PLAN ANUAL

DE TRABAJO

AÑO
ACADÉMICO

2014
 PRESENTACIÓN

Considerando que, la planificación es la fase del proceso de Gestión en la

cual se seleccionan, evalúan y priorizan las acciones, métodos y medios
más eficaces que nos permitan alcanzar en el presente año, algunos de los
objetivos estratégicos formulados en el Proyecto Educativo Institucional, a fin
de alcanzar y hacer realidad la Visión Institucional; el equipo de planificación
estratégica, en concordancia con los dispositivos legales vigentes como la
Ley General de Educación N° 28044; el D.S. N° 011-2012-ED: Reglamento
de la Ley N° 28044 Ley General de Educación; la R.M. N° 0431-2012-ED,
que aprueba la Directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP: Normas y
orientaciones para el desarrollo del año académico 2014; entre otros, ha
elaborado el presente Plan Anual de Trabajo; el mismo que, se constituye en
un instrumento de planificación a corto plazo, que incluye en su contenido
aspectos referidos a la problemática institucional en sus diferentes áreas y
que de una u otra manera influyen en el normal desarrollo y funcionamiento
institucional.

Contiene además un conjunto de objetivos y metas en calidad de situaciones

deseables para alcanzar el presente año escolar 2014 y están en
concordancia a lo indicado en el P.E.I. a la vez que también están sujetos a
modificaciones, reprogramaciones, etc. debido a las diversas limitaciones
que imponen las variables y elementos de trabajo.

El presente Plan Anual de Trabajo ha sido elaborado con la participación del

personal docente y directiva de la APAFA, con el fin de recoger sus
apreciaciones y sugerencias que nos permitan mejorar nuestra tarea
educativa.

El Equipo de Planificación Estratégica

de la I.E. N° 82959.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO
AÑO ACADÉMICO 2014

I. DATOS REFERENCIALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1. Datos de Identificación:
1.1. DRE : Cajamarca
1.2. UGEL : Cajamarca
1.3. Institución Educativa : N° 82959
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Modalidad : Educación Básica Regular
1.6. Tipo de Gestión : Estatal
1.7. Turno : Mañana
1.8. Código Modular : 0504381
1.9. Dirección Domiciliaria : Caserío Luichupucro Alto.
1.10. Dirección Electrónica :
1.11. Distrito : Baños del Inca
1.12. Provincia : Cajamarca
1.13. Grados que Oferta : de primero a sexto grado.
1.14. Personal de la Institución :
Personal Cantidad
Docentes 03

II. DIAGNÓSTICO:
1. Área Institucional:
1.1. Infraestructura:
Los ambientes con los que la I.E. cuenta para el desarrollo de la
labor docente son todavía escasamente adecuados; ya que, se
cuenta con cinco ambientes de material de material noble y una
parte de material de tapial los que se utilizan como aulas de clase,
un ambiente adecuado para almacén, un ambiente para la
dirección del plantel y dos letrinas que se hallan en pésimas
condiciones.
 Evidenciando que estos ambientes limitan el buen desarrollo de la
práctica docente y consecuentemente convierten a nuestra
escuela en un ambiente no acogedor para la niñez, se realizó -años
atrás- las gestiones pertinentes ante diversas instituciones
gubernamentales, obteniendo finalmente el apoyo de la
Municipalidad Distrital de Baños del Inca ; la misma que, a la fecha
(Diciembre del 2013) ha construido ambientes de Cocina Comedor
un almacén con ello, estamos seguros se mejorará nuestras
posibilidades de brindar ambientes y orientaciones más
acogedores a nuestra comunidad educativa.

En suma, considerando los nuevos ambientes construidos, nuestra

Institución cuenta con tres ambientes para aulas, , un ambiente
para dirección, un ambiente para almacén, un ambiente para
cocina – comedor.

