Unidad Iii - Presentación - Psicología General (Cognitiva)

Psicología General (Cognitiva)
Unidad III
PSICOLOGÍA GENERAL (COGNITIVA) UNIDAD III
3. El pensamiento.
Refiere García González (2011), El pensamiento
comprende el lenguaje, la formación de
conceptos, el razonamiento y la solución de
problemas, que presentan una estrecha relación
entre sí y se afectan uno a otro. Los procesos
cognoscitivos son acontecimientos personales,
internos, que no pueden observarse de manera
directa, lo relativo a estos procesos se estudia
por sus efectos, por lo que hacen, dicen, o
escriben las personas.
Fuente:https://www.elconfidencial.com/
INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA
3.1 Notas históricas de la

Psicología del pensamiento.
Expresa Barriga (1992), frecuentemente se consideran pioneros de la
psicología científica a los empiristas. Para John Locke la mente es un
conjunto de ideas simples unas, complejas otras, que se asocian entre sí.
Berkeley, Hume y Hartley propusieron que las leyes por las que se rigen
los procesos mentales son: contigüidad, semejanza y repetición.
James Mil estableció: a) que la permanencia de una asociación depende
de la fuerza inicial de la presentación de las dos ideas, b) que la
certidumbre y la confianza con la que se realizará la asociación dará mayor
estabilidad a la misma c) que cuando más fácilmente aparezca una
asociación y menor esfuerzo se emplee en la misma, mayor es la fuerza de
tal asociación.
3
John Stuart Mil, hijo de James Mil,

progresa en el asociacionismo y
acepta el hecho de la existencia de
ideas sin sensaciones precedentes.
La Psicología inicia su
independencia de la Filosofía con la
aparición de Wilhelm Wundt, y se
convierte en experimental con el
laboratorio que funda en Leipzig en
1879. Wundt divide la mente y el
cuerpo: el mundo de la mente es el Wilhelm Wundt
Fuente:
que pertenece al conocimiento que https://www.psicoactiva.com/biografias/wilhel
m-wundt/
posibilita la experimentación.
4
Es importante en este recorrido histórico

nombrar a un contemporáneo de Wundt,
Hermann Ebbinghaus, que sin conocer a
Wundt y sin poseer un laboratorio realizó
experimentaciones sobre la memoria
verbal, desarrolló métodos y técnicas de
mediciones y llegó a desarrollar una
prueba verbal de inteligencia.
Hermann Ebbinghaus
Fuente: https://www.lifeder.com/hermann-ebbinghaus/
5
Estas premisas influyeron en Francis

Galton con quien se puede sugerir que
aparece el funcionalismo en psicología.
La característica del funcionalismo es el
interés por la conducta. Para el
conductista, cualquier conducta, incluida
la de pensar lleva consigo movimientos
que son observables y medibles si se
dispusiera de los instrumentos
necesarios.
Francis Galton
Fuente: https://apuntesdedemografia.com/polpob/1043-2/francis-galton/
6
En cuanto a lo más moderno

el biólogo-psicólogo Jean
Piaget ha desarrollado toda su
teoría centrada en los
diferentes aspectos que
integran los procesos del
pensamiento.
Jean Piaget
Fuente: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm
7
3.2 Clasificación de las teorías.

Barriga (1992), clasifica de la siguiente manera:
 Los que conciben el pensamiento como una facultad que permite conocer los
seres físicos, las ideas lógicas y matemáticas.
 Los que conciben al pensamiento como determinado por estructuras internas
que se descubren mediante una reflexión sobre sí mismo.
 Los que de alguna manera se agrupan en torno a la Psicología de la Gestalt,
puesto que las estructuras gestálticas son formas constantes de equilibrio,
independientes del desarrollo del pensamiento.
 Los que explican el pensamiento mediante un empirismo asociativo o
mediante ensayo de acierto-error, o por medio de las relaciones entre el
sujeto y el objeto.
 Los que se agrupan en torno al asociacionismo puro.
 Los que conciben el pensamiento como estructuras dinámicas, reversibles y
por consiguiente genéticas a la vez que individuales y sociales.
8
3.3 Posible definición del pensamiento.

Es un proceso complejo propio de los seres humanos, interno,
aunque posea descripciones conductuales cuyo estímulo no siempre
se halla presente, y que, de alguna manera genera y controla la
conducta observable, siendo acompañado en su actuación de
procesos neuropsicológicos.
Fuente: https://psicoportal.com/psicologia/pensamiento/
9
3.4 Tipos de pensamiento.

