Resultado del test de dominancia

cerebral de Herrmann
Verificado Redactado por Marta Guerri. Este artículo ha sido revisado, actualizado y verificado por nuestro
equipo de psicólogos por última vez el 18 mayo 2023.

Descubre qué hemisferio cerebral domina en tu personalidad con el

test de Herrmann.
A continuación se muestra un gráfico con la puntuación obtenida en cada uno de los
cuadrantes cerebrales. El área o áreas predominantes se marcan con una estrella.

En la parte inferior de la página encontrarás las características principales de cada uno de

los cuatro cuadrantes existentes. Puedes acceder a cada uno de ellos haciendo clic sobre el
tipo de dominancia en el gráfico.

También se indica el tipo de dominancia múltiple predominante y las características de

cada uno. Aparecerá una estrella junto a la dominancia múltiple predominante.

Gráfico de resultados. DOMINANCIAS.

*CUADRANTE AZUL (A)
36 %
*CUADRANTE ROJO (C)
36 %
CUADRANTE VERDE (B)
14 %
CUADRANTE AMARILLO (D)
14 %

CUADRANTE AZUL (A)

Hemisferio Superior Izquierdo o Cortical Izquierdo
Son personas con alta capacidad de análisis, que le dedican mucho tiempo al pensamiento,
a razonar, a entender las causas de las cosas y los efectos de cada una de sus
comportamientos. Son rigurosos, lógicos, técnicos, que se basan en hechos, cuantitativos,
directos, racionales, analíticos, críticos.
Actividades preferidas: razonamiento lógico, recolección de datos, mecanismos de
funcionamiento, juzgar por hechos. Personas que van al "qué" y al "porqué", al resultado.
Importa el contenido. Suelen ser personalidades frías.
Tipos de trabajo afines: Físico, químico, ingeniero, matemático, médico, biólogo,
abogado.

Características de los estudiantes: Prefieren clases sólidas, apoyadas con hechos y

argumentos. Necesitan comprender las leyes, el funcionamiento y la teoría antes de
experimentar.

Características de los docentes: Profundizan en su asignatura, acumulan el saber

necesario, demuestran las hipótesis e insisten en la prueba. Les molesta la imprecisión, y
dan gran importancia a la palabra correcta.

CUADRANTE ROJO (C)

Hemisferio Inferior Derecho o Límbico Derecho
Se trata de personas que tienen los sentimientos a flor de piel. Generalmente actúan
conforme a lo que sienten sin analizar mucho la situación. Parten del hecho de la
emocionalidad para después razonar la situación. Son empáticos, receptivos, cooperativos,
expresivos, sensibles, espirituales, amigables, confiables, armonizadores, emocionales,
sentimentales.
Actividades preferidas: interacción grupal, escuchar, expresar ideas. Les importa la llegada
al otro, van al vínculo. Personas amenas, receptivas, empáticas. Usan mucho el cuerpo, se
acercan.

Tipos de trabajo afines: Maestro, enfermero, comunicador, trabajador social, periodista,

psicólogo.

Características de los estudiantes: Trabajan mejor si el profesor es de su agrado y se

despistan si no consideran sus dificultades o progresos, necesitan comprobar lo que oyen
preguntando tanto al profesor como a un compañero.

Características de los docentes: Se inquietan por los conocimientos que deben impartir y
por la forma en que serán recibidos. Cuando piensan que la clase no están preparados para
asimilar una lección dura, ponen en marcha un juego, debate o trabajo en equipo que
permitirán aprender con buen humor. Preguntan de vez en cuando si las cosas van o no van.
Se ingenian para establecer un buen ambiente en la clase.

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CUADRANTE VERDE (B)

Hemisferio Inferior izquierdo o Límbico Izquierdo
Son personas muy planeadoras y organizadoras. Gente que establece correctamente los
conceptos, que pueden poner en papel lo que otros no pueden estructurar. Tienen la
capacidad de concretar acciones fundamentadas en hechos, les gusta contar con una
planeación y una estructura en tiempo y forma. Son detallados, secuenciales, persistentes,
estructurados, controlados, detallistas, organizados, planeadores, conservadores.
Actividades preferidas: organización, implementación, secuencias con instrucciones.
Personas que se controlan a sí mismas y suelen querer dominar. Cautelosas, evitan riesgos.
Disciplinados, casi militares. Van al "cómo".

Tipos de trabajo afines: Administrador, planificador, economista, contable.

