PLAN CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA: Matemátia ASIGNATURA: Matemática
DOCENTE:
GRADO/ CURSO: Qctavo NIVEL: EGB
2.- TIEMPO:
EVALUACION
N° DE SEMANAS DE TOTAL DE SEMANAS DE TOTAL DE PE RIODOS NÚMERO DE UNIDADES
CARGA HORARIA SEMANAL APRENDIZAJE
TRABAJO CLASES MICROCURRICULARES
IMPREVISTOS
36 4 40 2ag 6
3.- OBJETIVOS:
Ol.4.1. Identificar y resolver problemas relaciona dos con la participación ciudadana para contribuir a la construcción de la sociedad del Buen Vivir, comprendiendo la complejidad del sistema democrático y el
marco legal y de derechos en el contexto regional y global.
Ol.4.2. Emplear un pensamiento cn'tico, ordenado y estructurado, construido a través del uso ético y técnico de fuentes, tecnología y medios de comunicación, en procesos de creación colectiva, en un contexto
inter-cultural de respeto.
Ol.4.3. Analizar, comprender y valorar el origen, estructura y funciona-miento de los procesos sociales y del medio natural, en el contexto de la era digital, subrayand o los derechos y deberes de las personas frente
a la transformación social y la sostenibilidad del patrimonio natura! v cultural.
Ol.4.4. Analizar las consecuencias de la toma de decisiones relativas a derechos sociales, ambientales, eco- nómicos, culturales, sexuales y reproductivos en la formulación de su plan de vida, en el contexto de la
sociedad del Buen Vivir.
Ol.4.S. Tomar decisiones orientadas a la resolución de problemas, a partir del uso de diversas técnicas de investigación, nuevas tecnologia s y métodos cientificos, valorando los aspectos éticos, sociales,
ambientales, económicos y culturales del contexto problemático.
Ol.4.6. Investigar colaborativamente los cambios en el medio naturaI y en las estructuras sociales de dominación que inciden en la calida d de vida, como medio para reflexionar sobre la construcción social del
individuo y sus relaciones con el entorno en una perspectiva histórica, incluyendo enfoques de género, étnicos y de clase.
Ol.4.7. Construir, interpretar y debatir discursos v expresiones de diversa índole de forma responsable y ética, por medio del razonamiento lógico, logrando acuerd os y valorando la diversidad.
Ol.4.8. Recopilar, organizar e interpretar materiales propios y ajenos en la creación científica, artística y cultural, trabajando en equipo para la resolución de problema s, mediante el uso del razonamiento lógico,
fuentes diversas, TIC, en contextos múltiples y considerando el impacto de la actJvida d humana en el entorno.
Ol.4.9. Actuar desde los espacios de participación juvenil, comprendiendo la relación de los objetivos del Buen Vivir, la provisión de servic' v la garantia de derechos por parte del Estado con la responsabilidad y
diversidad social, natural y cultural.
Ol.4.10. Explicar y valorar la interculturalidad y la multiculturalidad a partir del análisis de las diversas manifestaciones culturales del Estado plurinacional, reconociendo la influencia de las representaciones
sociales, losales y globales sobre la construcción de la identidad.
Ol.4.11. Observar, analizar y explicar las características de diversos productos cukurales y artisticos, organizando espacios de creación, interpretación y participación en prácticas corporales, destacando sus
posibilidades expresivas y las beneficios para una salud integraI.
Ol.4.12. Resolver problemas mediante el trabajo en equipo, adoptando roles en función de las necesidades del grupo y abordando estrategias que permitan mejorar y asegurar resultados colectivos, usando la
información y variables pertinentes en función del entorno y comunicando el proceso seguido.
