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    SESIÓN-22-08-2023-Mat - Nos Desplazamos

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje en matemáticas para estudiantes de 2o grado. Los estudiantes aprenderán a realizar desplazamientos usando flechas direccionales mediante la resolución de problemas que involucran moverse de un punto a otro. La actividad incluye discutir un problema de desplazamiento, representarlo gráficamente usando flechas, y reflexionar sobre los pasos tomados para resolverlo.

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    SESIÓN-22-08-2023-Mat - Nos Desplazamos

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje en matemáticas para estudiantes de 2o grado. Los estudiantes aprenderán a realizar desplazamientos usando flechas direccionales mediante la resolución de problemas que involucran moverse de un punto a otro. La actividad incluye discutir un problema de desplazamiento, representarlo gráficamente usando flechas, y reflexionar sobre los pasos tomados para resolverlo.

    Descripción original:

    sesiones de aprendizaje

    Título original

    SESIÓN-22-08-2023-Mat - Nos desplazamos

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje en matemáticas para estudiantes de 2o grado. Los estudiantes aprenderán a realizar desplazamientos usando flechas direccionales mediante la resolución de problemas que involucran moverse de un punto a otro. La actividad incluye discutir un problema de desplazamiento, representarlo gráficamente usando flechas, y reflexionar sobre los pasos tomados para resolverlo.

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    Institución Educativa N° 80756

    Experiencia de Aprendizaje No 4 Martes 22 agosto del 2023


    “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”
    “Reconocemos nuestras emociones y aprendemos a regularlas mediante la
    práctica de valores”

    Matemática Interpretamos el recibo de energía eléctrica

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    INSITUCIÓN EDUCATIVA N° 80756 “José María Arguedas Altamirano” – El Porvenir
    DIRECTOR DE LA I. E: SUBDIRECTORA PRIMARIA: DOCENTE:
    Miguel Ángel Cubas Díaz Cesar Lujan Valverde Lindsay Collazos Segura
    GRADO/SECCIÓN: 2º “C”
    II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?:

    Los estudiantes aprenderán a desplazarse

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:


    COMPETENCIA Y CAPACIDAD EVIDENCIA DEL INSTR. DE
    DESEMPEÑO PRIORIZADO
    APRENDIZAJE EVAL.

    “RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN Establece relaciones entre los datos de Representan LISTA DE
    DE DATOS E INCERTIDUMBRE” ubicación y recorrido de objetos y gráficamente la COTEJO.
    • Representa datos con gráficos y medidas personas del entorno, y los expresa con ubicación de puntos y
    estadísticas o probabilísticas. material concreto y bosquejos o su desplazamiento
    • Comunica la comprensión de los conceptos gráficos, posiciones y desplazamientos, haciendo uso de
    estadísticos y probabilísticos. teniendo en cuenta puntos de material concreto.
    • Usa estrategias y procedimientos para recopilar y referencia en las cuadrículas
    procesar datos.
    • Sustenta conclusiones o decisiones con base en la
    información obtenida.

    IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:


    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

    INICIO  Recibo a cada niño y Recibo a cada niño y les saludo afectuosamente.
     Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
     Dialogo con las niñas y niños: ¿qué hicimos en la clase pasada?, ¿cómo resolvimos el problema?, ¿qué estrategias
    aplicaron?, ¿cuáles?, etc.
     Invito a los estudiantes a salir fuera del aula para realizar el juego encontrando el tesoro para ello tendrán que
    seguir las indicaciones de un mapa seguir pasos a la derecha a la izquierda de frente atrás.
     Luego les pregunto: ¿Qué les pareció jugar este juego? ¿Todos siguieron las instrucciones? ¿Sera importante
    realizar desplazamientos? Qué debes hacer para saber ¿Qué hubiera pasado si no seguían las indicaciones
     Anoto la respuesta de los estudiantes en la pizarra.
     Felicito su participación.
     Doy a conocer el propósito de la sesión:
    Propósito: Hoy vamos a realizar desplazamientos a partir de un punto
    de partida utilizando flechas direccionales”

     Doy a conocer los criterios de la sesión:


     -Realiza desplazamientos en un espacio abierto.

     -Traza el recorrido en las cuadriculas usando flechas.


    Institución Educativa N° 80756
    Experiencia de Aprendizaje No 4
    “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”
    “Reconocemos nuestras emociones y aprendemos a regularlas mediante la
    práctica de valores”
    DESARROLLO
    Familiarización con el problema

     Se les plantea la siguiente situación problemática.

    Rosa desea ir a casa de Anais para entregarle su cartuchera ¿cómo deberá


    realizar su desplazamiento?

     Pido a los estudiantes que lean en problema para comprenderlo.


     Realizo preguntas como: ¿De qué trata el problema? ¿Qué debe hacer Rosa? ¿Para dónde debe dirigirse primero?
    luego ¿Cuántos pasos deberá dar para llegar a donde esta Anais?

    Búsqueda y ejecución de estrategias

     Orientó a los estudiantes en la búsqueda de estrategias y propongan la manera de encontrar la solución a la


    situación problemática.
     Les pregunto ¿Qué material nos puede ayudar a resolver el problema? ¿Qué estrategia podemos utilizar para
    hallar las respuestas?