1.2. Mobiliario Escolar:

Para el año 2014el mobiliario existente en nuestra I.E. es
suficiente ya que no hay incremento de alumnos y alumnas.

2. Área Técnico Pedagógica:

2.1. De los Estudiantes:
El desempeño educativo de los educandos hasta hace años atrás,
era muy bajo en las áreas de Matemática y Comunicación; y, en su
actuar los educandos evidenciaban muchos antivalores.
Estas razones entre otras nos impulsaron a realizar diversas
acciones con el fin de sensibilizar a los padres de familia y
comunidad en general sobre la importancia de la educación y el
trabajo mancomunado/coordinado, el resultado de estas acciones
se verifican en el incremento de la matrícula, la mejora porcentual
de los educandos en las evaluaciones que el MED implementa
anualmente (ESE), la confianza y trabajo coordinado que se
desarrolla con los padres de familia.
 Actualmente contamos con una población estudiantil que
sobrepasa los 31 estudiantes.

2.2. De los Docentes:

La I.E. cuenta con tres profesores nombrados. Los docentes
muestran predisposición al cambio e innovación, por lo que están
ávidos de participar en todo evento de capacitación ya sea a nivel
individual o colectivo. .

2.3. De los Padres de Familia.

Los padres de familia de la I.E. son de bajos ingresos económicos
debido a la falta de fuentes de trabajo remunerados en la
comunidad lo cual los obliga a ausentarse temporalmente de sus
hogares a fin de conseguir los recursos necesarios para el sustento
familiar, esto dificulta la realización de trabajos en beneficio de la
I.E. ya que los trabajos se demoran en concluir, a pesar de ello y
poco a poco, hemos logrado mejorar, de un lado la infraestructura
institucional y esperamos seguir realizando más obras que
beneficien a los estudiantes, profesores y a los padres de familia y
de otro la coordinación y el nivel de compromiso con la educación
que desde la familia se debe desplegar.

Las madres de familia en un alto porcentaje tienen un bajo nivel

educativo pues el 90% sólo tienen educación primaria y el 10% son
iletradas, en cuanto a los padres de familia el80% tiene educación
primaria y el 20% son analfabetos, lo que les dificulta a la gran
mayoría de estudiantes recibir algún apoyo en sus domicilios para
la ejecución de sus actividades pedagógicas.

Estas dificultades nos han llevado a coordinar con los profesionales

de la Posta de Salud la realización de charlas a los padres y
madres en diversos aspectos y a nivel de la I.E. estamos
planteando la conformación de una “escuela para padres” pero se
nos dificulta por la falta de profesionales para la realización de las
charlas dada la lejanía de nuestra I.E
3. Área Administrativa:
La gestión de la I.E. es ejercida por el Director quien lo realiza de forma
horizontal buscando la participación de todos los docentes, estudiantes,
padres de familia y comunidad en general, buscando la buena marcha
institucional. La gestión es ejercida en base a lineamientos de política
educativa estipulados en el P.E.I. y en concordancia con las normas
legales vigentes adecuándolas y contextualizándolas a la realidad, y en
aras de lograr una autonomía institucional se toman las decisiones más
convenientes que luego se comunican al órgano inmediato superior.

La Dirección de la I.E. en su afán de mejorar el trabajo educativo y

buscando mejorar la calidad del servicio educativo ha buscado establecer
convenios diversos con instituciones estatales y no estatales..

Los ingresos económicos de la I.E. son los que provienen del Tesoro
Público y se usan en el pago de los docentes, el apoyo del Estado
también se efectúa a través de la unidades de costeo, sin embargo en
cuanto a la ampliación, implementación y mantenimiento de la
infraestructura se realiza mediante el apoyo de la Municipalidad de Los
Baños del Inca con la mano no calificada de los padres de familia ..