'L- EJES TRANSVERSALES Educación en Valores
Respeto al Medio Ambiente
Cuidado de nuestra Salud
Convivencia Armónica
Libertad Democrática
5.- UNIDADES MICROCURRICULARES
Evaluación
Título de la Unidad Objetivos de la Unidad de Contenidos Orientaciones Duración
Indicadores de
Planificación Destrezas Metodológicas Criterios de EvaluaÓon
EvaluaÓón
M.4.1.1. Reconocer los elementos del Método deductivo: está CE.M.4.1. Emplea las 1. M.4.1.1. Ejemplifica 6 semanas
conjunto de númeras enteras Z, orientado a probar las teorías relaciones de orden, las
situaciones reales en las
O.M.4.1. Reconocer las ejemplifi cando situaciones reales en Procedimiento: Enunciación, propiedades algebraicas
que se utilizan los números
relaciones existentes entre los las que se utilizan los números Fijación, Demastración, (adición y multiplicación), las
enteras; establece
NÚMEROS conjuntos de númeras enteras, enteros negativos. síntesis, sinopsis, Aplicación operaciones con distintos ti-
relaciones de orden
racionales, irraciona les y reales; M.4.1.2. Establecer relaciones de Método Inducttvo: pos de númeras (Z, Q, I) y
ENTEROS ordenar estas númems y operar orden en un conjunto de númeras Generalizaciones amplias expresiones algebraicas, empleando la recta
con ellos para lograr una mejor enteros, utilizando la recta numérica para afrontar inecuaciones y numérica; aplica las
desde observaciones propiedades algebraicas
comprensión de procesos y la simbol cgía matemática (=,<:, ñ, >, especificas ecuaciones crei soluciones
algebraicas y de las funciones *) de diferentes campos de los númeras enteras en
Procedimiento: Intuición,
(discretas y continuas); y M.4.1.3. Operar en Z (adición, numéricos, y resolver la solución de expresiones
Observación, Experimentación,
fomentar el pensamiento lógico y sustracción, multiplicación) de frrma prr›LIemas de la vida real, con operaciones
análisis, comparación,
creativo. numérica, aplicando el orden de seleccionando la forma de combina das, empleando
abstracción, ejemplificación, correc:tamente la prioridad
operación. generalización y Conclusión cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las de las operaciones; juzga la
Método Analógico: Consiste en necesidad del uso de la
M.4.1.4. Deducir y aplicar las soluciones obtenidas dentro
propiedades algebraicas (adición y encontrar dos situaciones o tecnología. (1.4.)
del contexto del problema;
multiplicación) de los números sistemas que sean similares
entems en operaciones numéricas. Procedimiento: Análisis y analiza la necesidad del uso
M.4.1.5. Calcular la potencia de Conclusión de la tecnología.
números enteros crei exponentes Método Lógico: Orden
naturales. antecedente y consecuente de
M.4.1.6. Calcular raíces de números hechos
enteros no negativas que intervienen Procedimiento: Observación,
en expresiones matemáticas. Planteamiento, Conclusión
M.4.1.7. Realizar operaciones Método Visa-Audo- Motor-
combinadas en Z aplicando el orden Gnóstico
 de operación, y verificar resultados

utilizando la tecnología. Procedimiento: Visualización,

Audición, Pronunciación,
Comprensión, Aplicación
Mútodo Intultivo
Procedimiento: Percepción,
Análisis, conclusión.
Mútod o Hcririsrico
Procedimiento: Exploración,
presentación, asimilación,
organización, aplicación.
Mútoclo aibaIírico
División:
Descomposición:

M.4.1.13. Reconocer el conjunto de 6t s cómJuc tivo: está CE.M.4.1. Emplea las I.M.4.1.3. Establece
los números racionales Q e identificar orientado a probar las teorías relaciones de orden, las
O.M.4.1. Reconocer las relaciones de orden en un
sus elementos. Procedimiento: Enunciación, propiedades algebraica s
relaciones existentes entre los conjunto de números
M.4.1.15. Establecer relaciones de Fijación, Demostración, (adición y multiplicación), las
conjuntos de números enteros, racionales e irraciona les,
orden en un conjunto de números síntesis, sinopsis, Aplicación operaciones con distintos ti-
racionales, irracionales y reales; con el empleo de la recta
racionales utilizando la recta Mútod o inoue tivo. pos de números (Z, Q, I) y
ordenar estos números y operar numérica (representación
numérica y la simbología matemática Generalizaciones amplias expresiones algebraicas,
(=, <, ú, >, ?). geométrica); aplica las
desde observaciones para afrontar inecuaciones y
 M.4.1.14. Representar y reconocer
los números racionales como un
número decimal y/o como una
fracción.
