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    Castellanos - Eva Carolina - U1T1a1

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    Eduardo Brooks
    Este documento presenta un cuadro comparativo de los aspectos más relevantes del humanismo en Italia, Inglaterra, Francia y España. Incluye los postulados más importantes, postuladores clave y fechas aproximadas de desarrollo en cada país. El humanismo se centró en el individuo, la razón y la libertad de pensamiento. Floreció en Italia en el siglo XIV y se extendió a otros países europeos en los siglos posteriores, aunque su adopción varió según la región.

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    Este documento presenta un cuadro comparativo de los aspectos más relevantes del humanismo en Italia, Inglaterra, Francia y España. Incluye los postulados más importantes, postuladores clave y fechas aproximadas de desarrollo en cada país. El humanismo se centró en el individuo, la razón y la libertad de pensamiento. Floreció en Italia en el siglo XIV y se extendió a otros países europeos en los siglos posteriores, aunque su adopción varió según la región.

    Descripción original:

    Teorias y sistemas II Aspectos más relevantes del humanismo

    Título original

    Castellanos_Eva Carolina_U1T1a1

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    Universidad Nacional Autónoma de

    Honduras

    Teorias y Sistemas Educativos II


    Cuadro Comparativo
    Maestra:

    WALDINA LIZZETTE ERAZO SOTO

    Alumna:
    Eva Carolina Castellanos Amaya

    N de cuenta:

    20211900036

    29 de Mayo del 2023


    Introducción

    En el siguiente trabajo se presenta un cuadro comparativo de los Aspectos más


    relevantes del Humanismo en algunos países como ser; Italia, Inglaterra, Francia y
    España. El cuadro comparativo está dividido en el Pais, Postulado; son los
    aspectos mas importantes que se han dado a lo largo de la historia, postuladores;
    son las personas que han ayudado al desarrollo del humanismo a lo largo del
    tiempo y finalmente tenemos el año. De esta forma tendremos una idea mas clara
    de las diferencias y similitudes que existen en el Humanismo de dichos países.
    Aspectos más relevantes del Humanismo
    Pais Postulados Postuladores Año
    Francesco Petrarc El Renacimiento
    El Renacimiento empezó en Italia a
    empezó en Italia a fines del siglo XIV
    fines del siglo XIV,
    Italia haciendo de sus
    ciudades y estados los
    más cultos de Europa.

    La influencia
    humanista ffue
    naturalmente mayor en Dante Alighiieri
    la enseñanza y la
    cultura superrior, en
    las academias
    fundadas al estilo
    platónico y en los
    ateneo docentes.

    Desarrollo de la razón, Nicolás Maquiavelo


    la creatividad, la
    belleza y la libertad
    individual. Enfoque en
    la revisión crítica de la
    antigua cultura clásica
    y la búsqueda de
    nuevos conocimientos.

    Pedro Pablo Vergerio


    Rabelais (1495-1553)
    El desarrollo de la
    educación humanista Siglo XV-XVI
    Fracia fue más tardío en
    Francia. No hubo
    realmente hasta
    mucho más tarde una
    influencia directa en la
    realidad educativa. Montaigne (1533-
    1592)

    Rechazo a la autoridad
    y a la tradición,
    promoción de la
    libertad individuual y la
    exploración de nuevas
    ideas. El pensamiento Petrus Ramus (1515-
    humanista francés 1572)
    estuvo influddo por la
    reforma protestante.

    Thomas Elyot (1490- Siglo XVI-XVII


    La educación 1546)
    humanista se introdujo
    en las dos
    Inglaterra universidades
    existentes, Oxfor y
    Cambridge, creándose
    nuevas cátedras de
    latín y griego y nuevos
    colegios universitarios
    Francis Bacon
    en el sentido de ser
    más educativos.

    Individualismo, libertad
    de pensamiento,
    exploración de nuevas
    ideas y la búsqueda de
    la verdad. El
    humanismo inglés
    también estuvo influido
    por la reforma
    protestante.

    John Donne

    Desarrollo el Fray Luis de León Siglo XV-XVI


    humanismo crítico y la (1527-1591)
    libertad individual.
    Enfoque en la revisiión
    España de la traición y el
    conocimiento clásico.

    El desarrollo de la
    educación humanista
    fue más tardío en
    Francia. No hubo Antonio de Nebrija
    realmente hasta (1444-1522)
    mucho mas tarde una
    nfluencia directa en la
    reaidad educativa. La
    Universidad de París,
    permaneció
    enquistada en las
    doctrinas escolásticas,
    y las órdenes
    religiosas siguieron Francisco de Vitoria
    con su enseñanza (1486-1546)
    rutinaria.
    Conclusiones

     El humanismo se ha venído desarrollando a lo largo del tiempo y así mismo


    implementando nuevos métodos de aprendizaje.
     La educación humanista se caracteriza por la formción de personas con
    idealaes de libertad y proteger la integridad del educando.
     El humanismo coloca a la persona humana en el centro de la accción
    edcativa, dentro del humanismo encontramos dos aspectos; aspectos
    sociales y aspectos pedagógicos.
    Bibliografía
    Unah. (s.f.). Campus Virtual. Obtenido de
    https://campusvirtual.unah.edu.hn/pluginfile.php/197848/mod_resource/content/4/
    curso/theme/inicio.html?id=16619#
    Enciclopedia. (2016-223). Enciclopedia Humanidades. Obtenido de
    https://humanidades.com/humanismo/#:~:text=Representantes%20del
    %20humanismo,-Erasmo%20de%20R%C3%B3terdam&text=podemos
    %20encontrar%20a%3A-,Dante%20Alighieri%20(1265%2D1321),Leonardo
    %20Bruni%20(1370%2D1444)
    wikiwand. (s.f.). Humanismo en españa. Obtenido de
    https://www.wikiwand.com/es/Humanismo_en_Espa%C3%B1a

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