- Primitivo: El estímulo que lo desencadena es la necesidad.
- Mágico: Es denominado de esa manera por hallarse en la base todos
los procesos de superstición y magia.
- Lógico: Es el que se basa en el principio lógico de la contradicción
(una cosa no puede ser y no ser al mismo tiempo y bajo el mismo
aspecto).
- Intuitivo: Pensamiento cuyos resultados acertados o erróneos no han
seguido el proceso lógico discursivo.
Fuente: https://mentu.com.py/blog/1321/el-
pensamiento-estrategico-como-habilidad 10
3.5 Procesos afines al pensamiento.

3.5.1 Percepción y la imaginación.
Percepción: De manera sucinta se podría afirmar que la percepción
es el reflejo de la realidad material en la conciencia, involucra
cuestiones de identidad y forma, patrones y movimiento que dependen
tanto de los aprendizajes que acomodan estos aspectos como de
configuraciones preexistentes en la mente.
Algunas propiedades de la percepción:
Selecciona
Reconoce
Organiza
Otorga sentido 11
https://www.tiposde.com/percepcion.html
Imaginación: La imaginación constituye la función simbólica de generar

y manipular información intrínsecamente (al interior de la mente), es una
representación mental de los estímulos percibidos por los sentidos sin
que se encuentren presente.
El ser humano tiene la capacidad de imaginar todo cuanto haya

experimentado (visto, oído, olido, tocado, gustado, inclusive movimientos
y emociones).
Fuente:
http://www.salvarojeducacion.com/
12
3.6 Los procesos del pensamiento.

3.6.1 El problema de la abstracción.
Las ideas, la filosofía aristotélica y la escolástica daban ya
una explicación, daban una explicación al proceso de
formación de ideas: era un proceso abstractivo. Para ellos la
intervención de un elemento llamado fantasma permitía
abstraer de la imagen percibida su forma y realizar así la
abstracción.
Los inicios de la Psicología Experimental, Wundt hablaba de

una abstracción analítica y de otra generalizadora según se
Fuente:https://www.freepng.es/png-
realice la abstracción de una propiedad singular o de lo común b6b47j/
a varias imágenes, respectivamente.
13
3.6.1 El problema de la abstracción.
Kulpe, por el contrario, explicaba el

proceso de abstracción como una actividad
del espíritu que seleccionaba los datos
relevantes.
Los introspeccionistas dan un paso
positivo al observar que la Gestalt y la
abstracción se hallan en razón inversa, Si la
Gestalt realiza integración de diferentes
elementos de la percepción en un todo,
entonces la dificultad de realizarse el
proceso abstractivo aumenta, pero, por el
Fuente:
contrario, si la Gestalt no logra realizar la https://comunicapuntes.wordpress.com/
integración de los elementos más
fácilmente se logra la abstracción.
14
La génesis de los conceptos:

Según García González (2011), una de las
finalidades del pensamiento es ordenar y manipular
la información con base en la formación de
conceptos. El concepto es una categorización que es
útil para clasificar personas, cosas o eventos que
comparten características comunes y así dar orden a
la cantidad de estímulos que llegan al organismo.
15
Fuente: https://conceptodefinicion.de/concepto/ Fuente: https://www.projectadmin.org/
3.7. El pensamiento productivo.

Afirma Barriga (1992), los procesos del pensamiento dependen algunas
veces de estímulos básicamente de estímulos externos. A estos
procesos se les llama pensamiento productivo. En general, se ocupa de
las realidades del mundo, su actuación se puede explicar como una
comparación y manipulación de ideas relativas a los estímulos externos.
Fuente: https://www.google.com/search 16
3.8. Resolución de problemas

