Anexo Ada 2 Semana 1 Ccss 3ro

“Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos unidad”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04 AREA: CIENCIAS SOCIALES

BIMESTRE: II
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 GRADO: 3RO
“ANALIZAMOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU IMPACTO EN LA SALUD DE LAS PERSONAS DE TU

COMUNIDAD Y REGIÒN”
ESTUDIANTE: ___________________________________________ SECCIÓN: ______
1. ¿Qué debo hacer en esta actividad de aprendizaje?
COMPETENCIA(S) PROPÒSITO EVIDENCIA DURACIÓN

Analizar y comprender los problemas ambientales
y su impacto, reflexionando sobre las causas y 1 semana
Gestiona
proponer recomendaciones para contribuir el Cuadro Semana 03:
responsablemente el
cuidado de la salud de las personas de tu localidad comparativo DEL 10 AL 14
espacio y el ambiente.
y región y aliviar los problemas ambientales”. /07/23
2.- ¿Cómo lo lograré? ¿Qué pasos debo seguir?
A. INSTRUCCIONES:
 Observa el video en el siguiente link sobre: https://youtu.be/hONSc9LbyXQ
 Extrae las ideas fuerza.
1.-
2.-
3.-
 Responden a las siguientes pregunta:

a. ¿Qué impactos negativos provoca la contaminacións ambiental en los ecosistemas?
b. ¿Qué tipos de contaminación existen? ¿Cuáles son los de más incidencia en el país?
c. ¿Què piensas de la situaciòn del ambiente en la zona donde vives?
d. ¿Qué medidas se Deben tener en cuenta para fortalecer el desarrollo sostenible?
e. ¿Cómo puedes contribuir a conseguir la armonía ambiental?
f. ¿Crees que es posible un futuro medioambiental mas sostenible? Explica
g. ¿Qué alternativas propondrías para aliviar un problema medioambiental de tu localidad?
h. ¿Crees que es posible un futuro medioambiental más sostenible?
INSTRUCCIÓN 2 (síncrona)
 Lee atentamente los textos:
 Aplica técnicas de lectura y extraigo ideas principales.
FUENTE A: Problemas ambientales y territoriales.
1
Docentes responsables: Aída Rosa Castillo Diestra – Sandra Majo Meza – Emma Roncal Hernández.
Los problemas ambientales y territoriales se originan por la contaminación del aire, de los suelos, del
agua de ríos, mares y lagos, por la pérdida de biodiversidad, etc. En todo ello interviene el ser
humano.
En los últimos años, se ha observado en las grandes ciudades que la población usa inadecuadamente
los espacios públicos. Muchos parques son cercados, lo mismo ocurre con las playas, donde se
privatizan espacios comunes y se limita el ingreso. Algunos distritos, argumentando motivos de
“seguridad ciudadana”, prohíben el ingreso de personas desconocidas. Se debe crear conciencia
ciudadana para lograr la sostenibilidad de la ciudad y la recuperación de los espacios públicos para
todos.
FUENTE B: Problemas ambientales de las ciudades

Los problemas ambientales de las ciudades son múltiples. Destacan la contaminación de las aguas por
desechos tóxicos y de los suelos por uso de agroquímicos en la agricultura.
Últimamente se ha agravado la contaminación del aire y la contaminación sonora debido al aumento
del parque automotor.
Ante este panorama las municipalidades han implementado el Plan de Gestión Ambiental Municipal
que comprende acciones de protección de los suelos, aire y agua, así como la erradicación de ruidos
molestosos.
FUENTE C: Aire limpio es salud

