interpretar por sí solos/solas su escritura durante la producción y una vez
finalizada para controlar lo escrito.
 Produzcan escrituras cada vez más cercanas al sistema de escritura convencional.

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Por ejemplo, MATIAS significa: DON DE DIOS. ¿Cuál será el significado de tu nombre?.

MARTINA EMPIEZA COMO: MANUEL - MORENA

EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA

 completar la siguiente ficha

 Escribir el nombre completo con letra de molde mayúscula.

 Armar el nombre utilizando tapitas con las letras

 Presentar a los niños el siguiente ejemplo:

La niña se llama PIA y el niño MATIAS.

 Comparar: Buscar NOMBRES LARGOS, CON MUCHAS LETRAS y NOMBRES

 Decorar el nombre pintando cada letra con hisopos y

 Rellenar las letras del nombre con plastilina o masa.

 Inventar rimas con los nombres

 Como cierre de este proyecto realizar un

 Indagación de ideas previas.

 Tipo de Evaluación: Observación directa y permanente.

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