CUADERNILLO 4 To

2021
CUADERNILLO DE
MATEMÁTICA 4to
AÑO
PROMOCIÓN ACOMPAÑADA AÑO 2020

CLAUDIA
PRIMER CUATRIMESTRE
TEMAS:
 REPRESENTACION DE PUNTOS EN EJES CARTESIANO
 FUNCION LINEAL
 REPRESENTACION DE LA FUNCIÓ N LINEAL POR TABLA
 REPRESENTACION SE LA FUNCIÓ N LINEAL EN FORMA DIRECTA
 PROBLEMAS DE APLICACIÓ N
SEGUNDO CUATRIMESTRE
TEMAS:
 FUNCION CUADRÁ TICA
 REPRESENTACIÓ N DE FUNCION CUADRÁ TICA POR TABLA
 REPRESENTACIÓ N DE FUNCIÓ N CUADRÁ TICA A TAVÉ S DE CALCULO DE
ELEMENTOS
 PROBLEMAS DE APLICACIÓ N
CAPACIDADES:
Se propone lograr que los estudiantes se comprometan en una actividad de producció n

matemá tica en el aula.
A los efectos de la evaluació n, se han considerado tres capacidades cognitivas específicas
incluidas en la resolució n de problemas:
 Comunicación en Matemática: involucra a todos aquellos aspectos referidos a
la interpretació n de la informació n: comprender enunciados, cuadros, grá ficos;
diferenciar datos de incó gnitas; interpretar símbolos, consignas, informaciones;
manejar el vocabulario de la Matemá tica; traducir de una forma de
representació n a otra, de un tipo de lenguaje a otro.
 Reconocimiento de conceptos: identificar conceptos, relaciones y propiedades

matemá ticas.
 Resolución de situaciones en contextos intra y/o extra-matemáticos: se

refiere a la posibilidad de resolver problemas contextualizados, que van desde los
intramatemá tico hasta los de la realidad cotidiana.
CLASE N 1
 REPRESENTACION DE PUNTOS EN EJES CARTESIANO
Los ejes cartesianos son un par de rectas reales perpendiculares que nos permiten
identificar los distintos puntos del plano.
Los puntos en el plano son pares ordenados donde la primera componente corresponde
al eje “x” (eje de las abscisas) y la segunda componente corresponde al eje “y” (eje de la
ordenada)
Ejemplos
ACTIVIDAD N 1
En el siguiente eje cartesiano representar los siguientes puntos y luego determinar que
figura geométrica representa uniendo los mismos.
A = ( - 3 , 4) B = ( 3 , 4) C = ( 0 , -4)
CLASE N 2
FUNCIÓ N LINEAL
Una funció n lineal es una expresió n de la forma 𝑦 = m𝑥 + 𝑏 , donde a y b son nú meros

reales que se denominan constantes, con a diferente de 0.
Los términos x, y se llaman variables, x es la variable independiente (y) la variable
dependiente.
Características de la funció n Lineal
 Su grá fica es una línea recta
 Su dominio y su rango coinciden con el conjunto de R
 Es una funció n continua es decir no presenta saltos ni interrupciones en su
dominio.
Para su representació n se utiliza tabla de valores o la forma directa
Tabla de valores
Ejemplos:
Dada la funció n y = 2x + 1 representar a través de tabla de valores
En forma directa:
En este caso nuestro punto de partida es el intercepto con el eje Y, es decir 1. Y de allí
simplemente analizamos las variaciones que nos indica la pendiente para luego proceder
a realizar la unió n de ambos puntos, dando como resultado la línea recta de la funció n:
CLASE N 3
ACTIVIDAD N 2
Graficar las siguientes funciones realizando tablas de valores.

a) y=2 x +3 x y x y x y
2 -2 -2 -2
b) y= −1
3
-1 -1 -1
c) y=−3 x +2 0 0 0
2 2 2
Graficar las 3 rectas en un mismo eje cartesiano

ACTIVIDAD N 3
Dadas las siguientes funciones lineales graficar de forma directa.
a) y=−x+3
1
b) y= x−2
2
2
c) y= x +1
5
CLASE N 4
FUNCIÓ N CUADRÁ TICA
Teoría:
La gráfica de una función cuadrática es una curva con forma de U.
Análisis del gráfico de una función cuadrática de acuerdo a los términos b y c
a>0 →la parábola va hacia arriba c>0 →se desplaza hacia arriba
a˂0 →la parábola va hacia abajo c˂0 →se desplaza hacia abajo.
0<|a|<1→la parábola se abre
|a|>1→ la parábola se cierra
Si a y b tienen el mismo signo, la Si a y b tienen distinto signo la
parábola se desplaza hacia la parábola se desplaza hacia la
izquierda derecha.
Ejemplo de gráfico: Eje de simetría: es la recta que

tiene por ecuación a X=Xv
a>0, c˂0
a y b tienen distinto signo Ordenada al origen: es el punto
de intersección de la gráfica con el
eje Y
Gráfico de una función

La gráfica de una función cuadrática se llama PARABOLA y tiene forma de U.
Podemos realizarlo de dos maneras, una es confeccionando una tabla de
valores y luego representarlos en el eje de coordenadas cartesianas, o bien
hallando sus elementos y marcarlos sobre el eje de coordenadas cartesianas.
Confeccionando la tabla de valores.