Tener calidad de vida implica que el aire que respiramos sea limpio y no comprometa nuestra salud.
Por lo tanto, es obligación del Estado garantizar a los ciudadanos este recurso en las condiciones
adecuadas para disfrutar de una vida sana.
La contaminación del aire se concentra mayormente en las grandes ciudades y en los centros
industriales.
Las causas son los combustibles de baja calidad (diésel con alto contenido de azufre), el parque
automotor en gran parte obsoleta, el tránsito desordenado, la proliferación de taxis, mototaxis con
emisiones de gases, las fábricas pesqueras, las fundiciones, las emisiones de gases y de polvos de
ciertas industrias, entre otros.
Desde la década de 1990 se ha avanzado en controlar algunos aspectos de la contaminación del aire,
como la eliminación del plomo de la gasolina, la mezcla de alcohol en las gasolinas (gasohol), el
fomento del gas para los vehículos, el control de la importación de usados viejos, la obligación de
expender en Lima y Callao diésel de 50 partes por millón (ppm) de azufre, el “bono de chatarreo”
(que avanza a paso muy lento) para eliminar los vehículos viejos.
Asimismo, la adecuación de las industrias para reducir las emisiones de gases tóxicos a través de los
programas de adecuación medioambiental (PAMA) desde 19991, y los esfuerzos para ordenar el
tránsito caótico es específicamente en Lima y Callao con la puesta en marcha del tren eléctrico y el Metropolitano
con vehículos de gas. (Brack, 2014, párrs. 1-
FUENTE D: Trujillo – Alta contaminaciòn de ruido y aire en la ciudad.

Niveles de sonoridad en el centro superan los niveles permitidos, mientras que el parque automotor
sigue siendo un contaminante ambiental.
Diariamente la comunidad se encuentra expuesta a distintos tipos de contaminación. Algo que a
veces ya no le prestamos tanta importancia, pero es un peligro constante para nuestra salud.
La institución “Trujillo ¡Ahora!”, por petición del Ministerio del Ambiente, ha elaborado un
diagnóstico ambiental de la provincia de Trujillo, en la que se evalúo el estado del aire, agua, suelo y
contaminación sonora, este último el más preocupante
Ante esto, se precisa elaborar una estrategia sostenida para sensibiliza a la población sobre el riesgo
que se corre y el uso adecuado de la bocina.
Con respecto al agua, se determinó que con la ejecución del Proyecto Chavimochic se dejó de
explotar las aguas subterráneas y como consecuencia se ha incrementado el nivel freático y áreas con
problemas de drenaje. Indicando que el nivel del agua del subsuelo en varios sectores de Laredo es
alto y exige bombear o drenar para disminuir el impacto del agua en el crecimiento de la caña de
azúcar.
Considerando la contaminación del suelo en este estudio se centra en el botadero controlado de El
Milagro, donde llegan más de 1000 toneladas diarias.
También ocasionan contaminación empresas industriales de curtiembre, agroindustrias y otras que
despiden sus residuos al sistema de alcantarillado y a los ríos.
“Viviendo en Fraternidad, rosinos logramos unidad”
 Elabora un cuadro de doble entrada de la contaminación ambiental: causas, consecuencias,

relación con el cambio climático y efectos en la salud.
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN MI COMUNIDAD

ALTERNATIVAS DE
CATEGORÍA CAUSAS CONSECUENCIAS EFECTOS EN LA SALUD
SOLUCIÓN
SUELO
AIRE
AGUA
SONORA
 Ubica en un croquis o mapa en que zona de tu comunidad realizarías tus propuestas de mejora y
elabora tú compromiso
INSTRUCCIÓN 3:
 Responden las preguntas de metacognición:
1. ¿Qué he aprendido hoy?
2. ¿Tuviste alguna dificultad para comprender los aspectos relacionados con el
tema estudiado? Explica.
3. ¿Qué estrategias utilizaste para comprender el tema? Menciona.
4. ¿De qué manera la información sugerida y la investigación contribuyeron con tu aprendizaje?
5. ¿Ha sido interesante y motivador las actividades desarrolladas?
6. ¿Me sirve lo que aprendí en mi vida diaria?
3
Docentes responsables: Aída Rosa Castillo Diestra – Sandra Majo Meza – Emma Roncal Hernández.

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1. ¿Qué debo hacer en esta actividad de aprendizaje?

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2.- ¿Cómo lo lograré? ¿Qué pasos debo seguir?

 Responden a las siguientes pregunta:

FUENTE A: Problemas ambientales y territoriales.

FUENTE B: Problemas ambientales de las ciudades

FUENTE C: Aire limpio es salud

FUENTE D: Trujillo – Alta contaminaciòn de ruido y aire en la ciudad.

 Elabora un cuadro de doble entrada de la contaminación ambiental: causas, consecuencias,

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN MI COMUNIDAD

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