Filmación de una

Clase
El Producto 4 está compuesto por tres subproductos:

Video de la clase filmada

Ficha de la clase filmada
Fotocopia de los recursos de aprendizaje utilizados
en la clase filmada

El objetivo de este producto es obtener evidencia del

trabajo que usted realiza en el aula. Para ello es
necesario que presente la filmación de una clase de
40 minutos. Considere que, dentro de este tiempo, la
clase debe tener un claro inicio, desarrollo y cierre.

La filmación estará a cargo de un camarógrafo

acreditado, contratado por el Sistema de Evaluación
de Desempeño Profesional Docente. Por lo tanto,
usted no deberá preocuparse de conseguir cámara,
cinta de video u otros.
Los siguientes descriptores del MBE son la base para la
evaluación del Producto 4.
A.1,4. Conoce la relación de los contenidos de los subsectores que
enseña con la realidad.
A.3,2. Conoce estrategias de enseñanza para generar aprendizajes
significativos.
A.4,3. Las actividades de enseñanza son coherentes con el
contenido y adecuadas al tiempo disponible.
B.l.l. Establece un clima de relaciones interpersonales
respetuosas y empáticas con sus alumnos.
B.1,2. Proporciona a todos sus alumnos oportunidades de
participación.
B.I3. Promueve actitudes de compromiso y solidaridad entre los
alumnos.
B.1,4, Crea un clima de respeto por las diferencias de genero,
culturales, étnicas y socioeconómicas.
B.2,1. Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y
apropiadas para sus alumnos.
 Descriptores del MBE

B.4,1, Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente

organizado.
B.43. Utiliza recursos coherentes con las actividades de
aprendizaje y facilita que los alumnos dispongan de ellos
en forma oportuna.
c.i.i. Comunica a los estudiantes los propósitos de la clase y
los aprendizajes a lograr.
C.2.2. Desarrolla los contenidos a través de una estrategia de
enseñanza clara y definida.
C.3.2. Desarrolla los contenidos de la clase con rigurosidad
conceptual.
C.3.4. Utiliza un lenguaje y conceptos de manera precisa y
comprensible para sus alumnos.
 Descriptores del MBE

C.4.1, Utiliza el tiempo disponible para la enseñanza en función

de los objetivos de la clase.

C.5.2. Formula preguntas y problemas y concede el tiempo

necesario para resolverlos.

C.5.3. Aborda los errores no como fracasos, sino como

ocasiones para enriquecer el proceso de aprendizaje.

C.S.i, Utiliza estrategias pertinentes para evaluar el logro de los

objetivos de aprendizaje definidos para una clase.