Características de los estudiantes: Metódicos, organizados y meticulosos, prefieren las

clases que sigan una rutina y no soportan la mala organización ni errores. Necesitan clases
bien preparadas.

Características de los docentes: Preparan una clase muy estructurada, un plan sin fisuras
donde el punto 2 va detrás del 1. Presentan el programa previsto sin disgresiones y lo
terminan en el tiempo previsto. Saben acelerar en un punto preciso para evitar ser tomados
por sorpresa y no terminar el programa. Dan más importancia a la forma que al fondo.

CUADRANTE AMARILLO (D)

Hemisferio Superior Derecho o Cortical derecho
Son personas soñadoras, creativas que encuentran soluciones rápidas a los problemas,
buscan alternativas por diversos caminos. La persona amarilla tiene muchas ideas pero le
cuesta trabajo concretizarlas. Son visuales, intuitivos, creativos, imaginativos, exploradores,
aventureros, rompen reglas, curiosos, tomadores de riesgos, mente abierta, especuladores.
Actividades preferidas: pensamiento estratégico y metafórico, visión panorámica,
actividades visuales. Asocian, sintetizan, "vuelan". Creativos en sus ideas pero menos
apegados a la realidad. Son más "simultáneos".

Tipos de trabajo afines: Arquitecto, escultor, pintor, compositor, diseñador, literato,

músico, aviador.

Características de los estudiantes: Intuitivos y animosos, sorprenden con ideas, aprecian

originalidad y conceptos que hagan pensar y prefieren los experimentos que impliquen
buscar ideas para la solución.

Características de los docentes: Presentan su clase avanzando globalmente; se salen a

menudo del ámbito de ésta para avanzar en alguna noción. Tienen inspiración, les gusta
filosofar y a veces levantan el vuelo lejos de la escuela. Les parece que las paredes de la
clase se les caen encima. Se sienten con frecuencia oprimidos y encerrados si tienen que
repetir la misma lección.

DOMINANCIAS MÚLTIPLES
Cuando las puntuaciones de dos de los cuadrantes destacan sobre las otras, se dice que
existe una dominancia y si las puntuaciones de tres o más cuadrantes son similares, se dice
que existe una multidominancia. En base a la puntuación obtenida, se ha marcado tu
dominancia con una estrella. A continuación se detallan las características del sujeto en
base a sus dominancias:

 Dominancia A-B: está formada por la dominancia del Hemisferio Izquierdo,

cuyas características esenciales representan una forma de pensar
“REALISTA”, es decir, analítica, verbal, secuencial y controlada.
Características: rigor, método, solidez en su forma de accionar, capacidad de
análisis y de razonamiento. Debilidad: falta de imaginación.
 Dominancia D-C: representa la dominancia del Hemisferio Derecho,
caracterizado como “IDEALISTA-SOÑADOR”, esto es, intuitivo, visual,
sintético, receptivo, imaginativo, impulsivo. Características: espontaneidad,
innovación, afectividad y gusto por el riesgo. Debilidad: relaciones
incompatibles.
 Dominancia A-D (procesamiento cerebral): “PENSANTE-COGNITIVO”
(preeminencia del cuadrante A), es lógico, resuelve problemas, matemático,
técnico, analista. “CORTICAL” (preeminencia del D), son imaginativos,
artísticos, conceptualizadores, sintetizadores, holísticos, conversadores.
Características: inteligencia vivaz, técnico de alto nivel, buen nivel de análisis
y de síntesis. Debilidad: incapacidad de ver a sus semejantes y de percibir el
efecto que produce en los demás.
 Dominancia B-C (procesamiento límbico): comportamiento “REACTIVO-
VISCERAL” (B) son los típicos organizadores, planeadores, controladores,
 conservadores, excelentes administrativos. “LÍMBICO” (C) son espirituales,
humanitarios, afectivos, emocionales, disfrutan del contacto con otros.
Ocupaciones típicas: gerente de marca, consejero, trabajador social, secretaria,
profesor, etc. Características: se fía demasiado de su instinto y se confunde. No
sabe tomar perspectiva. Debilidad: predominancia de B → falta de asertividad,
vengativos / predominancia de C → incontinencia verbal.
 Dominancia A-C: Características: combina a la perfección el sentido de la
organización y el método con la creatividad y la innovación. Debilidad: puede
llegar a paralizarse entre el deseo de innovar y el miedo al cambio.
 Dominancia B-D: Características: combina el rigor intelectual con la
necesidad de comunicar y dialogar. Debilidad: suelen hacer demasiadas
concesiones. Lo cual les produce gran insatisfacción de fondo.
 MULTIDOMINANCIA: característica de quienes obtienen resultados
equilibrados desde el centro a los 4 sectores. Son muy escasos representando
alrededor del 3% del total de las personas. Este tipo de individuos pueden
desenvolverse en ámbitos muy variados, pero se les dificulta un tanto la toma
de decisiones.
Las personas del sector B suelen ser más estructuradas y conservadoras que las del sector
A. Igualmente, es mucho más sencillo que personas de los sectores C-D comprendan a las
de los sectores A-B pues suelen ser mucho más abiertas y empáticas.