En lo que respecta a la rendición de cuentas, es pertinente aclarar que se

realiza en dos frentes: a nivel macro, se informa mensualmente al MED
(vía UGEL) para que éste haga el pago respectivo y tenga conocimiento
del trabajo del personal, y a nivel micro, se informa a los padres de familia
y docentes en reuniones ordinarias o extraordinarias que se programen.

4. Área Comunitaria:
En lo concerniente a esta área, se viene trabajando con los padres de
familia y comunidad en general en proyectos de impacto; un ejemplo de
ello es el letrado comunal que se realizó en el año académico 2012, se
trabaja coordinadamente con las autoridades locales y con las
instituciones gubernamentales y no gubernamentales que pueden
accionar sobre nuestra comunidad; todo ello, en pos de lograr que la
educación de nuestra I.E. cumpla su rol socializador y de transformación
sociocultural.
5. Convivencia Escolar y Relación de la I.E. con la Familia y Comunidad:
Aunque la infraestructura institucional no es la adecuada, los medios y
recursos con los que la I.E. cuenta tampoco lo son; se viene ejerciendo un
trabajo gerencial y pedagógico que ha venido remando a favor de una
convivencia armónica, no sólo en nuestra Institución del nivel primario
sino también en las instituciones educativas de los demás niveles que
existen en el centro poblado (inicial y secundaria); puesto que se viene
desplegando un trabajo coordinado y de metas comunes. En base a ello,
se puede decir que la convivencia escolar y laboral en nuestra institución
se enmarca en los cánones del respeto, la tolerancia, el trabajo y el
compromiso asumido por la superación constante entre estudiantes,
docentes y padres de familia de los tres niveles educativos del centro
poblado.
 6. Elaboración de la Matriz FODA:

ÁREA FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

ÁREA  Local propio  Apoyo de la
INSTITUCIONAL  Ambientes completos  Falta de implementación municipalidad distrital
para atender los seis de ambiente para trabajo de Cajamarca
grados de estudios productivo.  Apoyo del MED
 No contar con mobiliario  Apoyo de las
para biblioteca. autoridades locales
INFRAESTRUCTUR  Espacios para viveros y  Espacio muy reducido  Presencia de vías de
A huerto escolar para el cultivo. acceso al centro
 Falta de herramientas poblado.
para el sembrado y
cuidado de las plantas.

