Ps-Mi Estilo de Vida Según El Lugar Donde Vivo Ok

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Institución Educativa “Coronel Francisco Bolognesi Cervantes”

Creado el 5 de agosto de 1976 como centro educativo N° 104 con RD N° 03917
HUÁSCAR – SAN JUAN DE LURIGANCHO / Teléfono: 2534917 - 6863975
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
MI ESTILO DE VIDA SEGÚN EL LUGAR DONDE

VIVO
I.DATOS INFORMATIVOS
Área: PERSONAL SOCIAL /09/2023
Grado y QUINTO GRADO

sección
Profesor(a)
II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

capacidades evaluación
5° GRADO -Utiliza diversas fuentes, Lista de cotejo
Gestiona -Describe las relaciones que se como tablas, organizadores
establecen entre los elementos e imágenes de espacios
responsablemente el naturales y sociales de un determinado geográficos, para
espacio y el ambiente. espacio geográfico de su localidad o relacionar las actividades
región, o de un área natural protegida, desarrolladas en su entorno
•Comprende las así como las características de la con el estilo de vida de su
población que lo habita y las actividades
relaciones entre los familia.
económicas que esta realiza.
elementos del sistema -Explica las características de una
económico y financiero. problemática ambiental, como la -Escribe acciones que
•Toma decisiones deforestación, la contaminación del permitan que su familia
económicas y mar, la desertificación y la pérdida de tenga un estilo de vida más
financieras suelo, y las de una problemática saludable.
territorial, como el caos en el
transporte, a nivel local.
Propósito Identificar la relación entre las actividades desarrolladas en mi entorno y el
estilo de vida de mi familia, a partir del análisis de casos.
Evidencia Idetifica rutinas diarias
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental Los estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor e la limpieza
de los espacios educativos que comparten , así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludable.
Meta de aprendizaje: 5°: Selecciona e incorpora en su dieta personal y familiar los alimentos nutritivos y
Protección de la vida energéticos de la región que contribuyen a su bienestar y desarrollo.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda a los estudiantes de manera cordial y se agradece en una oración por la

salud y un día más de vida. Luego se muestras las siguientes imágenes. ANEXO 1
Luego se procede a responder las siguientes preguntas:
¿Qué observamos en las imágenes?

¿Te identificas con alguna imagen? ¿Por qué?
¿Qué espacios diferenciamos en las imágenes?
¿Has practicado algunas de estas acciones en familia?
¿Qué hábitos tienes que lo realizas en familia?
¿De qué creen que taratará esta nueva experiencia de aprendizaje? ¿ Para qué será
importante?
 Felicitarlos por su participación.
 Doy a conocer el propósito de la actividad.
El propósito de hoy es:
Hoy, identificaremos la relación entre las actividades desarrolladas en mi entorno y el estilo

de vida de mi familia, a partir del análisis de casos.
Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
Observa las imágenes vinculadas al espacio rural y al espacio urbano en los que se desarrollan estas
familias. ANEXO 2
Según lo presentado, se responde la siguiente pregunta:

¿Cómo influye el espacio en el estilo de vida de mi familia?
Se responde la pregunta en lluvia de ideas y se anota en la pizarra. Luego se realiza la

siguiente
El estilo acotación.
de vida se adecua al lugar donde vivimos. Por ello, es importante identificar algunos patrones en
nuestras actividades cotidianas, con el fin de saber qué podemos mejorar para el bienestar de nuestra
salud.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------

Observa la información brindada en el organizador y la tabla. ANEXO 3
Actividades recreativas que se pueden practicar en familia
Lúdicas Artísticas Aire libre Literarias Deportivas
• Canicas • Baile • Caminatas • Leer libros • Vóley

• Saltar la soga • Actuación • Manejar • Escribir • Fútbol
• Mundo • Música bicicleta poesía o • Básquet
• Trompo • Elaboración de • Trotar o historias • Ajedrez
• Yaces manualidades correr • Asistir al
• De mesa • Actividades de teatro o al
(ludo, damas, relajación cine
cartas)
Se dialoga sobre lo que se observa y se lee en el cuadro anterior.
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------

Ahora, identifica la rutina diaria que tienen en tu hogar. Marca con un aspa (X) en
los casilleros según las actividades que realiza cada integrante de tu familia.
Actividad Papá Mamá Yo Hermano Hermana

Laboral
Doméstica
Escolar/Académica
Recreativa
Luego se continúa desarrollando la ficha de actividad donde se muestran preguntas y
cuadros para completar en relación a las actividades diarias que se realiza.
Según lo aprendido hasta este momento de la experiencia, ¿cómo puedes mejorar la

dieta en tu familia? Pídele ayuda a un familiar si es necesario.
ASUMIR COMPROMISOS
A partir de lo trabajado hasta aquí se dialoga y socializa con sus compañeros sobre la
rutina que se desarrolla en cada hogar, con el fin de que puedan proponer acciones para un
mejor estilo de vida.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexiona sobre lo Aprendido:

Se realiza las siguientes preguntas de reflexión a los estudiantes.
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo lo superaste?
 ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
 ¿Para qué te ha servido lo aprendido?
Finalmente, se felicita por su participación
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Utilicé diversas fuentes, como tablas,
organizadores e imágenes de espacios
geográficos, para relacionar las actividades
desarrolladas en su entorno con el estilo de
vida de mi familia.
Escribí acciones que permitan que mi familia
tenga un estilo de vida más saludable.
……………………………. ………………………..
V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Utiliza diversas fuentes, Escribe acciones que
como tablas, organizadores permitan que su
e imágenes de espacios familia tenga un
ESTUDIANTES geográficos, para
estilo de vida más
relacionar las actividades
saludable.
desarrolladas en su
entorno con el estilo de
vida de su familia.
Sí No Sí No SÍ NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3

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Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Lapicero, lápiz, colores, etc.

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda a los estudiantes de manera cordial y se agradece en una oración por la

Luego se procede a responder las siguientes preguntas:

¿Qué observamos en las imágenes?

El propósito de hoy es:

Hoy, identificaremos la relación entre las actividades desarrolladas en mi entorno y el estilo

Recordamos los siguientes acuerdos:

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Según lo presentado, se responde la siguiente pregunta:

Se responde la pregunta en lluvia de ideas y se anota en la pizarra. Luego se realiza la

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------

Actividades recreativas que se pueden practicar en familia

Lúdicas Artísticas Aire libre Literarias Deportivas

• Canicas • Baile • Caminatas • Leer libros • Vóley

TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------

Actividad Papá Mamá Yo Hermano Hermana

Según lo aprendido hasta este momento de la experiencia, ¿cómo puedes mejorar la

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexiona sobre lo Aprendido:

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

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