M.4.1.16. Operar en Q (adición y
multiplicación) resolviendo ejercicios
numéricos
M.4.1.17. Aplicar la s propiedades
algebraicas para la suma y la
multiplicación de números racionales
en la solución de ejercicios
numéricas.
M.4.1.18. Calcular potencias de
con ellos para lograr una mejor númeras racionales con exponentes especificas ecuaciones con soluciones
comprensión de procesos enteros. Procedimiento: Intuición, de diferentes campos propiedades algebraicas
algebraicos y de las funciones Observación, Experimentación, numéricos, y resolver de las operaciones (adición
(discreta s y continuas); y análisis, comparación, problemas de la vida real, multiplicación) y las
fomentar el pensamiento lógico y abstracción, ejemplificación, seleccionando la forma de reglas de los radicales en
creativo. M.4.1.19. Calcular raíces de números generalización Conclusión cálculo apropiada e el cálculo de ejercicios
racionales no negativos en la solución Método AnalógTCO: Consiste en interpretando y juzgando las numéricos y algebraicas
de ejercicios numéricos (con encontrar dos situaciones o soluciones obtenidas dentro con operaciones
operaciones combina da s) y sistemas que sean similares del contexto del problema; combina das; atiende 6 semanas
algebraicos, atendiendo la jerarquía Procedimiento: Análisis y analiza la necesidad del uso correctamente la jerarquía
de la operación. Conclusión de la tecnología. de las operaciones. (1.4.)
Método Lógico: Orden
NÉ íMEROS antecedente y consecuente de
RACIONALES hechos

M.4.2.1. Definir y reconocer Meto o deduct+vo: esta 6 Semanas

CE.M.4.4. Valora la 1. M.4.4.1. Representa, de
proposiciones simples a las que se orientado a probar las teorías
importancia de la teoría de forma gráfica y aIgebraica,
puede asignar un valor de verdad Procedimiento: Enunciación,
conjuntas para definir las operaciones de unión,
para relacionarlas entre sí con Fijación, Demostración,
conceptos e interpretar intersección, diferencia y
LÓGICA O.M.4.1. Reconocer las
conecttvos lógicos: negación, síntesis, sinapsis, Aplicación
propiedades; aplica las leyes complemento entre
disyunción, conjunción, Método InductJvo:
CONJUNTOS relaciones existentes entre los condicionante y bicondicionante; y Generalizaciones amplias
de la lógica proposiciona I en conjuntos; utiliza
la solución de problemas y la conectivos lógicos,
RELACIONES conjuntos de números enteros, formar proposiciones compuestas desde r›L servaciones
elaboración de argumentos tautologías y la lógica
(que tienen un valor de verdad que especificas
FUNCIONE S lógicos. proposicional en la
puede ser determinado). Procedimiento: Intuición,
 M.4.2.4. Definir y reconocer Observación, Experimentación,
solución de problemas,
conjuntos y sus caracten"sticas para análisis, comparación,
comunicando resultados y
operar con ellas (unión, intersección, abstracción, ejemplificación,
racionales, irracionales y reales; estrategias mediante el
diferencia, complemento) de forma generalización y Conclusión
ordenar estos números y operar razonamiento lógico. (1. 3.,
gráfica y aIgebraica. Método Analógico: Consiste en
con ellas para lograr una mejor 1.4.)
