Dr.

Rodrigo Heredia Condarco

TAREA SESION 1 conocer la metodología ABP

el docente se da un peso excesivo al contenido teórico en

diferencia de los prácticos
PRÁCTICAS INADECUADAS EN EL
APRENDIZAJE COLABORATIVO Se debe hacer lo contrario de lo que se hace en el
aprendizaje convencional tradicional

el docente explique primero y los estudiantes estudien

El control y dirección los impone el profesor que
después
diseña los objetivos
COOPERATIVO
aplica en niveles básicos de aprendizaje hay riesgo de dividir la tarea de grupo en cada miembro
es mejor para aprender contenidos básicos: hechos,
días
nivel de estructuración mayor que el
colaborativo
procesamiento grupal
ELEMENTOS CLAVE
Interdependencia positiva:

METODOS DE EVALUACION Interacción:

APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
COOPERATIVO Responsabilidad individual:

Habilidades sociales

Evaluación de las prácticas/laboratorio

Informes y presentaciones de los proyectos

Posterga sus opiniones para no condicionar su trabajo
Exámenes escritos:
FUNCIONES DEL TUTOR
Trabaja con sus opiniones
Portafolio: requiere enfoques más críticos y creativos
respuestas y Demuestra un interés real
Participación en los trabajos de grupo
soluciones a los problemas
los estudiantes Estimula la colaboración y participación
trabajan desde diferentes perspectivas
COLABORATIVO mayor libertad para Los anima a pensar y a poner a prueba sus ideas.
aprende
Los estimula a la acción y a compartir riesgos.
es más adecuado para conocimientos de orden superior
Garantiza que cada estudiante sea respetado, escuchado y

valorado

Interviene para aclarar dudas y enriquecer la visión