 Mobiliario escolar  -Falta de mobiliario  Predisposición de  Riesgo de hurto del

MOBILIARIO completo y en buenas adecuado para el nivel algunas instituciones mobiliario.
condiciones. Inicial. para donar
mobiliario.
AREA TÉCNICO  Tendencia a ser  Temor a expresar  Interés de los padres  Desnutrición y pobreza.
PEDAGÓGICA participativos y públicamente sus ideas e de familia para  Bajo nivel de instrucción
colaboradores, dispuestos inquietudes. mantenerse de los padres de familia.
al cambio.  Problemas de informados y ayudar  Viviendas de los
 Deseo de superación comprensión lectora. en la educación de estudiantes, de algunos
para tener un mejor  Poco conocimiento de sus sus hijos. están alejadas de la I.E.
futuro. elementos culturales.  Estudiantes  Bajos ingresos
ESTUDIANTES  Algunos estudiantes se  Diferentes ritmos y estilos dispuestos a aceptar económicos de los padres
identifican y valoran sus de aprendizaje. la ayuda y apoyo de de familia.
elementos culturales.  Dificultad para la los docentes.  Poca importancia a la
 Son respetuosos y resolución de problemas  Apoyo de educación.
solidarios. matemáticos. instituciones públicas  Alienación de culturas
 Se esfuerzan por cumplir  Baja autoestima. y privadas. foráneas
las normas de  Dificultad para
convivencia. comunicarse
 Disposición para trabajar asertivamente.
en equipo.
 Responsables,  Dificultad para realizar  Existencia de  Recursos económicos
preparados una auto evaluación instituciones diversas insuficientes
profesionalmente para  Falta disposición para que brindan  Amenaza del Estado con
desarrollar la enseñanza elaborar y aplicar capacitación suprimir la estabilidad
aprendizaje proyectos de innovación.  Existencia de laboral.
 Disposición al cambio e  Capacitación docente diversas fuentes de  Evaluación docente con
innovación. individualizada. información como fines de separación del
 Identificados con la I.E.  Dificultad para elaborar bibliotecas e internet. cargo.
PROFESORES  Interesados en instrumentos de
capacitarse y evaluación óptimos.
actualizarse.  Escasos hábitos para
 Uso de metodologías sistematizar sus prácticas
activas. pedagógicas innovadoras.
 Trabajo coordinado y en
equipo.
 Elaboran y aplican
 oportunamente sus
documentos técnico
pedagógico.
 Poseen una cultura
general básica.
 Conocen y practican
valores.
 Interés en conocer el  Bajo nivel de instrucción  Existencia de  Falta de fuentes de
avance y rendimiento educativa de las madres diversas instituciones trabajo remunerado en la
PADRES DE académico de sus hijos. de familia. y/o organizaciones comunidad causando el
FAMILIA  Dispuestos a colaborar.  Poca valoración de la que agrupan a los ausentismo de los padres
educación. padres y madres de de familia en sus
familia y comuneros hogares.
en general.
 Predisposición al diálogo  Poca disponibilidad de  Interés del MED para  Entrega a destiempo de
con las instituciones tiempo para elaborar los capacitar a los algunos documentos
locales. documentos directores de las oficiales.
 Manejo de estrategias administrativos y de Instituciones
para trabajar en equipo. gestión. Educativas
ÁREA DE GESTIÓN  Promover el trabajo  Falta de apoyo oportuno y  Presencia de
participativo en un eficaz de los padres de instituciones diversas
ambiente armonioso. familia. con las que se
 Uso de los recursos  Falta de planificación para pueden realizar
financieros en forma elaboración y ejecución convenios.
transparente y adecuada. de talleres con los padres
 Buena imagen del de familia.
 personal de la I.E.  Flexibilidad en la
 Generación de recursos aplicación de las Normas.
propios.
III. PERSPECTIVAS:

1. Visión de la Institución Educativa:

En el año 2016, la Institución Educativa Pública Nº 82959 de Luichupucro
Alto –Baños del Inca, se convertirá en una comunidad educacional líder;
brindando un servicio educativo eficiente y eficaz basado en valores, de
reconocida excelencia académica en el contexto regional; y, distinguida
por su Propuesta Pedagógica pertinente y contextualizada, materializada
por directivos y docentes calificados, con vocación de servicio y capaces
de afrontar los retos ante una realidad social en constante cambio.

2. Misión de la Institución Educativa:

Somos una Institución Educativa de la zona rural ubicada en el caserío de
Luichupucro Alto, que brinda una educación de calidad; formando
estudiantes líderes, con elevado desarrollo de capacidades,
conocimientos y actitudes: cognitivas, afectivas y sociales; que permitan
promover la conservación sostenible del medio ambiente; desde una
óptica social, regida por la práctica de valores, la identidad cultural y la
perseverancia en la búsqueda permanente y habitual de la excelencia en
la educación.

3. Prioridades Institucionales:
Para el presente año escolar 2014 se han priorizado las siguientes
acciones:
 PRIORIZACIÓN OPERATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82959
PARA EL AÑO ACADÉMICO 2014.