C.6.2. Utiliza estrategias de retroalimentación que permiten a

V los estudiantes tomar conciencia de sus logros de
aprendizaje.
Se evalúa…
Ambiente de la clase: Orden, disciplina y
silencio adecuado en explicaciones o
instrucciones de actividades. Refuerzo
positivo indicando lo que se refuerza.
Interacción entre los alumnos: Se espera
que se produzca una mediación entre pares
a través de la explicación, el modelado y/o
Instrucciones claras y precisas: de no ser
así, no preocuparse y volver a explicar de
manera individual o grupal.
Se evalúa…
Inicio de la clase: Es muy importante la
relación y desarrollo de los conocimientos
previos con los aprendizajes que se
trabajarán en la clase.
Desarrollo: Las actividades deben estar
en relación al objetivo propuesto de la
clase (traten que esté bien redactado,
considerando la habilidad y el contenido,
nada pomposo y no agregar OFT)
Preocuparse que corresponda al nivel.
Se evalúa…
Cierre: Importante es consolidar lo
trabajado en clases, destacando las ideas
principales. Puede hacerlo el profesor o
algún alumno.
Se evalúa…
Calidad de las preguntas: Realizar
preguntas que busquen que el alumno
vaya mucho más allá en su reflexión.
Retroalimentaciones: Aprovechen las
respuestas o intervenciones (buenas o
malas) de los alumnos para lograr que
puedan alcanzar sus desempeños o
profundizar en ellos.
Se evalúa…
Calidad de la explicación: Realizar una
explicación profunda y acabada, de
acuerdo al nivel, dar ejemplos, ubicarlo en
la vida cotidiana, etc.
Habilidades del Sector: En este
indicador se evalúan las competencias
específicas para cada sector. Deben
manejarlas como especialistas. Aquí se
caen muchos docentes, ojo!!
 Video de la Clase Filmada
Requisitos de la clase
Realice una clase de 40 minutos que tenga inicio, desarrollo
y cierre.
No es necesario que trabaje con el mismo curso que en el
Modulo 1, mientras sea un curso de primer ciclo.
En la clase debe estar presente al menos el 80% de los
alumnos del curso. El propósito de esto es que la clase se
realice bajo condiciones habituales.
Desarrolle una clase que otorgue evidencia tanto de su
desempeño en el aula como de la participación de los
alumnos. Por esto, seleccione actividades en que tanto
usted como los alumnos intervengan e interactúen:
 Es necesario que usted exponga o hable frente al curso al
menos 15 minutos (repartidos durante la clase o en un solo
bloque), ya sea para explicar, sintetizar o profundizar.
 Es necesario que las intervenciones que sus alumnos hagan en
la clase sean espontáneas. Por lo tanto, no ensaye previamente
con ellos preguntas, respuestas u otras formas de
intervencion.
 Video de la Clase Filmada
No realice una clase en que:
La mayor parte del tiempo los alumnos se dediquen a
actividades como representar o ver obras de teatro, ver
un video, escuchar una cinta de audio, responder en
silencio una guía, trabajo o prueba, realizar lectura
silenciosa, etc.
La mayor parte del tiempo se dedique a la realización
de actividades administrativas (por ejemplo,
completación del libro de clases) o dirigidas a la
formación de hábitos de higiene, actos, celebraciones,
etc.
Las actividades evitar que se realicen fuera del aula, ya
que impediría que la filmación se realice bajo
condiciones técnicas adecuadas (imagen, iluminación,
sonido).
 En caso que usted no cumpla con alguno de estos
requisitos, su evaluación se verá afectada
negativamente.
 Video de la Clase Filmada
Recomendaciones para realizar la filmacion

Avise con anticipación a sus estudiantes que serán

filmados, descríbales la situación y explíqueles por que
será filmada esa clase. Anúncieles la fecha y hora de
filmación.
Lleve el Manual Portafolio y el de la filmación, para que
pueda consultar las instrucciones de este producto si
fuera necesario.
Procure que el ruido externo sea mínimo y evite que la
filmación se desarrolle durante los recreos.
Confirme con el camarógrafo que la sala de clases
tenga las condiciones mínimas para filmar: iluminación
necesaria, nivel de ruido aceptable, etc. Si no es así,
solucionen el problema en conjunto: enciendan luces
adicionales, cierren ventanas, etc.
 Video de la Clase Filmada
Recomendaciones para realizar la filmación

Comente al camarógrafo los diferentes momentos que

van a estructurar su clase (exposición oral del profesor,
trabajo en grupos o individual de los estudiantes,
interacción con los alumnos, etc.), de manera que él
pueda prepararse para filmar adecuadamente.
Haga su clase en la forma más natural posible,
dirigiéndose a los estudiantes y no a la cámara. No
realice comentarios al camarógrafo durante el
desarrollo de la clase.
Acuerde previamente con el camarógrafo un código
(por ejemplo, un gesto) para avisarle cuando debe
comenzar a filmar, ya que es un requisito que la
filmación muestre el inicio de su clase.
 Video de la Clase Filmada
Recomendaciones para realizar la filmación

Recuerde al camarógrafo que le debe avisar cuando

queden los últimos 5 minutos de la filmación, ya que es
un requisito que la filmación muestre el cierre o
finalización de su clase. Para esto, acuerde
previamente un código con él. Considere que el
camarógrafo tiene la indicación explícita de terminar la
filmación a los 40 minutos.
Y los correctores, tienen la obligación de ver sólo hasta
el minuto 40. Pasado ese minuto no se considera como
parte de la clase.
 Video de la Clase Filmada
Si usted es profesor/a multigrado:

