Sesión-De-Letra - L

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Reconocen la letra L”
Institución Educativa: N° 38577/Mx-P. “Quya Quya”
Grado : 1°, 2° y 3°
Área: : Comunicación
Fecha : 16/08/17
Docente de aula : Audrey Vilma, Huamani Quispe
Practicante : Teresita Jesús Jara Yalta.
Propósito de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Hoy leeremos y Antes de la sesión Plumones, papelotes, textos del
comprenderemos un texto Consigue todos los Set de afiches.
narrativo, reconoceremos materiales necesarios. Palabras sueltas,
la letra “L”. Ganchos de madera
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES SISTEMA DE EVALUACIÒN

TÉCNICA E
DESEMPEÑO
INSTRUMENTO
Se apropia del 1° 2° 3ero
Comprende textos
sistema de Lista de cotejo.
escritos Lee palabras, frases u oraciones
escritura
Reconoce la consonante L. completas en un texto narrativo,
reconoce la letra L.
APRENDIZAJE ESPERADO
MOMENTOS/
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
TIEMPO
 Saludamos amablemente a los niños(as) y realizamos las actividades permanentes: canto, oración.
 MOTIVACIÓN :
 Fijamos la fecha con el apoyo de los estudiantes.
 La maestra junto con sus niños cantarán una canción.
INICIO  Titulado: LA CANCION DE LA LETRA “N”
LA LETRA L
Niños quieren conocer la
Letra L
L como León
L como lámpara
L como lila Bis
L como leche
15 min L como limón
L como lata
L como liebre
L como lúcuma
 ¿De qué se trata la canción? ¿Qué palabras hemos pronunciado? ¿mencionamos las palabras que
contienen la letra “L”?
 Hablamos de los productos de su comunidad.
 ¿Qué productos siembran? preguntamos si ellos cultivan el Lima, limón, lechuga, lúcuma. etc.
 Anotamos las respuestas de los niños.
 Comunicamos
Hoy leeremosel propósito de la sesión: un texto narrativo, reconoceremos la
y comprenderemos
letra “L”.
Recordamos las normas de convivencia necesarias para el desarrollo de la sesión.
 Trabajar en equipo.
 Levantar la mano para opinar.
 Escuchar atentamente cuando el profesor(a) está hablando.
 Antes de la lectura:
 La maestra muestra un papelote donde está escrito el texto con la letra que vamos a usar en el
texto.
 Pide a los estudiantes que observen el texto y dales unos minutos para que lo hagan. Acompaña la
observación haciéndoles las siguientes preguntas: ¿Dónde está el título del texto? ¿Qué palabras
DESARROLL están escritas en negrita? ¿Qué imágenes observan? ¿Qué signos hay? Escribe sus respuestas en
O la pizarra.
 La maestra muestra un papelote donde está los dibujos y las palabras que usaremos.
 Continúa haciéndoles preguntas: ¿Han leído este tipo de texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿De qué
tratará? ¿Cómo lo saben? ¿Para qué fue escrito? ¿Quién lo ha escrito? ¿Cómo lo saben? Escribe
sus respuestas en la pizarra o papelote, a fin de que contrasten sus hipótesis durante y después de
la lectura.
 Durante la lectura:
65 min  Pide a los estudiantes que lean el texto de manera voluntaria. Diles que lean aquello que reconocen,
por ejemplo, palabras u oraciones. Anuncia a los niños y niñas que leerás el texto en voz alta.
 Lemos y observamos bien los dibujos luego colocaremos la silaba que le corresponda.
 Pedimos a los niños que lean en forma grupal.
 Subraya las palabras que tenga o donde se muestran la letra (L).
 Realiza la conciencia fonológica de las palabras aprendidas.
 Después de la lectura:
 Entregamos las siluetas para que los lean y lo comparen con ellos las palabras de las siluetas.
Pide a los niños y niñas ubicar (subrayar) en el texto, información relacionada a las siguientes
preguntas:
¿Cuál es el título del texto? ¿Qué sucedió? ¿Cómo se llamaba su amigo del león?
 Luego les pide que busquen en la lectura cómo se llamaban la rana:
 Los niños buscan en la lectura las letras que comiencen con L. Conforme los mencionan la
profesora coloca un cartel con el nombre escrito y vuelve a leerlo.
Los niños forman diferentes palabras que anteriormente hemos extraído del texto.
 Pronuncian con palmadas y nos dicen cuántas silabas tiene cada palabra.
 Se presenta un Papelógrafo con muchas palabras con y otras /L/ sin ella para que las encierren
 Luego los niños usarán las letras móviles para poder ellos formar las palabras que ya están escritas
en la pizarra.
 Luego solicitamos a los niños que lean las palabras que han formado.
CIERRE  Propicia con los niños y niñas a través de preguntas

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué letra hemos reconocido el día de hoy?, ¿Cómo se escribe?, ¿Tuvimos
alguna dificultad?
min  Como tarea los niños deben practicar y reconocer la letra (L).
EVALUACIÓN
 Permanente con las prácticas continúas.
 Instrumento de evaluación.
 Observación: lista de cotejo.
BIBLIOGRAFIA
 Rutas de aprendizaje
 DCN 2016
___________________________
Vº Bº Docente de aula Practicante
LISTA DE COTEJO
Fecha: 16/08/2017
Competencia: comprende textos escritos
1° 2° 3ero
Nr
Nombres y Apellidos reconoce la consonante
o. Diferencia la letra L con seguridad.
L.
SI NO SI NO SI NO
er
1 grado
1. Flor Esthefany, Gutiérrez Aquino.
2. Rosmery Maribel, Lope Aquino.
2do grado
3. Arián Marcial, Aquino Gutiérrez
3er grado
4. Flor Lidia, Clara Palomino.
5. Roberto Carlos, Lope Taco.
Vº Bº Docente de aula Practicante

EL LEÓN LOLO
Había una vez un león que se llamaba Lolo. Un día se
encontró un teléfono en el suelo. Lo cogió y llamó a su
amigo el lobo para que fuera a verle.
Entonces vino un elefante a la cueva y el león le dijo:

¡vete de mi casa!. De repente se hizo de noche y
apareció el lobo.
El león le dijo a su amigo lobo que echara al elefante.
El elefante se marchó porque pesaba mucho y Lolo y el

Lobo se fueron de paseo.
Se encontraron al elefante que estaba llorando y se lo

llevaron a su casa. Le dieron longaniza de cena, le
acostaron cuando salió la luna y le prometieron que
serían sus amigos.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES SISTEMA DE EVALUACIÒN

CIERRE  Propicia con los niños y niñas a través de preguntas

1. Flor Esthefany, Gutiérrez Aquino.

2. Rosmery Maribel, Lope Aquino.

3. Arián Marcial, Aquino Gutiérrez

4. Flor Lidia, Clara Palomino.

5. Roberto Carlos, Lope Taco.

Vº Bº Docente de aula Practicante

Entonces vino un elefante a la cueva y el león le dijo:

El león le dijo a su amigo lobo que echara al elefante.

El elefante se marchó porque pesaba mucho y Lolo y el

Se encontraron al elefante que estaba llorando y se lo

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