encontrar dos situaciones o
comprensión de procesos CE.M.4.3. Define funciones
sistemas que sean similares 1. M.4.3.1. Representa
algebraicas y de las funciones elementales (función real,
Procedimiento: Análisis y como pares ordenados el
(discreta s y continuas); y función cuadrática),
M.4.1.42. Calcular el producto Conclusión producto cartesiano de
fomentar el pensamiento lógico y reconoce sus
cartesiano entre dos conjuntos para Método Lógico: Orden dos conjuntos, e identifica
creativo. representaciones,
definir relaciones binarias antecedente y consecuente de las relaciones reflexiva s,
propiedades y fórmulas
(subconjuntos), representándolas con hechos simétricas, transitivas y de
algebraicas, analiza la
pares ordenados. Procedimiento: Observación, equivalencia de un
importancia de ejes,
Planteamiento, Conclusión subconjunto de dicho
unidades, dominio y escalas,
Método Visa-Audo- Motor- producto. (1.4.)
y resuelve problemas que
Gnóstico
pueden ser modelados a
Procedimiento: Visualización,
M.4.1.44. Definir y reconocer través de funciones
Audición, Pronunciación, 1. M.4.3.2. Resuelve
funciones de manera algebraica y de elementales; propone y
Comprensión, Aplicación problemas mediante la
manera gráfica, con diagramas de resuelve problemas que
Método IntuitJvo elaboración de modelos
Venn, determinando su dominio y requieran el planteamiento
Procedimiento: Percepción, matemáticos sencillos,
recorrido en Z. de sistemas de ecuaciones
Análisis, conclusión. como funciones; emplea
lineales con dos incógnitas y
Método Heurístico gráficas de barras,
ecuaciones de segundo
Procedimiento: Exploración, bastones y diagramas
grado; juzga la necesidad del
presentación, asimilación, circulares para representar
uso de la tecnología. funciones y analizar e
organización, aplicación.
Método anaIítico interpretar la solución en
División: el contexto del problema.
Descompasición: (1.2.)

Clasificación
Método por simulación de
juegos
Aprestamiento:
Conocimiento:
Realización:

Conclusiones
Método de solución de
 problemas
Presentación del problema:
Análisis del problema :

M.4.2.8. Clasificar y construir We\oÁ'o“Óeáuc tw'á"esta'"““ “” 6 semanas

CE.M.4.5. Emplea la
triángulos, utilizando regla y compás, orientado a probar las teorías
congruencia, semejanza,
bajo condiciones de ciertas medidas Procedimiento: Enunciación,
simetría y las características 1. M.4.5.2. Construye
de lados y/o ángulos. Fijación, Demostración,
sobre las rectas y puntos triángulas dadas algunas
GEOMETRÍA M.4.2.11. Calcular el pen"metro y el síntesis, sinopsis, Aplicación
notables, en la construcción medidas de ángulos o
área de triángulos en la resolución de Método InductJvo:
O.M.4.5. Aplicar el teorema de de figuras; aplica los lados; dibuja sus rectas y
problemas. Generalizaciones amplias
conceptos de semejanza puntos notables como
MEDIDA Pitágoras para deducir y M.4.2.12. Definir y dibujar medianas desde r›L servaciones
para solucionar roblemas estrategia para plantear y
entender las relaciones y baricentro, mediatrices y especificas
de pen'metros v de resolver problemas de
trigonométricas (utilizando las circuncentro, akuras y ortocentro, Procedimiento: Intuición,
figura s, considerando como pen"metro y área de
TIC) y las fórmulas usadas en el bisectrices e incentro en un triángulo. Observación, Experimentación,
paso previo el cálculo de triángulos; comunica los
M.4.2.13. Plantear y resolver análisis, comparación,
cálculo de perímetros, áreas, problemas que impliquen la longitudes. Explica los procesos y estrategias
abstracción, ejemplificación,
volúmenes, ángulas de cuerpos y identificación de las características de prmesos de solución de utilizados. (1.3.)