N° OBJETIVO ESTRATÉGICO (PEI) OBJETIVO OPERATIVO (PAT) METAS A LOGRAR EL AÑO 2 014
GESTIÓN INSTITUCIONAL
 Conocer y aplicar las técnicas sobre la  Delimitar todo el espacio libre de la
crianza de animales menores para Institución Educativa y destinarlo para el
satisfacer las necesidades socio establecimiento de 01 criadero de animales
Optimizar el uso de la planta
económicas de los estudiantes. menores y 01 biohuerto escolar.
física de la Institución,
01  Conocer y aplicar las técnicas sobre el  Establecer 01 área de terreno a cada
aprovechando los diferentes
establecimiento y manejo de sección para que establezcan su biohuerto.
ambientes.
biohuertos escolares para satisfacer  Realizar 02 siembras (y cosechas) de
las necesidades socio económicas de hortalizas durante el presente año
los estudiantes. académico.
Firmar convenios con las
empresas mineras para gestionar
Establecer alianzas estratégicas con la
partidas que permitan elaborar Elaborar 01 kit de materiales educativos para
posta médica, las instituciones educativas,
02 materiales educativos e las áreas de comunicación, matemática y
Ongs que se hallan inmersas en el centro
implementar capacitaciones e ciencia y ambiente.
poblado.
investigaciones educativas
financiadas.
03 Reorientar la estructura Organizar los ambientes físicos de la I.E.  Elegir oportunamente toda la directiva del
organizacional de la Institución en el marco del perfil de las escuelas municipio de la I.E. mediante la
acorde con los requerimientos y acogedoras propuestas por el MED. materialización de un proceso electoral
exigencias que demanda el transparente y democrático.
  Realizar todo el pintado externo e interno y
ámbito de influencia.
la ambientación de los ambientes de la I.E.
 Gestionar un programa de  Implementar el plan de supervisión y
Diseñar e implementar un plan de capacitación para la plana docente y monitoreo, mediante la observación de 02
capacitación docente que jerárquica, en temas relevantes. clases de los docentes por cada trimestre y
04 coadyuve al quehacer educativo  Monitorear permanentemente el el control permanente de sus documentos
de los docentes beneficiando el trabajo docente, el rendimiento de los técnico pedagógicos.
trabajo con los estudiantes. estudiantes y todo lo relacionado con  Brindar 01 capacitación al personal docente
la I.E. y directivo de la I.E.
GESTIÓN PEDAGÓGICA
 Establecer el círculo magisterial de la  Realizar 01 reunión al mes con el círculo
Institución para analizar, reflexionar y magisterial de la I.E.
accionar estratégicamente sobre la  Diseñar oportunamente todos los
Elaborar Proyectos de Innovación
práctica docente. documentos de trabajo educativo, de
Educativa sobre uso de las
 Implementar acciones educativas en acorde a la realidad sociocultural y el estilo
05 Estrategias de Enseñanza
el marco de las rutas pedagógicas y ritmo de aprendizaje de los educandos.
Aprendizaje para la conducción
propuestas por el MED.  Ejecutar cotidianamente 01 sesión de
de las sesiones de aprendizaje.
 Ejecutar el “Plan Leo y el Plan Pienso” aprendizaje para los programas
para optimizar los aprendizajes de las estratégicos: Plan Pienso y Plan Leo.
áreas de comunicación y matemática.
06 Dar un uso más dinámico a las  Implementar un ambiente exclusivo  Destinar 01 ambiente de la I.E. para la
Bibliotecas de Aulas propiciando para el funcionamiento de la biblioteca implementación de la biblioteca
la lectura de alumnos y escolar. institucional.
profesores.  Implementar el plan lector  Implementar 07 módulos bibliográficos par
considerando actividades a nivel de la biblioteca institucional.