• Para García González (2011), uno de los objetivos más
importantes del pensamiento dirigido, es la solución de problemas,
que son situaciones que requieren respuestas mediante conductas
nuevas. Algo que ya se sabe cómo hacer no es un problema, sólo
se considera como tal cuando las conductas de nuestro repertorio
son insuficientes para encontrar una solución o respuesta
adecuada.
Fuente: https://www.projectadmin.org/
13
El razonamiento:
Menciona Barriga (1992), que el razonamiento es un proceso discursivo según reglas establecidas, del
que se sacan conclusiones, esta definición plantea el problema de si son las reglas las que condicionan el
pensamiento razonador, o bien es éste el que exige tales reglas.
El pensamiento creativo:
Afirma Morosini (2017), . La creatividad se ha definido como cierta capacidad peculiar para crear, para
producir, para concebir productos que son valorados por una sociedad como nuevos y útiles.
El pensamiento quimérico:
Se denomina así al pensamiento cuya estimulación es interna, aunque un estímulo externo pueda influir
de alguna manera en el desarrollo del mismo, pero no en su inicio.
Este pensamiento generalmente produce ideas raras o caprichosas las cuales las podemos diferenciar en
fantasías y sueños:
La fantasía: es la actividad del pensamiento en estado de vigilia y que se caracteriza por deformaciones
de tamaño, tiempo, espacio, y/o de los sentidos.
Los sueños: son las ideas y actividades mentales que se realizan durante el sueño, tiene como
característica principal la verosimilidad que tienen mientras se duerme. Teniendo en cuenta su contenido
se clasifican en: - Proféticos
- Simbólicos
14
3.9 Los procesos concomitantes al

pensamiento.
La investigadora rusa Novikova se interesó en los estudios de los movimientos

linguales concominantes al pensamiento. Y llegó a la siguiente conclusión:
movimientos linguales diminutos o grandes acompañan al pensar. Si se interfieren
distracciones en dicho pensar los movimientos linguales también sufren alteraciones.
15
3.10 El desarrollo del pensamiento. Jean

Piaget.
Conceptos claves:
-Asimilación: consistente en la incorporación de los datos proporcionados por la experiencia.
-Acomodación: a la asimilación mental corresponde una adaptación de los esquemas ya
habidos para reestructurar los conocimientos con los nuevos datos obtenidos.
-Equilibrio: El proceso de asimilar y adaptar los conocimientos supone de la necesidad de una
compensación en las estructuradas que se han enriquecido, esta compensación dará lugar a
un nuevo equilibrio dinámico.
Períodos del desarrollo:

Sensoriomotriz de 0 - 18 m
Preoperacional 18m – 6ª
Operacional concreto 6a – 11/12a
Operacional formal 12a
Fuente: https://maludice7.com/desarrollo-2/
15
3.11 El pensamiento aparente.

El pensamiento de los animales: puede decirse
que lo que verdaderamente diferencia a los animales
en la escala filogenética es el conjunto de
conocimientos aprehendidos. Es así que los animales
filogenéticamente superiores muestran conjuntos de
aprendizajes complejos, mientras que los inferiores o
tales conjuntos son simples o no existen.
Fuente: https://es.dreamstime.com
El pensamiento de las máquinas: podemos
centrarnos en la cuestión de si pueden llegar a
pensar por sí mismas.
Los que defienden tal posibilidad se basan en la
imitación isomórfica del cerebro humano por las
máquinas: cuanto mayor sea la imitación, mayor será
la posibilidad de creación de circuitos propios de
resolución de problemas.
A dichas razones aparentemente se oponen el hecho
de que, a pesar de poder realizar muchas cosas, las
máquinas no pueden crear unos logaritmos nuevos. Fuente: https://es.dreamstime.com
16
3.12 Lenguaje y pensamiento.

Para Barriga (1992), un aspecto de discusión actual en la psicología del
pensamiento es la relación existente entre esta y el lenguaje. Las
posiciones se sintetizan de la siguiente manera:
-La de aquellos que identifican pensamiento y lenguaje.
-La de aquellos que defienden que el pensamiento depende del
lenguaje.
-Las teorías que señalan al pensamiento como condicionador del
lenguaje.
Fuente: https://la.dental-tribune.com/ 17
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John Stuart Mil, hijo de James Mil,

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3.4 Tipos de pensamiento.

3.5 Procesos afines al pensamiento.

Algunas propiedades de la percepción:

Imaginación: La imaginación constituye la función simbólica de generar

El ser humano tiene la capacidad de imaginar todo cuanto haya

3.6 Los procesos del pensamiento.

Los inicios de la Psicología Experimental, Wundt hablaba de

3.6.1 El problema de la abstracción.

Kulpe, por el contrario, explicaba el

La génesis de los conceptos:

3.7. El pensamiento productivo.

3.8. Resolución de problemas

3.9 Los procesos concomitantes al

La investigadora rusa Novikova se interesó en los estudios de los movimientos

3.10 El desarrollo del pensamiento. Jean

Períodos del desarrollo:

3.11 El pensamiento aparente.

3.12 Lenguaje y pensamiento.

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