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    Educación en Valores Posiciones Filosóficas Acerca Del Valor Idealista - Marxista - Valores

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    Luu Pilar
    Este documento resume diferentes posiciones filosóficas sobre los valores, incluyendo el subjetivismo, objetivismo, idealismo, y marxismo. El subjetivismo sostiene que los valores dependen de cada individuo. El objetivismo argumenta que los valores existen independientemente de los sujetos. El idealismo ve los valores como construcciones mentales. Finalmente, el marxismo ve los valores como influenciados por factores socioeconómicos como la pobreza y desigualdad.

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    Educación en Valores Posiciones Filosóficas Acerca Del Valor Idealista - Marxista - Valores

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    Este documento resume diferentes posiciones filosóficas sobre los valores, incluyendo el subjetivismo, objetivismo, idealismo, y marxismo. El subjetivismo sostiene que los valores dependen de cada individuo. El objetivismo argumenta que los valores existen independientemente de los sujetos. El idealismo ve los valores como construcciones mentales. Finalmente, el marxismo ve los valores como influenciados por factores socioeconómicos como la pobreza y desigualdad.

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    EDUCACIÓN EN VALORES

    POSICIONES FILOSÓFICAS ACERCA DEL VALOR


    IDEALISTA – MARXISTA – VALORES
    LA educación en valores es el proceso por el cual las personas incorporan normas
    éticas a su aprendizaje habitual, es responsabilidad del profesor enseñar a sus
    residentes qué hacer o cómo hacer desde los primeros pasos en la especialidad.
    POSICIONES FILOSÓFICAS ACERCA DEL VALOR
    Teoría pura de los valores, mejor conocida como axiología trata los valores
    en cuanto tales, como entidades objetivas, que son razonables como normas
    de práctica y no obedecen al solo capricho persona.
    Para unos, el valor depende de los sentimientos de agrado o desagrado,
    del hecho de ser o no deseados, de las decisiones individuales o colectivas,
    pero en ambos casos son subjetivos; otros, en cambio, piensan que lo único que
    hace el hombre frente al valor es reconocerlo, como es el caso de los derechos
    humanos qué va a su vez se convierte en preceptos de estricto y riguroso
    cumplimiento universal por el echo de valer para todos.
    SUBJETIVISTA
    Afirma qué la fuente de todo conocimiento y de cualquier verdad depende de cada
    individuo
    Características
    Se toma como valor primario la verdad individual
    Toda fuente de conocimiento proviene de uno mismo
    Es más importante el sujeto qué el objeto

    OBJETIVISTA
    EL Valor es objetivo existe independientemente del sujeto o conciencia valorativa
    Características
    Objetiva
    Material el valor que Capta el individuo
    IDEALISTA Surge, se crea o se construye en la mente o conciencia de los
    individuos, el deber ser de las cosas que se visualiza a través de una construcción
    mental y debe de ser correcto-
    Deber ser de las cosas -Correcto -Cumplir esquemas -Orden -Conciencia
    Pienso luego existo” es un claro ejemplo del idealismo en donde pone en tela de
    juicio a la ideas como el origen de la existencia del ser, basándose en la lógica

    MARXISTA
    Influencia de la organización sociopolítica y económica Situación frente al
    esquema social, pobreza, desigualdad, prioridades y jerarquías.
    Características
    Sociedad igualitaria -Acabar con las clases sociales -Abolir la propiedad privada
    Ejemplo
    El valor de una cosa es determinado por la cantidad de trabajo necesario para su
    producción (la teoría del valor-trabajo)

    Para el marxismo, la fuente material de los intereses y de los valores de los


    hombres (entre los cuales está el egoísmo y el altruismo) es el ser social, en
    particular, las condiciones materiales de vida de los hombres, es decir, la
    economía, el medio ambiente, la población, la familia, el medio geográfico, etc
    En esta lista, como se conoce, no figura la escuela. La escuela, para el marxismo,
    es forma de la superestructura ideológica, y en ningún modo parte del ser social.
    Por tanto, para el marxismo, la escuela no puede aspirar a formar valores. Sólo
    puede aspirar a reorientarlos, organizarlos, etc.; sólo puede pretender reeducar,
    reformar, etc. Y eso bajo el supuesto de que la escuela repita, de forma abreviada,
    el proceso de vida social. De lo contrario, se da de bruces con la imposibilidad de
    formar valores en los educandos.
    CUESTIONARIO
    1¿ Qué es la educación en valores? Es el proceso por el cual las personas
    incorporan normas éticas a su aprendizaje habitual
    2¿Qué son posiciones filosóficas acerca del valor? Teoría pura de los valores
    mejor conocida como axiología
    3¿ En que consiste el subjetivismo ? Afirma qué la fuente de todo conocimiento
    y de cualquier verdad depende de cada individuo
    4¿menciona algunas Características del subjetivismo ? Se toma como valor
    primario la verdad individual
    5¿ Qué es el objetivismo? El valor es objetivo existe independientemente del
    sujeto o conciencia valorativa
    6¿escribe un ejemplo del objetivista? Material
    Y el valor que Capta el individuo
    7¿En que consiste el idealismo? Surge se crea o se construye en la mente o
    conciencia de los individuos
    8¿Cuáles son algunas Características del idealismo? Debe ser las cosas
    correcto cumplir con esquemas
    9¿Qué es el marxismo? Influencia de la organización sociopolítica y económica
    Situación frente al esquema social pobreza desigualdad y jerarquías
    10 ¿ Define qué es el marxismo en valores? La fuente de los intereses y los
    valores de los hombres

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