  Lograr que un 50% de educandos se
ubiquen en el nivel 2 y un 50% en el nivel 1
en los resultados de la prueba censal
tomada por el MED en el área de
Comunicación.
aula, institución y comunidad.
 Lograr que un 80% de educandos se
ubiquen en el nivel 2 y un 80% en el nivel 1
en los resultados de la prueba censal
tomada por el MED, en el área de
Matemática.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
 Participar en todas las reuniones ordinarias
Proponer acciones
que promueva la Red Educativa a la cual
administrativas que faciliten el Participar de las diversas actividades
pertenece la I.E.
07 acceso a créditos educativos y a técnico pedagógicas que organice la red
 Proponer la ejecución de 01 proyecto de
tomar acciones frente a la educativa a la cual pertenece la institución.
innovación pedagógica a nivel de red, con
actuación del Órgano Intermedio.
iniciativa de la I.E.
Utilizar las nuevas tecnologías
Elaboración oportuna de programas y  Brindar a los padres de familia 01 charla
brindando un mejor servicio a los
08 planes de acción tecnológicos cada trimestre sobre comunicación y buen
educandos y a la sociedad en
aprovechando las TIC. trato, haciendo uso de las TIC.
general.
Formar una Comisión de Recursos Coordinar en forma permanente con el
Realizar 03 rendiciones de cuentas al año hacia
de la Institución para decidir, en Concejo Directivo de la APAFA para
09 la comunidad educativa, sobre uso de recursos
forma organizada, el destino de los culminar las obras programadas en el
económicos, temporales, materiales, etc.
ingresos financieros. presente año.
 GESTIÓN COMUNITARIA
Evaluar la participación de la
Medir -y reprogramar si es necesario-
Institución Educativa en diferentes Formular, implementar, ejecutar y medir el
oportunamente las acciones que la
10 eventos socioculturales a fin de impacto de 01 taller educativo por trimestre que
Institución proyecte a favor de la
mejorar la proyección a la se brinda los padres de familia.
comunidad.
comunidad.
 Brindar 03 charlas y/o talleres a los padres
Elaborar programas educativos
Ejecutar programas educativos y de familia sobre violencia familiar, ayuda de
para difundirlos entre los padres
socioculturales a favor de la comunidad los padres en las tareas educativas, lectura
de familia de modo que
11 con miras a incrementar el apoyo que el en familia.
contribuyan en la formación de
padre de familia pueda brindar a la  Monitorear 01 vez por trimestre la
sus hijos en el ámbito de
educación de sus hijos. implementación del espacio educativo en
influencia.
los hogares de los educandos.
Conocer, identificar y valorar aspectos  Realizar 01 visita guiada con los educandos
fundamentales del entorno histórico a los centros históricos del centro poblado.
Constituirse en un foco de difusión
cultural de, buscando la integración  Realizar 02 actividades socioculturales
12 cultural proyectándose a mejorar
comunal de todos los que conformamos la (campeonato deportivo, velada artística) al
la comunidad en general.
comunidad educativa de la institución y de año para promover la integración comunal e
las demás instituciones educativas. interinstitucional.
Implementar campañas que Afianzar la imagen institucional a través de Ejecutar mancomunadamente en el centro
despierte y/u oriente el rol de los la realización de convenios o alianzas poblado 02 campañas de salud al año, con el
13
padres de familia, con la intención estratégicas que favorezcan el desarrollo apoyo de nuestro aliado estratégico: posta
de mejorar el trabajo docente. de las áreas científicas y productivas. médica.
3.1. Acciones de Política Institucional:
A. Área Institucional:

