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- CS eLx t oAg r Va d o E - to BOLETÍN 2

g r a d o
E X A M E N D I A G N O-S T I C O
SABERES Y PENSAMIENTO CIEN- ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO g r a d o
2023-2024
LENGUAJE 15 de Agosto de 2023
TÍFICO SOCIEDADES COMUNITARIO
a– Sucesión 1 B
1 b-Simultaneidad 1 Biodiversidad 1 A criterio Contacto:
2 Tachar todas 228 112 4294
2 B 2 D
3 Comer chatarra 2 A criterio 228110 0523
a- que, si a-evolución
b- qué, cuánto
3 Tacha todas
3 a-qué, quién 4 b-Darwin –especies 3 En el campo
c-congelados-Paleontología 4 Señala todas
b- dónde, cuándo
1-A, 4 A criterio
4 B 2-C, 5 Sirve de hábitat
5 3-D,
Introducción 5 A-1, B-3, C-2
5 Desarrollo 4-B 6 A criterio
Cierre a, b, c, h = C Inundaciones por lluvias
6 d, e, f, g = P 7 intensas 6 A-1, B-3, C-2
6 B
7 A criterio México perdió la mitad
7 Señala todas 8 de su territorio 7 A criterio
1-c,
8 A criterio 8 2-a, A-Alvaro Obregón
3-b 9 B-Plutarco Elías Calles 8 A criterio
9 A criterio A-Combustión C– Lázaro Cárdenas
9 B-Oxidación
10 a– L b– P 10 El grupo donde se aplican 9 A criterio
10 Gravedad
11 B 11 El circuito está cerrado (-+) 11 A criterio 10 A criterio
12 A criterio 12 A criterio
12 A criterio
13 120 784 516 640 345 11 A criterio
13 A criterio a– A y D
A) 147.49 13 b– B, C y D
14 C 14 B) 52.51 12 A criterio
15 A criterio 15 32.20 14 La Constitución Mexicana A-8, B-7, C-4, D-2
A-$20, b-$42, c-$42, 15 A criterio 13 E-6, F-1, G-5, H-9,
16 Todos Santos 16 Nueces y pistaches I-3
17 A criterio 17 C 16 A criterio A-2, B-4, C-1, D-5,
14 E-3
18 A criterio 18 B
17 A y C
19 A criterio 19 9.4248 cm 15 A criterio
20 Se indica 18 1, 3, 5
20 B 16 A criterio
A– 32 m a- CARRANZA
21 B- $ 3,840
21 Búho, Sol, Luna 19 b- ZAPATA
22 Alquiler y comida c- CÁRDENAS
22 El sol estaba cansado
A– seguro 20 E.U., Canadá y Argentina.
Leyenda, porque intervienen
23 humanos y héroes. 23 B– imposible
C– probable Los programas sintéticos en primaria cambiaron muy poco. Hubo algunos cambios de redacción y se agregaron contenidos
a LENGUAJES: 3 en la fase 3, 1 en la fase 4 y 1 en la fase 5 cuyos PDA los integraremos a la dosificación oportunamente.
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- D O S I F I C A C I Ó N P D A -
g r a d o Primer trimestre
LENGUAJE SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO. ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Narración de sucesos autobiográficos. Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y Valoración de la Biodiversidad, Biodiversidad en la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones La comunidad, como espacio para el
su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado. sustentables. aprendizaje y el bienestar común.
Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global. Profundiza acerca de ideas, conocimientos
Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente
infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, y prácticas culturales, para proponer
en una narración.
características y funciones específicas. Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales. alternativas orientadas a promover,
Determina al destinatario y la forma en que desea narrar sucesos autobiográficos significativos, para causar
Indaga los beneficios y practica acciones para fortalecer y cuidar el sistema inmunológico: Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones preservar y difundir para el bien común.
efectos particulares.
vacunación, higiene, alimentación saludable, consumo de agua simple potable, descanso, entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad actividades físicas y recreativas. Diseña, bajo los principios de respeto, y
y duración en los sucesos narrados. Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses tolerancia, estrategias de organización
Argumenta la importancia de las vacunas como aportes científicos y tecnológicos para prevenir (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones
Colabora en la edición de un libro de textos autobiográficos, y sugiere formas de reproducirlo para que ante diferentes situaciones, para la
enfermedades transmisibles y de la Cartilla. alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas
cada alumna y alumno tenga el suyo. prevención de conflictos, la satisfacción
Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud, así como de prácticas culturales de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida de necesidades comunes y el desarrollo
Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de para prevenirlas. incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático. sustentable de su comunidad.
interés tanto colectivo como individual. Analiza diversas situaciones para diferenciar los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos Analiza críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente.
Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización. que la favorecen, y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles
La familia como espacio para el
Valoración de la Megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano desarrollo del sentido de pertenencia
Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central. en los entornos familiar, escolar y comunitario.
naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su y autonomía, para una sana convivencia.
Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad Estudio de los números. manejo, acorde a sus contextos.
y la causa-consecuencia del tema abordado. Diseña y participa en distintos escenarios
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso
de convivencia, para fortalecer su
Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado. y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México
autonomía y su participación en la
autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera). y los países con mayor biodiversidad.
Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales familia.
en diferentes contextos. Argumenta qué es la megadiversidad de México y por qué es parte de su patrimonio natural y biocultural, para comprender
Comprensión y producción de textos explicativos. su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población. Promueve los valores familiares, para la
Localiza y lee textos explicativos de temas variados. Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como resolución de conflictos y el desarrollo
el maya y el romano. Ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan personal.
Analiza críticamente las principales causas de la disminución de la megadiversidad de México.
reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos. Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de ITS y embarazos en Formas de ser, pensar, actuar y
Reconoce y emplea relaciones de causaconsecuencia. adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva. Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollos dominantes relacionarse.
Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo en adolescentes, y las consecuencias y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las
en el ámbito de la salud, lo social, económico, educativo. Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en Valora sus experiencias acerca de
oraciones.
los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra. las formas de ser, pensar, actuar
Utiliza palabras nuevas y/o técnicas en el texto explicativo que produce para compartir. Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a
Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas y r e l a c i o n a r s e e n d e te r m i n a d a s
partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es un derecho, una decisión propia, en la
sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza. situaciones, para favorecer su
Participación en debates sobre temas de interés común. que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura.
comprensión, el ejercicio de la empatía
Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición Compara y argumenta ventajas y desventajas de llevar a cabo conductas sexuales responsables Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a y el logro de metas.
del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se para evitar embarazos e ITS, incluido el VIH: uso del condón, retraso de la actividad sexual o la preservar la biodiversidad.
expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte. abstención. Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente: respeto, Construcción del proyecto de vida.
Identifica la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos. Analiza mitos e ideas falsas en torno a las ITS, con base en aspectos, como las vías de transmisión responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza. Valora sus logros y retos afrontados
Escucha y opina de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador o público en un y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, en la historia personal para definir
debate. conductas de autocuidado. considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, aspiraciones y acciones a realizar
Analiza riesgos y conductas violentas vinculadas al ejercicio de la sexualidad: consumo de alcohol desde la equidad y la solidaridad. ante nuevas etapas de la vida.
Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información. y otras sustancias adictivas, y rechazo al uso de métodos anticonceptivos; indaga los servicios de Indaga y evalúa situaciones que impactan la biodiversidad de México, considerando los valores, las interacciones y ac-
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de apoyo ante el abuso sexual, violación, violencia infantil y de género disponibles en su comunidad. Valora logros y cambios en gustos,
ciones personales, familiares, comunitarias y de otras sociedades.
gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. necesidades, intereses y habilidades
Suma y resta. Argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales, para llevar a cabo medidas necesarias y solidarias actuales, para reestructurar metas
Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que expone a que protejan a la megadiversidad del país y del mundo, bajo un enfoque ético y comprometido con la sustentabilidad,
A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números que favorezcan el desarrollo personal
otras personas. para garantizar su preservación, el bienestar común y el derecho humano a un ambiente sano de las presentes y futuras
decimales y fracciones con diferentes denominadores. y social.
Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos generaciones.
discontinuos. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos La escuela como ventana hacia el
números decimales hasta centésimos. La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección futuro.
Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental..
y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, Indaga sobre experiencias de estudio y
riesgos del consumo de alimentos ultra procesados, y acciones para mejorar la alimentación. • Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto
mayúsculas y minúsculas. comunidades de práctica, para ampliar
negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza..
Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición sus horizontes de formación.
Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia. con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas:
Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia. sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos. Se informa acerca de la oferta educativa en
regular la convivencia. Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo. su región, para identificar sus posibilidades
Analiza etiquetas de diversos productos que consume regularmente para conocer los ingredientes
Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales. de ingreso al nivel de educación media.
que los componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y tomar decisiones a favor de una Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera
Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, alimentación saludable. cartográfica y localiza las zonas de seguridad. Alternativas ante conflictos y problemas
tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria. Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o de la vida en la comunidad.
Utiliza oraciones breves y decide si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos. que brinden una alimentación saludable a bajo costo. antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que Reflexiona y comparte los problemas
Revisa y corrige errores en cuanto al contenido, concordancia y ortografía en el texto, hasta que logra la Propone y practica acciones para prevenir enfermedades no transmisibles como sobrepeso, tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro y conflictos que se presentan en su
versión final del reglamento escolar. obesidad y desnutrición, vinculadas con factores protectores como actividad física diaria, alimentación que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles comunidad, para proponer alternativas
baja en azúcares, sal y grasas, además de beber agua simple potable. ayuda? de solución viables.
Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión. Dialoga acerca de cómo se sienten las personas al ser obligadas a abandonar su lugar de origen, dejando atrás su
Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Multiplicación y división. patrimonio y su forma de vida, ¿qué pasa con las familias?, ¿cómo viven NNA?, y ¿cómo afecta esta situación a las mujeres Valora sí es que, la propuesta de
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números y personas con discapacidad?. alternativas es viable en su comunidad.
Intercambia con sus compañeros los cuentos y poemas que más le gustaron, y discute sobre su significado.
decimales entre naturale. Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta
Reconoce las características tanto de cuentos como de poemas.
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar
Elabora una antología con los cuentos y poemas seleccionados, que incluya título, portada, portadilla, índice, fraccionarios entre números naturales. el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.
ilustraciones, comentarios sobre la interpretación de cada texto y nombres de los participantes.
Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el Indaga acerca de los organismos internacionales que proporcionan ayuda humanitaria, así como cuáles son sus funciones
Comparte la antología con la comunidad educativa y deja un ejemplar en la biblioteca escolar. y qué tipo de ayuda proporciona.
entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Reconocimiento de la diversidad lingüística de México. Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de Comprende que las crisis humanitarias precisan de la colaboración de otros países, aportando ayuda humanitaria.
Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región. reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, Propone acciones que pueden llevar a cabo las personas o comunidades, para minimizar los efectos de las crisis
en México y el mundo. humanitarias en su entidad, país o en otra parte del mundo.
Investiga sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio entrevistas y fuentes
impresas y electrónicas. Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la Derechos humanos: a un ambiente sano y Acceso al agua potable.
vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres
Escribe un texto sobre los resultados de su investigación, empleando comillas para diferenciar las palabras Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global,
vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
de otros de las suyas, e incluyendo las referencias de las fuentes consultadas. Comparte el resultado de para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
su investigación. Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.
Dialoga acerca de cómo es posible ejercer el derecho humano al agua potable y a un ambiente saludable, para el
Reflexiona sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos contextos y sobre las posibles Comprende que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural desarrollo y bienestar planetario.
razones por las que esto ocurre. caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.