generalización y Conclusión
figuras geométricas, con el las recta s y puntos notables de un prr›bIemas utilizando como
Método Analógico: Consiste en
propósito de resolver problemas. triángulo. argumento criterios de
encontrar dos situaciones o
M.4.2.S. Definir e identificar figuras semejanza, congruencia y las
Argumentar con lógica las sistemas que sean similares 1. M.4.5.1. Construye
geométricas semejantes, de acuerdo propiedades y elementos de
procesos empleados para Procedimiento: Análisis y figuras simétricas; resuelve
a las medidas de los ángulos y a la triángulos. Expresa con
alcanzar un mejor entendimiento Conclusión problemas geométricos
relación entre las medidas de los claridad los procesos
Método Lógico: Orden que impliquen el cálculo
del entorno cultural, social y lados, determinando el factor de seguidos y los
antecedente y consecuente de de longitudes ccvi la
natural; y fomentar y fortalecer escala entre las figuras (teorema de razonamientos empleados.
hechos aplicación de conceptos de
la apropiación y cuidado de los Thales). Procedimiento: Observación, semejanza y la aplicación
bienes patrimoniales del país. M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la Planteamiento, Conclusión del teorema de Tales;
construcción de figuras semejantes, Método Visa-Audo- Motor- justifica procesos
O.M.4.6. Aplicar las conversiones el cáIculo de longitudes y la solución Gnóstico aplicando los conceptos de
de unidades de medida del SI y de problemas geométricos. Procedimiento: Visualización, congruencia y semejanza.
M.4.2.9. Definir e identificar la Audición, Pronunciación,
de otros (1.1., 1.4.)
congruencia de dos triángulos de Comprensión, Aplicación
sistemas en la resolución de acuerdo a criterios que consideran Método IntuitJvo
problemas que involucren las medida s de sus lados y/o sus Procedimiento: Percepción,
ángulos. Análisis, conclusión.
 M.4.2.10. Aplicar criterios de
semejanza para reconocer triángulos
rectángulos semejantes y resolver
problemas.
M.4.2.7. Reconocer y trazar líneas de
simetría en figuras geométricas para
completarla s o resolverlas.
M.4.2.14. Demostrar el teorema de
1. M.4.6.1. Demuestra el
Pitágoras utilizando áreas de regiones
teorema de Pitágoras
rectangulares.
valiéndose de diferentes
CE.M.4.6. Utiliza estrategia s estrategias, y lo aplica en
de descompasición en la resolución de ejercicios
triángulos en el cálculo de o situaciones reales
M.4.2.15. Aplicar el teorema de
áreas de figura s compuestas, relacionadas a triángulas
Pitágoras en la resolución de
y en el cálculo de cuerpos rectángulos; demuestra
triángulos rectángulos.
compuestos; aplica el creativida d en los procesos
Método HeurístJco teorema de Pitágoras y las empleados v valora el
Procedimiento: Exploración, relaciones trigonométricas trabajo individual o grupal.
perímetro presentación, asimilación, para el cálculo de longitudes (1.1., S.4.)
y área de figura s planas, áreas organización, aplicación. desconocidas de elementos
1. M.4.6.3. Resuelve
y volúmenes de cuerpos Método anaIítico de polígonas o cuerpos
problemas geométricos
División: geométricos, como
geométricos, que requieran del cálculo
Descomposición: requerimiento previo a
así como diferentes situaciones de áreas de polígonos
calcular áreas de polígonos
cotidianas que impliquen regulares, área s y vo-
Clasificación regulares, y áreas y
M.4.2.20. Construir pirámides, lúmenes de pirámides,
medición, comparación, cálculo y Método por simulación de volúmenes de cuerpos, en
prismas, conos y cilindras a partir de prismas, conos y cilindros;
equivalencia entre unidades. juegos contextos geométricos o en
patrones en dos dimensiones (redes), aplica, como estrategia de
Aprestamiento: situaciones reales. Valora el
para calcular el área lateral y total de solución, la
Conocimiento: trabajo en equipo con una
estos cuerpos geométricas. descomposición en trián-
Realización: actitud flexible, abierta y
gulos v/• la de cuerpos
crítica.
