Iv-07-Personal Los Ambientes Naturales Del Perú

I.
E “Virgen De La Puerta” Fecha:22 del 06– 2023

QUINTO GRADO - SECCIÓN “B”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º07
Los ambientes naturales del Perú.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Inmaculada Virgen de la Puerta.
I.2 DOCENTE : Fernando Arana Narro
I.3 DURACIÓN : P.S. 125 minutos.
I.4 NOMBRE DEL PROYECTO :“Practicamos valores para cuidar el medio ambiente”
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁRE COMP. CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO I. EV.

A
Gestiona Comprende las • Explica las características de una - Reconoce los
responsabl relaciones entre los problemática ambiental, como la ambientes
emente el elementos naturales y deforestación, la contaminación del naturales Costa,
mar, la desertificación y la pérdida de Sierra y Selva.
espacio y sociales.
suelo, y las de una problemática - Valora
el
• Maneja fuentes de territorial, como el caos en el reflexivamente la
ambiente transporte, a nivel local.
información para importancia de los
comprender el espacio .Explica las características de una ambientes
geográfico y el naturales para
problemática ambiental, como la
P.S ambiente. cuidarla. L.C..
deforestación, lenta degradación de la
basura en la naturaleza, la Propone acciones de
• Genera acciones para cuidado de los
conservar el ambiente desertificación y la pérdida de suelo, y
ambientes
local y global. las de una problemática territorial,
naturales.
como el caos en el transporte, a nivel
local.
Enfoque
ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
transversal
-Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y

Enfoque
actividades cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de
ambiental.
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
EJE TEMÁTICO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Educación, - Rol de la familia

ciudadanía, ética - Niñas y niños.
y seguridad.
III. PREPARACION DE LOS MATERIALE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION? ¿QUÉ MATERIALES SE UTILIZARÁN?
Planificar la sesión - Imágenes de las emociones.

Informarnos sobre el tema las emociones. - Papelotes y plumones.
IV. SECUENCIA DIDACTICA
Moment ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

os
 Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración del día.

INICIO  Se lleva 10 minutos de actividad física.
10 Previamente preparamos una bolsa negra y música e invitamos participar “JUEGO AMBIENTAL”,
minutos. con la técnica de la papa caliente.
Todos los participantes hacen un círculo y eligen que ecosistema representan(Costa, río, agua
dulce, Sierra, Selva, Mar peruano u otro) . La música que puede ser cualquiera que se tenga en
el celular establece el ritmo del juego Cuando se detiene la música se elimina a la persona que
tiene la bolsa, es decir, el ecosistema que se ha contaminado, la persona debe explicar ¿Por qué
ha sido eliminado?
 ¿Cómo se ha contaminado?
 ¿Qué puede hacer para evitar la contaminación?
 ¿Cómo afecta al ecosistema?
Así hasta que quede un ganador. La persona ganadora explica ¿Por qué no se contaminó?
Las respuestas que dan los niños las registro en la pizarra.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy elaboraran propuestas de acciones para cuidar,
disminuir y valorar los ambientes naturales
Se selecciona dos normas de convivencia para la presente sesión.
PROBLEMATIZACIÓN:
PROCE Se presenta diversas imágenes a los estudiantes.
SO
¿Qué observas? ¿Qué regiones naturales reconoces?
120
minutos.  ¿Por qué están cambiando los ambientes naturales?
 ¿Estos cambios nos afectará?
 ¿Qué pasará si continuamos contaminando?
 ¿Cómo podemos evitar la contaminación?
 ¿Será importante proponer acciones para disminuir el impacto de la contaminación ?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
¿Cómo afecta la contaminación a los ambientes naturales?
Una de las principales consecuencias de la contaminación ambiental es el calentamiento global,
también conocido como cambio climático, por el cual la temperatura del planeta va aumentando de
manera progresiva, tanto la temperatura atmosférica como la de mares y océanos.
Aquí podrán informarse como los ambientes naturales están siendo afectados:
El derrame de petróleo en el mar peruano.- ha dejado desastrosas consecuencias como son:
los compuestos de petróleo se evaporan contaminando la atmósfera, hay 180,000 aves que han
sido contaminadas y muchos guayanayes, cormoranes y pingüinos de Humboldt murieron, el
ecosistema 11,637 hectáreas de litoral contaminados con petróleo, afectaron 21 playas y dos áreas
naturales protegidas la zona reservada de ancón y la reserva nacional sistema de Islas islotes y
puntas guaneras, los peces expuestos a ingerir residuos químicos debido a la delegación de
petróleo en el agua los erizos choros y mariscos acumulan toxinas, mamíferos marinos hasta el
momento han muerto 40 nutrias lo que se considera una extinción local, el agua contaminada
representa el 40% del territorio peruano, la capa de petróleo sobre el mar impide el paso de luz y
afecta a los microorganismos marinos que tienen que hacer la fotosíntesis y eliminar el petróleo del
fondo marino tomará en promedio de 10 a 15 años
Los daños a los ambientes naturales de la selva ambientales son cuantiosos, contaminando ríos,
causes, flora y fauna, originando la alteración de los ciclos naturales de la selva, la vegetación y los
animales expuestos a esta sustancia sufrieron graves índices de intoxicación, en la mayoría de los
casos no lograron soportarlo y han sido extinguidos.
El impacto ambiental de la minería es muy negativo. Y esto se debe a que para la extracción de los
minerales se utilizan químicos fuertes, que se encargan de disolver áreas de terreno naturales.
Además de maquinarias que dejan daños irreversibles en las superficies.
Por lo tanto, la corteza terrestre sale muy afectada con todas las actividades a realizar para la
obtención de minerales.
La sierra peruana, es la quinta región más contaminada del mundo. De 149 especies de aves nativas
quedan 37 especies.
TOMA DE DECISIONES:
Leen y analizan las respuestas generales a las siguientes preguntas:
 ¿Qué ambientes naturales conoces?
 ¿Qué región natural has visitado?
 ¿Por qué crees que se derramo el petróleo en el mar?
 ¿Cómo podríamos hacer para que ya no haya tantas fábricas y minerías ilegales?
 ¿Crees que podríamos disminuir la contaminación?, ¿Qué pasará si seguimos contaminando
Elaboran en grupos propuestas reflexivas para el cuidado de los ambientes naturales anexo 2
socializan sus propuestas.
Se plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Conoces ambientes naturales? ¿Cómo encontraste los ambientes?, ¿Qué haces si tienes
desechos y no hay tachos de basura? ¿Cuándo estás de viaje dónde votas tus desechos?,
¿Qué hace tu familia con los desechos frente a un ambiente natural?
Para culminar su aprendizaje desarrollan una ficha práctica demostrando la interiorización
del tema.
CIERRE Se promueve la reflexión y la validación de su participación a partir de las siguientes preguntas:
05 minutos.
¿Cómo se sintieron?
¿Qué acciones realizamos para trabajar el tema?
¿Para qué nos servirá el tema tratado?
V.-REFLEXION
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se presentaron?
VI.-BIBLIOGRAFÍA.
6.1 DEL ESTUDUANTE : Texto del MED

6.2 DEL DOCENTE : Rutas de aprendizaje, PCA y Experiencia de Aprendizaje.
VII. ANEXOS: -----------------------------------

Lista de cotejos Fernando Arana Narro.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
-Reconoce los ambientes -Valora reflexivamente - Propone
naturales costa, sierra y la importancia de los acciones de
ESTUDIANTES selva. ambientes naturales cuidado de los
para cuidarla. ambientes
naturales
Sí No Sí No SÍ NO
1
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3
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5
6
7
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º07

Los ambientes naturales del Perú.

ÁRE COMP. CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO I. EV.

-Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y

EJE TEMÁTICO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Educación, - Rol de la familia

III. PREPARACION DE LOS MATERIALE

Planificar la sesión - Imágenes de las emociones.

Moment ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración del día.

6.1 DEL ESTUDUANTE : Texto del MED

VII. ANEXOS: -----------------------------------

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