ACTIVIDAD N 4
Graficar las siguientes funciones cuadrá ticas con tabla de valores.
a)
b)
c)
CLASE N 5
Hallando sus elementos

los elementos que necesitamos hallar para graficar una función
cuadrática son:
 Raíces de la parábola: son los puntos de intersección de la gráfica
con el eje X, son dos valores numéricos que se hallan a través de la
fórmula:
 Vértice de la parábola: es un punto de coordenadas cartesiana

P(x;y) el cual forma el máximo o mínimo valor de la función, se
calcula a través de la fórmula:
−b y v =f ( x )
x v=
2. a v
 Eje de simetría: es una recta vertical que divide la parábola en dos

mitades congruentes. El eje de simetría siempre pasa a través del
vértice de la parábola.
 Ordenada al rigen: punto, donde la recta interseca al eje de
las ordenadas. O sea, en el eje “y”
Ejemplo:
sea la función
Hallamos raíces, para ello primero debemos identificar el término a, el

término b y el término c que son números reales.
a=1 b= -4 c= -5
en la fórmula → reemplazo cada letra por su valor
y resuelvo el cálculo combinado.
De esta manera obtenemos los dos valores reales que estamos buscando.
Hallamos el vértice, para ello debemos reemplazar en la fórmula
correspondiente a la de vértice, con los mismos valores de a, b y c
identificados en la función y resuelvo:
Una vez que hallo el valor en la fórmula anterior, reemplazo X en la función por
ese valor y resuelvo:
y v =f ( x ) →
v
De esta manera obtengo el vértice de la función que estoy buscando. P ( 2;−9 )

Para finalizar, marco los valores obtenido en raíces sobre el eje x y el
vértice como punto de coordenadas cartesianas y uno a través de una
curva.
CLASE N 6
ACTIVIDADN 5
Calcular vértice, raíces y graficar las siguientes funciones cuadrá ticas. Te recomiendo que
para un grá fico má s exacto uses hoja cuadriculada.
d)
e)
Y recuerda siempre que:

f)
g)
CLASE N 7
PROBLEMAS DE APLICACIÓ N:
En la vida cotidiana existen situaciones problemá ticas donde se aplican funció n lineal y
funció n cuadrá tica. A continuació n, veremos algunos ejemplos.
PROBLEMA N 1
La tarifa de un remis es de $18,40 por la bajada de bandera y $1,40 por cada cuadra
recorrida.
a) Hallar la funció n lineal que representa la situació n.

b) ¿Cuá nto debo pagar si recorrí 20 cuadras? ¿y 3 kiló metros?
c) Si mi amiga Ana pagó $54,80 ¿Cuá ntas cuadras recorrió ?
d) Graficar teniendo en cuenta el contexto del problema.
PROBLEMA N 2
Antonio va a comprarse un teléfono mó vil y está estudiando la oferta de dos compañ ías
distintas:
La compañ ía CLARO le ofrece pagar $ 500 por el establecimiento de la llamada y $ 5 por
cada minuto de llamada.
La compañ ía PERSONAL le ofrece pagar $700 $ por el establecimiento de la llamada y $
1,50 por cada minuto de llamada.
Se pide:
Representar la funció n del costo de una llamada en cada una de las compañ ías.
Calcular cuá ndo es má s recomendable una compañ ía u otra .
PROBLEMA N 3
Mauro patea una pelota cuya posició n en funció n del tiempo está dada por la fó rmula
2
p(t )=−3 t +18 t (p es la posició n en metros y t el tiempo en segundos).
a) ¿Qué altura alcanza a los 4 segundos?
b) ¿En qué tiempo alcanza la altura má xima?
c) ¿Cuá nto tarda en caer?
d) Grafique la funció n
PROBLEMA N 4
PROBLEMA N 5
Un nadador desciende al fondo del mar siguiendo la trayectoria que representa el grá fico
de la funció n y = 2x2 + x –6 . Tomando como unidad el metro, responde:
a) ¿A qué distancia del lugar de entrada emerge?
b) ¿Cuá l es la profundidad má xima que alcanza?
Solució n:
Como la grá fica de una funció n cuadrá tica
es una pará bola, la situació n planteada se
puede representar de la forma siguiente:
Calcular las raíces
Calculo del vértice
PROBLEMA N 6
Los ingresos mensuales de un fabricante de zapatos está n dados por la funció n
2
y=-2z +1000x, donde x es la cantidad de pares de zapatos que fabrica en el mes.
Realicen el grá fico aproximado de la funció n y respondan.
a) ¿Qué cantidad de pares debe fabricar mensualmente para obtener el mayor
ingreso?
Calculo del vértice

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2021

PROMOCIÓN ACOMPAÑADA AÑO 2020

Se propone lograr que los estudiantes se comprometan en una actividad de producció n

 Reconocimiento de conceptos: identificar conceptos, relaciones y propiedades

 Resolución de situaciones en contextos intra y/o extra-matemáticos: se

 REPRESENTACION DE PUNTOS EN EJES CARTESIANO

Una funció n lineal es una expresió n de la forma 𝑦 = m𝑥 + 𝑏 , donde a y b son nú meros

Graficar las siguientes funciones realizando tablas de valores.

Graficar las 3 rectas en un mismo eje cartesiano

Análisis del gráfico de una función cuadrática de acuerdo a los términos b y c

Ejemplo de gráfico: Eje de simetría: es la recta que

Gráfico de una función

Confeccionando la tabla de valores.

Hallando sus elementos

 Vértice de la parábola: es un punto de coordenadas cartesiana

 Eje de simetría: es una recta vertical que divide la parábola en dos

Hallamos raíces, para ello primero debemos identificar el término a, el

y resuelvo el cálculo combinado.

De esta manera obtengo el vértice de la función que estoy buscando. P ( 2;−9 )

Y recuerda siempre que:

a) Hallar la funció n lineal que representa la situació n.

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