La clase filmada debe ser del subsector Lenguaje y

Comunicación y deben estar presentes los alumnos de
todos los grados que componen su curso.
Es necesario que en la filmación se pueda distinguir
con claridad a qué grado pertenece cada alumno de su
curso. Usted puede elegir como cumplir esta condición
(por ejemplo, coloque un distintivo con el grado que
corresponda en el banco de cada alumno).
Al diseñar su clase, usted puede formular los objetivos
de aprendizaje: o considerando distintos objetivos para
cada grado, o adaptando un mismo objetivo para los
distintos grados.
Video de la Clase Filmada

Tenga en cuenta que...

Por ningún motivo usted podrá solicitar

al camarógrafo que detenga la
filmación ya que esta debe ser continua
(sin cortes). La presencia de cortes
afectará negativamente su evaluación.
 Video de la Clase Filmada
Una vez realizada la filmación:

Compruebe que la cinta de la clase se vea y escuche

con claridad. Para ello, el camarógrafo acreditado le
mostrará en la misma cámara los 5 primeros y 5
últimos minutos de filmación.
Si el camarógrafo no tiene la iniciativa de mostrarle
los minutos de la clase mencionados, solicíteselo, ya
que usted debe asegurarse que la filmación tenga
sonido e imagen adecuados.
Si la filmación se ve y se escucha con claridad, firme
el recibo de grabación que tiene el camarógrafo.
Confirme que el camarógrafo escriba correctamente
su RUT, comuna y región en el autoadhesivo especial,
y que lo pegue en la parte posterior de la cinta.
 Video de la Clase Filmada
Una vez realizada la filmación:

Confirme que el camarógrafo inserte la cinta en un

sobre acolchado y que cierre el sobre con el sello de
seguridad que el tiene.
Por ningún motivo abra el sobre acolchado ni
intervenga la cinta, ya que esto afectará
negativamente su evaluación.
Conserve el sobre acolchado, con la cinta en su
interior, pues deberá entregarlo junto con el resto del
Portafolio.
Guarde la cinta en un lugar apropiado, protegiéndola
de factores que puedan dañarla, como humedad, calor
excesivo, etc.
Es su responsabilidad cuidar la cinta y no extraviarla.
 Video de la Clase Filmada
Motivos para rechazar y repetir la filmación
La filmación no tiene sonido.
La imagen es defectuosa, falta nitidez o esta oscura.
La filmación registra cortes durante los primeros 5 o
durante los últimos 5 minutos de la clase.
La clase fue interrumpida y no pudo ser retomada por
factores externos o de fuerza mayor (por ejemplo,
corte de energía eléctrica).
El camarógrafo tuvo que retirarse antes de terminar la
clase por factores externos o de fuerza mayor.
 Video de la Clase Filmada
Motivos para rechazar y repetir la filmación

Si la filmación fue rechazada y debe ser repetida

por alguno de estos motivos:

No firme el recibo de grabación.

Acuerde inmediatamente con el director de su

establecimiento y el camarógrafo una nueva fecha y
hora de filmación.
 Video de la Clase Filmada
Motivos para no realizar la filmación en el día y
hora acordados
Solo existen tres razones para no realizar la
filmación el día acordado con el camarógrafo:

El camarógrafo llegó atrasado o no se presentó.

Inasistencia superior al 20% de los alumnos.
Razones externas o de fuerza mayor debidamente
acreditadas.
Si la filmación no se pudo realizar por alguno de
estos motivos, solicite al director o directora de su
establecimiento concordar una nueva fecha y hora
de filmación.
 Ficha de la Clase Filmada

Complete en las Hojas de Respuesta

toda la información solicitada en un
máximo de 2 hojas tamaño carta
escritas por un solo lado.

Complete esta ficha inmediatamente

después de terminar la clase filmada.