i. Destinar un ambiente para biblioteca institucional.

ii. Gestionar la donación de semillas y asesoramiento técnico para el
establecimiento de los biohuertos escolares.
iii. Mejorar el local escolar con el pintado interno y externo.
iv. Cultivo producción y comercialización de productos cosechados en los
biohuertos escolares.

B. Área Técnico Pedagógica:

i. Organización de charlas de orientación y capacitación dirigidas a padres de

familia y profesores.
ii. Realización de supervisiones internas a los docentes de la I.E. mediante la
observación de las actividades de aprendizaje enseñanza y el control de sus
documentos técnico pedagógicos.
iii. Participación de los docentes en las diferentes jornadas y/o eventos de
capacitación que les permita mejorar su trabajo técnico pedagógico en la
Institución.
iv. Estimular la participación de los estudiantes en los proyectos y talleres de
innovación o producción.
v. Permitir a los docentes la implementación y ejecución de sus proyectos de
innovación pedagógica que deseen cristalizar; estimularlos con
reconocimientos resolutivos.
vi. Monitorear el continuum que los docentes desplieguen en la ambientación de las
aulas, con materiales producidos por los educandos, padres de familia, previo
asesoramiento del docente.

C. Área Administrativa:

i. Adquisición de textos y obras escolares, por compra directa o donación de

instituciones diversas
 ii. Realización de visitas de estudio guiadas, de carácter histórico, turístico cultural
y agrícola forestal a diversos lugares de la comunidad y fuera de ella con la
participación de los estudiantes, padres de familia y profesores.
iii. Celebración del aniversario de la Institución Educativa.
iv. Elaboración de Planes de Trabajo conjunto con las Instituciones Educativas,
Posta de Salud y autoridades del centro poblado en el marco de los indicadores
de escuelas acogedoras y las rutas de aprendizaje propuestas por el MED.

D. Área Comunitaria:
i. Hacer de la I.E. un espacio abierto a la sociedad, cuyo accionar facilite
conocimientos funcionales a los educandos.
ii. Celebración de convenios estratégicos con instituciones estatales como la
municipalidad de la jurisdicción, etc. Con organizaciones no gubernamentales
como IPAE. Para la materialización de proyectos que permitan mejorar nuestra
Institución y la realidad sociocultural.
iii. Promover la participación y compromiso de toda la sociedad a favor de la
educación del centro poblado.
iv. Aprovechar los insumos socioculturales, económicos, ambientales y humanos
que la sociedad posee, para la generación de una educación contextualizada y
pertinente.

IV. ACTIVIDADES NORMADAS POR MED PARA EL AÑO ACADÉMICO 2013:

Estas actividades contempladas en la directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP: Normas y

orientaciones para el desarrollo del año académico 2014, se implementarán
paralelamente a las actividades propias de la Institución Educativa; en ese sentido, las
actividades que nos proponemos ejecutar en el presente año académico se esbozan en
la tabla siguiente:
 CRONOGRAMA DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL AÑO ACADÉMICO 2014
EN LA I.E. N° 82959 – LUICHUPUCRO ALTO.

N TEMPORALIZACIÓN EN MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES ALIANZAS
° F M A M J J A S O N D E
01 Matrícula y renovación de la misma. Director MED x
Jornadas de reflexión y plan de trabajo para
02 mejorar los aprendizajes de nuestros Director y docentes Autoridades locales x
Municipalidad.
estudiantes.
Director, docentes y
03 Bienvenida a los estudiantes de Primer Grado MED x
APAFA
Charlas de orientación y capacitación dirigidas
04 Director y docentes MED Y posta médica x
a padres de familia y profesores.
Mejorar el local escolar con el pintado interno Autoridades locales,
05 Director y APAFA x
y externo. Municipalidad
06 Participación en las reuniones de red. Director y docentes MED x x x x x x x x x
Implementar un ambiente exclusivo para el Autoridades locales,
07 Director y docentes x
funcionamiento de la biblioteca escolar Municipalidad

08 Elaboración de Planes de Trabajo Director y docentes Autoridades locales, x x

posta médica,
09 Simulacro de sismo Director y docentes Autoridades locales, x x x x x
posta médica,
10 Jornadas de capacitación docente Director y docentes IPAE, MED x x x x
Implementación y ejecución de proyectos de
11 Director y docentes IPAE, MED x x x x x x
innovación pedagógica.
12 Supervisiones internas Director y comisión MED x x x x x

