I .E.

Parroquial “Santa Rosa” de Barranco

Hnas. Franciscanas Misioneras de María “Educamos con la verdad y la caridad para una convivencia fraterna universal.”

Unidad N° III: “”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

BIMES
NIVEL ÁREA CICLO GRADO FECHA
TRE

Secundaria Comunicación VI 2° III 2° A:

2º B:

2° C: Jueves 24 de agosto del 2023

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

Utiliza convenciones ● Utiliza de forma precisa, los recursos ortográficos uso de V-B que contribuyen al sentido de
Escribe diversos tipos de
del lenguaje escrito su texto.
textos
de forma pertinente
PROPÓSITO DE LA SESIÓN CAMPO TEMÁTICO RECURSOS

Cuaderno de Comunicación

Hoja en blanco

Plumones delgados o gruesos.

Ortografía:
 Conoce las reglas del uso de la B-V por la posición de la Libro de Comunicación V. Corefo
sílaba tónica. Uso de la V-B
 Escribe y corrige diversos tipos de textos aplicando las Libro de actividades Comunicación V. Corefo
reglas del uso de la B-V  Reglas de uso
Micrófono.
 Importancia PPT : Uso de la B-V
 Ejercicios aplicativos Uso de la V.B:
https://aprenderespanol.org/ejercicios/
gramatica/ortografia/b-v-texto-4.html

So de CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

Se desenvuelve en entornos Personaliza entornos virtuales ● Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de
virtuales generados por las acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable para investigar, buscando
TIC.
diversas fuentes confiables.

● Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y

exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.

Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje. ● Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
manera autónoma. habilidades y actitudes para el desarrollo óptimo de sus actividades, formulando preguntas de
manera reflexiva, lo que le lleva a un aprendizaje significativo.

DOCENTE Josselyn Velásquez Ramos y Karina Rossmery Villafuerte Ramos.

ENFOQUES TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto por las diferencias ● Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferen
● Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferen
Enfoque Inclusivo o de atención a la Equidad en la enseñanza ● Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de supe
diversidad
crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
Confianza en la persona
VALORES/ACTITUDES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
RESPETO FRATERNIDAD INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Respeta la dignidad del prójimo. Se compromete en la animación cristiana ⮚ Registro auxiliar
Respeta la opinión de los demás. de la Institución. Análisis e interpretación de textos literarios y reconocimie
⮚ Desarrollo de las páginas
Practica las normas de convivencia. Participa con interés en los momentos estrategia del parafraseo de los textos propuestos en las
Utiliza lenguaje apropiado y cortés. que fortalecen su fe. del libro de actividades
102,103 Y 104 del libro de actividades.
Muestra comportamiento adecuado (serenidad y Propicia la convivencia armónica dentro y (Páginas 102,103 y 104 )
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Hnas. Franciscanas Misioneras de María “Educamos con la verdad y la caridad para una convivencia fraterna universal.”

fuera del aula.

compostura) en los momentos pertinentes.
Promueve el espíritu de familia.
Muestra respeto a los símbolos de la I.E.:
Muestra disponibilidad a las necesidades
uniforme, himnos, insignia, etc.
de sus compañeras y comunidad.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (Motivación, recojo de saberes previos, presentación de criterios de evaluación) Tiempo: 15

Pausa activa: Las estudiantes observan un video y realizan ejercicios de estiramiento al ritmo de una música de moda.

Actividad permanente: Pasar lista de asistencia y Oración de la mañana.

● Solicitamos el encendido de las cámaras para la estudiante de 2° “B” que ingresa de forma virtual.

Motivación:
● Solicitamos el encendido de las cámaras para las estudiantes que ingresan de forma virtual.

Las estudiantes observan una oración y reconocen el uso de la B-V

Esa planta de ballas parece una hierva silvestre y crece hasta dentro del Tuvo

● Responde las preguntas: ¿Las palabras resaltadas de color rojo están correctamente escritas?

Propósito y organización: 
● Se les Comunica el propósito de la sesión:
● Conocer y aplicar las reglas del uso de la B-V en el texto.
● Desarrollar las preguntas de comprensión de los niveles: literal, inferencial y crítico valorativo propuestos en el libro de actividades.
● Desarrollar las actividades propuestas en las páginas 102, 103 y 104 de su libro de actividades.
● Se les recuerda cumplir con los acuerdos de convivencia del área de Comunicación y a vivenciar el valor del respeto y fraternidad durante la sesió
Recuperación de saberes previos:
● Analiza la información de la lectura (Evitemos accidentes), propuesto en la página 91 de su libro de área.
● Responde la pregunta:

Cuando redactas, ¿empleas correctamente las reglas ortográficas de las letras b y v?, ¿Tienes alguna dificultad? Comenta al respecto.

DESARROLLO: (Construcción de los aprendizajes. Monitoreo y acompañamiento) Tiempo: 30

Analiza la información
● Lee los afiches propuestos en la página 91 de su libro de texto.
● Identifica las reglas de uso de la letra V-B
● Deduce las reglas de uso de la letra B.V
●
Construye sus aprendizajes
● Lee un PPT sobre el tema de uso de la letra B.V
● Las estudiantes observan y completan los ejercicios aplicativos en el siguiente link:https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/ortografia/b-v-texto-4.html
● Reglas de uso
● Ejercicios aplicativos.
Aplica lo aprendido
● Desarrolla las actividades de la página 102,103 y 104 de su libro de actividades.
o Lee el texto y completa con V-B
o Deduce y completa los enunciados con B-V
o Escribe si el enunciado es verdadero o falso.
o Aplica las reglas de uso de la V-B y ordena las sílabas para formar una palabra.
o Lee un texto y aplica las reglas de tildación Desarrolla las actividades propuestas en las páginas 58 de su libro de actividades. (Nivel 1).
Planifica
● Desarrolla las actividades propuestas en las páginas 103 de su libro de actividades. (Nivel 2)

● Asume el reto: Analiza y encierra la alternativa correcta 104 de su libro de actividades).

Organiza
Completa el cuadro con palabras referidas al medio ambiente (página 16 de su libro de actividades).
Escribe un mensaje sobre el Aniversario del colegio utilizando la B-V correctamente.
CIERRE (Metacognición que puede darse durante la sesión) Tiempo:
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Consolidación:
- Menciona la importancia del uso de la B.y V en la producción de textos escritos.
- Metacognición:
- Responder las preguntas de Meta comprensión propuestas en el Libro de actividades: ¿Tuve dificultades para comprender el texto? ¿Qué estrategias utili
solucionarlas?
Transferencia:
Compartir en casa si crees que es importante considerar las reglas estudiadas del uso de la B.V
 Recorta una noticia y pégala en tu cuaderno y encierra señala las grafías B-V
 Las estudiantes que están en virtual subirán a la plataforma las páginas trabajadas en el libro con el nombre de archivo 2° C Uso de la V-B Velasquez

Referencias Bibliográficas:

- Editorial COREFO (2022). Libro del área “Comunicación II”.

- Editorial COREFO (2022). Libro de actividades “Comunicación II”.

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Prof. Josselyn Velásquez Ramos Prof. Karina Rossmery Villafuerte Ramos
Docente Docente

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Sara De la Cruz Prado
Marina Jorge Moisés
Sub – Directora del Nivel
Coordinadora del Área