Conclusiones geométricos; explica los
Método de solución de procesos de solución
problemas empleando la construcción
Presentación del problema: de polígonos regulares y
cuerpos geométricas;
juzga la validez de
resultados. (1. 3., 1.4.)
analisis üel proolema :
 Método deductivo: está CE.M.4.1. Emplea las 6 semanas
1. M.4.1.2. Formula y
orientado a probar las teorías relaciones de orden, las
resuelve problemas
Procedimiento: Enunciación, propiedades algebraica s
M.4.1.8. Expresar enunciados simples aplicando las propiedades
Fijación, Demastración, (adición y multiplicación), las
en lenguaje matemático (algebraico) algebraicas de los números
INTRODUCCIÓN O.M.4.3. Representar y resolver
síntesis, sinopsis, Aplicación operaciones con distintos ti-
enteros y el planteamiento
para resolver problema s.
AL ALGEBRA de manera gráfica (utilizando las
Método InductJvo: pos de números (Z, Q, I) y
y resolución de ecuaciones
Generalizaciones amplias expresiones algebraicas,
ECUACIONES TIC) y analítica ecuaciones e
desde r›L servaciones para afrontar inecuaciones y
e inecuaciones de primer
CON Z Y Q inecuaciones con una variable; grado con una incógnita;
especificas ecuaciones ccvi soluciones
ecuaciones de segundo grado juzga e interpreta las
INECUACIONES con una variable; y sistemas de M.4.1.9. Aplicar las propiedades Procedimiento: Intuición, de diferentes campos
soluciones obtenidas
algebraicas (adición y multiplicación) Observación, Experimentación, numéricos, y resolver
dos ecuaciones lineales con dos dentro del contexto del
de los números enteros en la suma análisis, comparación, problemas de la vida real,
incógnitas, para aplicarlos en la problema. (1.2.)
de monomias homogéneos y la abstracción, ejemplificación, seleccionando la forma de
solución de situaciones
multiplicación de términ os generalización y Conclusión cálculo apropiada e
concretas.
algebraicos. Método Analógico: Consiste en interpretando y juzgando las
M.4.1.10. Resolver ecuaciones de encontrar dos situaciones o soluciones obtenidas dentro
primer grado con una incógnita en Z sistemas que sean similares del contexto del problema;
en la solución de problemas. Procedimiento: Análisis y analiza la necesidad del uso
M.4.1.12. Resolver y plantear Conclusión de la tecnología.
problemas de aplicación con Método Lógico: Orden
enuncia dos que involucren antecedente y consecuente de
ecuaciones o inecuaciones de primer hechos
grado con una incógnita en Z, e Procedimiento: Observación,
interpretar y juzgar la validez de las Planteamiento, Conclusión
soluciones obtenidas dentro del Método Visa-Audo- Motor-
contexto del problema. Gnóstico
 1. M.4.1.4. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
M.4.1.20. Resolver ecuaciones de algebraicas de los números
primer grado con una incógnita en Q racionales y el
Procedimiento: Visualización,
en la solución de problemas sencillos. planteamiento y
Audición, Pronunciación,
resolución de ecuaciones e
Comprensión, Aplicación
inecuaciones de primer
Mútodo li+tuirivo
grado con una incógnita.
Procedimiento: Percepción,
(1.2.)
Análisis, conclusión.
Mútodo Heurísrico
Procedimiento: Exploración,
presentación, asimilación,
organización, aplicación.
