Taller de Geometria 2

REAGRUPAMIENTO C/D.
CUARTO GRADO ,QUINTO GRADO Y SEXTO GRADO.
ESTE TALLER SE REALIZARÁ LOS DÍAS MIÉRCOLES DE CADA SEMANA.
CLASE 1: miércoles 2/8
La docente en el primer momento, pegará las siguientes figuras geométricas en el pizarrón (triangulo, cuadrado,
rectángulo, círculo) para indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos y para guiarlos en la observación.
En base a las respuestas de los niños preguntará por ejemplo:
● ¿Qué ven en las imágenes?
● ¿Qué son?
● ¿Recuerdan sus nombres?
● ¿En que parecen?
● ¿Qué diferencias encuentran en cada una de ellas?
La siguiente actividad se trabajará en parejas. Con este problema los alumnos podrán anticipar que con una misma
figura geométrica pueden formar otras. La docente presentará un ejemplo con las figuras que llevará para
trabajar con los niños.
Actividad 1:
Después, de dialogar con los niños se le pegará la siguiente imagen. Luego completaremos las siguientes oraciones.
LEE LAS ORACIONES Y RECORTA LA PALABRA.

TIENE 4 LADOS 2 LARGOS Y 2 CORTOS SOY EL………………………….
YO NO TENGO LADOS RECTOS SOY COMO UNA MONEDAS SOY EL………………….
TENGO 3 LADOS Y 3 PUNTAS SOY EL…………………………….
TENGO 4 LADOS IGUALES SOY EL………………………………
TRIANGULO
CUADRADO
RECTÁNGULO
CÍRCULO
En esta actividad se le propondrá a los alumnos completen las siguientes guardas que les serán entregadas en hoja
cuadriculada.
Secuencia 1:
Secuencia 2:
Secuencia 3:
. Luego realizarán una puesta en común de la actividad.
INTERVENCIÓN DOCENTE: Se analizará con los alumnos como fueron construidas las guardas, que aspectos
debieron tener en cuenta al momento del copiado, ¿usaron regla para medir?, ¿cómo calcularon el tamaño de las
figuras?
CLASE 2: miércoles 9/8
Retomamos lo aprendido en la clase anterior.

C)- OBSERVO EL DIBUJO DE JUAN MARIO Y RESPONDO.
En esta actividad buscamos la vinculación a reconocer las partes del cuerpo, como así también a nombrar las figuras
geométricas que la componen. Con este problema geométrico se favorece la relación del alumno con objetos que ya
no pertenecen al espacio físico sino que a un espacio conceptualizado con la figuras –dibujos, y allí los niños avanzan
en sus posibilidades de comunicar e interpretar en forma oral estos recorrido y también el uso del vocabulario
especifico.
-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LOS OJOS?
………………………………
-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LAS

MANOS? ………………………………
-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LAS

PIERNAS? ………………………………
-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LOS

ZAPATOS? ………………………………
-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER EL

CUERPO? ………………………………
-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LA

CABEZA? …………………………
CLASE 3:
ESCRIBE A QUÉ CUERPOS GEOMÉTRICOS SE PARECEN ESTOS OBJETOS:
¿ES CIERTO?
A) Mirando la imagen pinto SI ó NO.

CLASE 4:
a) La docente le presentará el siguiente juego de adivinanzas.
En el cuaderno:
Jugamos a las adivinanzas.
¡Adivina, adivinador!
● “Tengo más de 3 lados y menos de 5 lados. Tengo todos mis lados iguales. No soy
rectángulo…. ¿Quién soy?”.
● “No tengo 4 lados, no tengo 5 lados. Tengo la mitad de 6 lados… ¿Quién soy?”
● “No soy triangular, no soy rectangular, no soy el cuadrado. Mi lado es una línea curva…
¿Quién soy?”
b) ¡Sopa de letras!
La docente entrega una fotocopia de la sopa de letras por alumno, donde deben buscar las siguientes palabras.
✔ Pirámide
✔ Triangulo
✔ Rectángulo
✔ Cubo
✔ Cuadrado
✔ Circulo
P I R A M I D E H J U S
U Q Y T R I A N G U L O
R E C T A N G U L O S Ñ
O B U X F B I M P G I F
M V B E C U A D R A D O
B L O H O H T N I T S E
O Q W K N J R T S O E T
Z M P L O U E P M K P G
Ñ D I F Y W M F A Z L W
J A K H C I R C U L O Q
c) Luego de esta actividad, caracterizarán las siguientes figuras: cuadrado, círculo, rectángulo,
triángulo y dibujarlas.
La siguiente actividad será desarrollada de manera evaluativa para corroborar el correcto aprendizaje
de los saberes adquiridos.

A) En grupos de a tres o cuatro integrantes, se realizará una construcción de cuerpos geométricos,
utilizarán cartulina que la docente llevará, donde se le agregará datos como tengo ------
vértices, mi nombre es: --------, tengo ------- caras, tengo ----- artistas.
Después, se propone salir al patio para reconocer los cuerpos geométricos y para poder ver las
sombras.
B) HACIENDO GEOMETRÍA CON PLASTILINA Y PALILLOS
En la actividad que hoy os enseñ amos los niños aprenderán geometría jugando de una forma muy
divertida. Ademá s es una actividad tan simple.
¿QUÉ NECESITAMOS PARA REPRESENTAR LAS FIGURAS GEOMÉ TRICAS?
Necesitamos solo tres cosas:
● Palillos
● Plastilina
● Tarjetas imprimibles de figuras geométricas
¿EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD?
Esta actividad consiste en reproducir figuras geométricas con bolitas hechas de plastilina y
palillos de madera.
Los palillos pueden ser de manualidades, palitos de chupetines, palillos de dientes e incluso palito
brochette. Solo cambiará el tamañ o de nuestras formas geométricas. En todos los casos y solo para
algunas de las formas, como los rectá ngulos, necesitaremos cortar algunos palillos má s pequeñ os, pero
teniendo en cuenta que sean todos de la misma medida. Se pueden cortar con tijeras o alicates con
ayuda del docente. Empezamos con las figuras planas hasta llegar a los cuerpos geométricos.
QUINTO GRADO

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ESTE TALLER SE REALIZARÁ LOS DÍAS MIÉRCOLES DE CADA SEMANA.

CLASE 1: miércoles 2/8

LEE LAS ORACIONES Y RECORTA LA PALABRA.

. Luego realizarán una puesta en común de la actividad.

CLASE 2: miércoles 9/8

Retomamos lo aprendido en la clase anterior.

-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LAS

-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LAS

-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LOS

-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER EL

-¿QUE FIGURA GEOMÉTRICA USO PARA HACER LA

A) Mirando la imagen pinto SI ó NO.

a) La docente le presentará el siguiente juego de adivinanzas.

de los saberes adquiridos.

B) HACIENDO GEOMETRÍA CON PLASTILINA Y PALILLOS

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