    REPRESENTACIÓN
     Los estudiantes representan la situación problemática usando flechas para realizar el desplazamiento, luego se les
    pide que escriban su recorrido con números y flechas.
     Pido a los estudiantes que presenten el trabajo realizado con sus compañeros.

     Se les pide que elijan a 2 compañeros para que expliquen cual fue su recorrido en la pizarra estará la imagen que
    tienen en su ficha para que puedan trazar su propio recorrido.

    Reflexión y formalización

     Solicito a los estudiantes mencionar lo que hicieron:


     ¿Qué hicieron primero?
     ¿Qué hicieron después?
     Escucho sus respuestas.
     Formalizo el aprendizajes recordando

    Recordamos

    Planteamiento de otros prob


     Reflexionamos, con los niños y niñas respecto a los procedimientos que siguieron
    para resolver el problema, planteando las siguientes preguntas:
    ¿Qué hicieron para sumar en la recta numérica?,¿Tuvieron dificultades?; ¿Cuáles?,
    ¿Cómo las superaron?, ¿Qué estrategias les pareció más fácil de aplicar?, ¿por
    qué?

     Se les brinda otras situaciones problemáticas para desarrollar en su cuaderno.


     Desarrolla el cuaderno de trabajo de matemática las páginas 39 y 40

    CIERRE  Propicio el recuento de las acciones que tomaron para realizar las actividades. Para ello, planteo preguntas como
    las siguientes: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo se sintieron?,¿les gustó la sesión?, ¿por qué?, ¿qué es lo que
    hicieron?, ¿para qué les servirá utilizar las flechas direccionales para desplazarse? ¿en qué situaciones de su vida
    necesitan utilizar las flechas direccionales para desplazarte? ¿Por qué?

    V. REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:


    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    …………………………………..
    ………………………………
    Lindsay Lita Collazos Segura
    SUB DIRECTOR DE PRIMARIA
    DOCENTE DE 2º “C”
    Institución Educativa N° 80756
    Experiencia de Aprendizaje No 4
    “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”
    “Reconocemos nuestras emociones y aprendemos a regularlas mediante la
    práctica de valores”

    LISTA DE COTEJO

    CRITERIOS
    Realiza Traza el recorrido en las Respeta los acuerdos.
    desplazamientos en cuadriculas usando
    N° NOMBRES Y APELLIDOS un espacio abierto. flechas.
    SÍ NO SÍ NO SÍ NO
    01 ANDRADE CABRERA ALEXANDER GABRIEL

    02 BARRENO BLAS MILAGROS YASEILY

    03 BETANCOURT RODRIGUEZ DARIANNYS SALOMÉ

    04 CHUQUIMANGO ALVARADO DILAN SABASTIAN

    05 CRUZ ANTICONA PIERINA ANAI

    06 DEL AGUILA FERNANDEZ MAISA DALESKA

    07 DELGADO GARCÍA JEFFERSON ABRAHAM

    08 GARCÍA ROSAS MARCOS LEANDRO

    09 HURTADO LEÓN THIAGO ADRIANO

    10 KOLQUE CHÁVEZ MARCO ANTONIO

    11 LOZANO OTINIANO HAROLD STEVENS

    12 LOZANO YBAÑEZ EMNER FABRIZIO

    13 LUCIANO NUÑEZ LESLY YAJAIRA

    14 MALLQUI DOMINGUEZ CRISTIAN JAMPIER

    15 MARIÑOS MENDOZA GARETH ALEXANDER

    16 MAURICIO LOYOLA TALIA HISAMAR

    17 MEREGILDO ANGEL YELTSIN KAMPHELL SMITH

    18 REYES OLORTIGA THIAGO EMMANUEL

    19 ROBLES HONORIOAMILET JENIFER

    20 RODRIGUEZ RODRIGUEZ STEFANO MATHIAS

    21 RODRÍGUEZ TAPULLIMA EMILIO GERARD

    22 ROSAS GUEVARA FABIAN SMITH

    23 RUIZ VALERA LUIS FERNANDO

    24 SANCHEZ GUEVARA JAKSON ANTHONY

    25 SANDOVAL GARCÍA YEYSON

    26 VEGA GUEVARA FABIO DAVID

    27 VEGA MAGAN THIAGO JESUS

    28 VELASQUEZ OLORTIGA DEYSI MARIBEL

    29 VENTURA NEYRA CRISTHOFER MATIAS

    30 ZAVALETA RODRIGUEZ CINDY RAFAELA


    Institución Educativa N° 80756
    Experiencia de Aprendizaje No 4
    “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”
    “Reconocemos nuestras emociones y aprendemos a regularlas mediante la
    práctica de valores”

    MATEMÁTI Nos desplazamos


    1. Leemos la siguiente situación problemática.

    Rosa desea ir a casa de Anais para entregarle su cartuchera ¿cómo deberá realizar su
    desplazamiento?
    Escribe el recorrido que utilizarías.

    2. Traza el recorrido que utilizó Diana para llegar a su casa.

    3. Escribe el recorrido que utilizó Elena para llegar a la escuela con letras y números.
    Institución Educativa N° 80756
    Experiencia de Aprendizaje No 4
    “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”
    “Reconocemos nuestras emociones y aprendemos a regularlas mediante la
    práctica de valores”

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