Mútodo aibalitico
División:
Descomposición:

Clasificación

O.M.4.7. Representar, analizar e M.4.3.1. Organizar datos procesados Mútodo cleduc tivo: está 1. M.4.7.1. Interpreta datos 6 semanas
CE.M.4.7. Representa
interpretar datos estadísticos y en tablas de frecuencias para definir orientado a probar las teorías agrupados y no agrupados
gráficamente información
situaciones probabilísticas con el la función asociada, y representarlos Procedimiento: Enunciación, en tablas de distribución
estadística, mediante tablas
uso de las TIC, para conocer y gráficamente con ayuda de las TIC. Fijación, Demostración, de frecuencias v g áficas
de distribución de
ESTADÍSTICA comprender mejor el entorno M.4.3.3. Representar de manera síntesis, sinopsis, Aplicación
frecuencias y con el uso de
estadística s (histogramas,
social y económico, con pensa - gráfica, con el uso de la tecn ología, Mútodo Induc tivo: polígono de frecuencia s,
Y miento crítico y reflexivo. las frecuencias: histograma o gráfico Generalizaciones amplias
la tecnología. Interpreta y
ojiva y/o diagrama s
PROBAB ILIDA con barras (polígono de frecuencias), desde observaciones
codifica información a través
circulares), con el uso de la
de gráficas. Valora la
D gráfico de frecuencias acumuladas especificas claridad, el orden y la tecnología; interpreta
 Procedimiento: Intuición,
Observación, Experimentación,
análisis, comparación,
(ojiva), diagrama circular, en función abstracción, ejemplificación,
de analizar datos. honestidad en el funciones v juzga la validez
generalización y Conclusión
tratamiento y presentación de procedimientos, la
Mútodo Analógica: Consiste en
de datos. Promueve el coherencia y la honestidad
encontrar dos situaciones o
dedos msu|t dos
sistemas que sean similares riouuju uuiuuui uLtvu si i si
M.4.3.4. Definir y aplicar la 1. M.4.8.1. Utiliza
Procedimiento: Análisis y CE.M.4.8. Analiza y
metodot cgía para realizar un estudio información cuanttfi cable
Conclusión representa un grupo de
estadístico: estadística descriptiva. del contexto social; utiliza
Mútodo Lógico: Orden datos utilizando los
variables; aplica niveles de
antecedente y consecuente de elementos de la estadística
medición; calcula e
hechos descriptiva (variables,
interpreta medidas de
Procedimiento: Observación, niveles de medición,
tendencia central (media,
Planteamiento, Conclusión medidas de tendencia
mediana y moda), de
Mútodo Intuirivo central, de dispersión y de
dispersión (rango, varianza
Procedimiento: Percepción, posición). Razona sobre los
M.4.3.S. Definir y utilizar variables y desviación estándar) y de
Análisis, conclusión. posibles resultados de un
cualitativas y cuantitativas. posición (cuartiles, deciles,
Mútodo Hcririsrico experimento aleatorio
percentiles); analiza
Procedimiento: Exploración, sencillo. Calcula
críticamente información a
presentación, asimilación, proÓa bilidades aplicando
través de tablas o gráficos;
organización, aplicación. como estrategia técnicas de
resuelve problemas en
Mútorfo aibaIírico conteo, el cálculo del fac-
forma grupal e individual;
División: torial de un número y el
Descomposición: coeficiente binomial, v *omunica estrategias,
opiniones y resultados.
operaciones con conjuntos v
Clasificación (1.4., S.4.)
las leyes de De Morgan.
M.4.3.9. Definir la probabilidad Mútodo de solución de Valora la importancia de 1. M.4.8.2. Calcula
(empírica) y el azar de un evento o proDIcn\as realizar estudios estadísticos probabilidades de eventos
experimento estadístico para Presentación del problema: para comprender el medio y aleatorios empleando
determinar eventos o experimentos Análisis del problema : plantear soluciones a combinaciones y
independientes. Formulación de alternativas de problemas de la vida diaria. permutaciones, el cálculo
solución: Emplea medios tecnológicos, del factorial de un número
con creatividad y autonomia, y el coeficiente binomial;
Resolución en el desarrollo de procesos operaciones con eventos
estadísticos. Respeta las (unión, intersección,
ideas ajenas y argumenta diferencia y complemento)
procesos. y las leyes de De Morgan.
Valora las diferentes
estrategias y explica con
 claridad el proceso lógico
seguido para la resolución
de problemas. í1.2., 1.4.)
6.- OBSERVACIONES:
7.- BIBLIOGRAFIA:
Currículo de EGB M atemática. Ministerio de Educació n
Guía del Docente. M atemú tica 8. Editoria I M aya
Guía del Docente. Matemá tica 8. Editoria I Santillana
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
NOMBRE : Alicia Echeverría Villa NOMBRE : Rosana Paredes NOMBRE : Rosana Paredes
FIRMA : FIRMA: FIRMA :
FECHA: Julio 2019 FECHA: FECHA: