Psicologia Comunitaria

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología Comunitaria
Código: 403022
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Reconociendo mi comunidad
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
17 de agosto de 2023 30 de agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 1: Reconocer las dinámicas de relación entre

el sujeto, el contexto y la comunidad a la que pertenece como actor
activo, para analizarlas desde una postura crítica y ética.
La actividad consiste en:
1. Desarrolle una observación participante de la comunidad en la

cual usted hace parte como actor activo (Municipio,
corregimiento, barrio, vereda, conjunto residencial) y describa
ampliamente en un diario de campo las dinámicas que
transcurren en ella, las cuales pueden estar relacionadas con
aspectos educativos, de salud integral, recreación, deporte,
cultura, participación ciudadana, movilización social, sentido de
pertenencia, interacción y desarrollo humano. Para este punto,
tenga en cuenta que debe realizar un consentimiento informado
con el líder de la comunidad.
2. De igual manera, tome dos fotografías en donde se evidencie el

ejercicio de observación realizado con su comunidad y en las
cuales se muestre la interacción entre usted y los diferentes
actores de la comunidad (En caso de ser necesario tome
1
fotografías que no muestren, de manera directa, los rostros de
los participantes, por temas de seguridad y/o de respeto a la
privacidad).
3. Consolide las anotaciones realizadas en el diario de campo, el

consentimiento informado y las dos fotografías en el documento
titulado “Plantilla proceso comunitario”.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del

curso y verificar las fechas de inicio y cierre de la actividad. Además,
consultar los mensajes de noticias, reconocer el syllabus y la
presentación del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar la guía de actividades

de la Fase 1, hacer lectura de los contenidos sugeridos para esta
Unidad 1 y participar de forma oportuna en el foro de Fase 1, por
medio del diligenciamiento de la “Plantilla del proceso comunitario”.
En el entorno de Evaluación debe: Entregar de manera individual la

“Plantilla del proceso comunitario” a través de un documento en PDF
que incluya las evidencias requeridas para la fase 1, las cuales se
precisan en esta guía de actividades.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
➢ “Plantilla del proceso comunitario”, en la cual se consoliden las

anotaciones realizadas en el diario de campo, el consentimiento
informado y las dos fotografías.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
2. Compartir los avances en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo y realizar los ajustes que sean pertinentes de
acuerdo con las observaciones que reciba de su tutor.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante realiza el reconocimiento de la comunidad,
evaluación:
por medio de la observación participante y describe ampliamente en un
Realiza el diario de campo las dinámicas que transcurren en ella.
reconocimiento de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
comunidad, por entre 13 puntos y 15 puntos
medio de la
observación Nivel Medio: El estudiante realiza el reconocimiento de la comunidad,
participante y pero realiza una descripción parcial de las dinámicas que transcurren
describe en ella.
ampliamente en un Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diario de campo las
entre 9 puntos y 12 puntos
dinámicas que
transcurren en ella.
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no realiza el proceso de reconocimiento de
su comunidad, por medio de la descripción de las dinámicas que
representa 15
transcurren en ella.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la
entre 0 puntos y 8 puntos
actividad.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante registra en la plantilla del proceso
de evaluación: comunitario la descripción del diario de campo, el consentimiento
informado y dos fotografías.
Registra en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
plantilla del proceso entre 9 puntos y 10 puntos
comunitario la
descripción del
Nivel Medio: El estudiante registra de manera parcial las evidencias
diario de campo, el
en la plantilla del proceso comunitario.
consentimiento
informado y dos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
fotografías. entre 6 puntos y 8 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El estudiante no registra las evidencias de la
puntos del total observación participante en la plantilla del proceso comunitario.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 5 puntos

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1. Desarrolle una observación participante de la comunidad en la

2. De igual manera, tome dos fotografías en donde se evidencie el

3. Consolide las anotaciones realizadas en el diario de campo, el

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar la guía de actividades

En el entorno de Evaluación debe: Entregar de manera individual la

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➢ “Plantilla del proceso comunitario”, en la cual se consoliden las

Evidencias de trabajo grupal:

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

Tipo de actividad: Independiente

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