Celebración del aniversario de la Institución Autoridades locales,

13 Director y docentes posta médica, IPAE, x
Educativa
Colegio, Jardín
Ejecución de un marco metodológico peculiar
14 para el área de Matemática: Plan Pienso, y Director y docentes IPAE x x x x x x x x x x
para el Área de Comunicación: Plan Leo.
Autoridades locales,
15 Celebración del día del logro Director y docentes IPAE, x x
Colegio, Jardín, APAFA
16 Aplicación de Kit de evaluación para 2° Grado MED x x
Autoridades locales,
17 Pasacalles culturales Director y docentes , x

18 Juegos deportivos escolares nacionales MED x x x x x x x x

Autoridades locales,
19 Exposición de experiencias exitosas Director y docentes IPAE, x x x x x x

Elaboración de informes y verificación global

20 Director y docentes APAFA x x
de logros en todos los frentes de la institución.

21 Elaboración de planes para el año académico Director y docentes x

2014

V. ACCIONES REFERIDAS AL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN QALI WARMA.

Nuestra Institución Educativa, en el presente año académico ha sido focalizada para la implementación del programa alimentico Qali
Warma. Con los Desayunos Escolares para preparar con la participación de las madres de familia, para lograr la correcta ejecución de
dicho programa se han previsto las acciones más pertinentes, éstas contemplan el establecimiento de un comité de alimentación de la
Institución, la organización de los padres de Familia para el recojo del desayuno.
 VI. CALENDARIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO EFECTIVO PARA EL AÑO ACADÉMICO 2014

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

04 DE MARZO AL 02 DE JUNIO 10 DE JUNIO AL 20 DE SETIEMBRE 23 DE SETIEMBRE AL 20 DE DICIEMBRE

40 SEM.
14 SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS
FEBRERO PREPARACIÓN DE AMBIENTES PARA EL AÑO ESCOLAR 2013.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4

CLAUSURA Y ENTREGA DE DOCUMENTOS DE FIN DE AÑO EL

1 2 3 4 5 6 8 9 2 6 8 9 0 2 8 9 0 1 2 4 5 7 8 0
7 0 1 3 4 5 7 1 3 4 5 6 7 3 6 9

VACACIONES RA LOS ESTUDIANTES DEL

07 DE MARZO

21 DE MARZO
14 DE MARZO

28 DE MARZO

05 – 08 AL 1INTERMEDIAS PA6 - 08
06 DE JUNIO
30 DE MAYO
23 DE MAYO
17 DE MARZO
10 DE MARZO

24 DE MARZO

02 DE JUNIO

19 DÍAS 18 DÍAS
24 DÍAS 20 DÍAS 22 DÍAS 20 DÍAS 24 DÍAS 20 DÍAS 24 DÍAS

114 HORAS 108 HORAS 144 HORAS 120 HORAS 132 HORAS 10 DÍAS 120 HORAS 144 HORAS 120 HORAS
144
HORAS

61 DÍAS 191
62 DÍAS 68 DÍAS
D.
VII. PROYECTOS DE INNOVACIÓN:

En el presente documento no se presenta los proyectos de innovación porque los

docentes aún están sistematizando sus experiencias y/o ideas; en lo que respecta
a los proyectos que se puedan implementar a nivel institucional, es pertinente
aclarar que tales acciones se realizarán considerando tanto las actividades
descritas anteriormente, como los objetivos citados -para cada área- y serán
descritos, implementados, ejecutados y evaluados pertinentemente.

VIII. RECURSOS Y PRESUPUESTO:

Los recursos que puedan ser necesarios para la materialización de las actividades
citadas en el presente plan serán extraídos de los ingresos propios de la
institución, de las donaciones que podamos obtener y de las gestiones que logren
materializarse.

IX. EVALUACIÓN E INFORME:

La evaluación del Plan Anual de Trabajo será en forma permanente y de

conformidad a los indicadores de evaluación e instrumentos de evaluación que se
elaboren para tal fin para poder realizar la reprogramación de actividades y/o
acciones. Se remitirá un informe final a la Dirección de la UGEL de Cajamarca
para recibir el asesoramiento respectivo.

Luichupucro Alto, diciembre 2014