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Resultado del test de estilos de

aprendizaje de Kolb
Verificado Redactado por Marta Guerri. Este artículo ha sido revisado, actualizado y verificado
por nuestro equipo de psicólogos por última vez el 18 mayo 2023.

Descubre tu estilo de aprendizaje con el test de Kolb y

mejora tu proceso de aprendizaje.
A continuación se muestra un gráfico con la puntuación obtenida en
cada uno de los estilos de aprendizaje. El estilo o estilos
predominantes se marcan con una estrella.

En la parte inferior de la página encontrarás las características

principales de cada uno de los cuatro estilos de aprendizaje. Puedes
acceder a cada una de ellas haciendo clic sobre el tipo de inteligencia en
el gráfico.

Gráfico de resultados. ESTILOS DE

APRENDIZAJE.
* ASIMILADOR
28.89 %
DIVERGENTE
26.67 %
CONVERGENTE
22.22 %
ACOMODADOR
22.22 %

ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR

(Los teóricos)
Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la
observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad
de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo
y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se
interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y
dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un
científico o un investigador.

CARACTERÍSTICAS DEL ASIMILADOR: Reflexivo, razona lo aprendido.

Analítico (descompone el mensaje en sus elementos constituyentes.
Organizado, metódico y sistemático. Estudioso, se concentra en el
aprender. Lógico, riguroso en el razonamiento. Racional, sólo considera
verdad lo que su razón puede explicar. Secuencial, tiende al
razonamiento deductivo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PREFERIDAS: Utilizar informes escritos.

Investigaciones sobre la materia. Hacerlo tomar apuntes. Participar en
debates. Asistir a conferencias. Encomendarle lectura de textos. Ordenar
datos de una investigación.

LES CUESTA MÁS APRENDER: Con actividades que impliquen

ambigüedad e incertidumbre. En situaciones que enfaticen las
emociones y los sentimientos. Cuando tienen que actuar sin un
fundamento teórico.

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ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE

(Los activos)
Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva
(OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca
porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una
persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de
ideas (como en la “lluvia de ideas”).

CARACTERÍSTICAS DEL DIVERGENTE: Kinestésico, aprende con el

movimiento. Experimental, reproduce lo aprendido. Flexible, se
acomoda hasta lograr aprender. Creativo, tiene propuestas originales.
Informal, rompe las normas tradicionales.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE: Lluvia de ideas. Ejercicios

de simulación. Proponer nuevos enfoques a un problema. Predecir
resultados. Emplear analogías. Realizar experimentos. Construir mapas
conceptuales. Resolver puzzles. Ensamblar rompecabezas. Adivinar
acertijos.

LES CUESTA MÁS APRENDER: Cuando tienen que adoptar un papel

pasivo. Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos. Cuando
tienen que trabajar solos.

ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE

(Los reflexivos)
Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta
persona se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola
respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza
sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver
problemas usando razonamiento hipotético deductivo. Estas personas
se orientan más a las cosas que a las personas. Tienden a tener menos
intereses por la materia física y se orientan a la especialización científica.

CARACTERÍSTICAS DEL CONVERGENTE: Práctico. Transfiere lo aprendido.

Se involucra en experiencias nuevas. Entra fácilmente en materia. Hábil
para captar. Va a la solución de problemas. Es eficiente en la aplicación
de la teoría.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE: Actividades manuales.

Proyectos prácticos. Hacer gráficos y mapas. Clasificar información.
Ejercicios de memorización. Resolución de problemas prácticos.
Demostraciones prácticas.
LES CUESTA MÁS APRENDER: Cuando se les fuerza a convertirse en el
centro de la atención. Cuando se les apresura de una actividad a otra.
Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.

ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR

(Los pragmáticos)
Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la
experimentación activa (EA). Su punto más fuerte reside en hacer cosas
e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las
personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se le llama
“acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay que
adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el
sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se
aviene con los “hechos”. El acomodador se siente cómodo con las
personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”.

Este tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a

actividades técnicas o prácticas, como los negocios.

CARACTERÍSTICAS DEL ACOMODADOR: Intuitivo, anticipa soluciones.

Observador, atento a los detalles. Relacionador, enlaza los diversos
contenidos. Imaginativo, grafica mentalmente. Dramático, vivencia los
contenidos. Emocional, el entorno es determinante.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PREFERIDAS: Trabajos grupales.

Ejercicios de imaginería. Trabajo de expresión artística. Lectura de trozos
cortos. Discusión socializada. Composiciones sobre temas puntuales.
Gráficos ilustrativos sobre los contenidos. Actividades de periodismo,
entrevistas. Elaborar metáforas sobre contenidos. Hacerle utilizar el
ensayo y error.

LES CUESTA MÁS APRENDER: Cuando lo que aprenden no se relacionan

con sus necesidades inmediatas. Con aquellas actividades que no tienen
una finalidad aparente. Cuando lo que hacen no está relacionado con la
"realidad".

Resultado del test de estilos de

aprendizaje
Verificado Redactado por Marta Guerri. Este artículo ha sido revisado, actualizado y verificado por nuestro
equipo de psicólogos por última vez el 18 mayo 2023.

Descubre tu estilo de aprendizaje con este test y mejora tu

rendimiento académico.
A continuación se muestra un gráfico con la puntuación obtenida en
cada uno de los estilos de aprendizaje analizados. Tu estilo o estilos
predominantes se marcan con una estrella.

Tu estilo predominante se marca con una estrella.

En la parte inferior de la página encontrarás las características

principales de cada uno de los estilos. Puedes acceder a cada uno de
ellos haciendo clic sobre la etiqueta en el gráfico.
Gráfico de resultados. ESTILOS DE
APRENDIZAJE.
VISUAL
41.67 %
KINESTÉSICO
33.33 %
AUDITIVO
25 %
Estilo de aprendizaje VISUAL
Este estilo es el que utilizamos cuando pensamos en imágenes (por
ejemplo, cuando vemos en nuestra mente la página del libro de texto
con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha
información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de
representación visual tiene más facilidad para absorber grandes
cantidades de información con rapidez.

La persona visual entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las

cosas es lo más importante. Cuando recuerda algo lo hace en forma de
imágenes; transforma las palabras en imágenes y cuando imagina algo
del futuro lo visualiza.

Son muy organizados, les encanta ver el mundo ordenado y limpio,

siempre están controlando las cosas para asegurarse de que están bien
ubicadas. Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre
distintas ideas y conceptos.

Cuando un estudiante tiene problemas para relacionar conceptos

muchas veces se debe a que está procesando la información de forma
auditiva o kinestésica. La capacidad de abstracción está directamente
relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de
planificar. Esas dos características explican que la gran mayoría de los
alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.

Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información

de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las
fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto,
tomarán notas para poder tener algo que leer.

La gente visual suele preocuparse mucho por su aspecto externo, se

presenta bien vestida y siempre se la ve arreglada y limpia. La apariencia
le es muy importante, combina su ropa y la elige con cuidado. También
es común que su postura sea algo rígida, como "preparada" y poco
suelta.
Estilo de aprendizaje KINESTÉSICO
Es un estilo de aprendizaje en el que la información se incorpora
asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, o sea, a nuestro
cuerpo. Se utiliza este sistema cuando aprendemos un deporte, pero
también para muchas otras actividades.

Por ejemplo, escribir a máquina es un tipo de aprendizaje kinestésico. La

gente que escribe bien a máquina no necesita mirar donde está cada
letra, de hecho si se les pregunta dónde está una letra cualquiera puede
resultarles difícil contestar, sin embargo, sus dedos saben lo que tienen
que hacer.

Se necesita más tiempo para aprender a escribir a máquina sin

necesidad de pensar en lo que uno está haciendo, que para aprenderse
de memoriala lista de letras y símbolos que aparecen en el teclado.

Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más

lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el
auditivo, pero también es más profundo.

Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido
con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide. Nos podemos
aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando
uno aprende a montar en bicicleta, no se olvida nunca.

Los estudiantes que utilizan preferentemente el sistema kinestésico

necesitan, por tanto, más tiempo que los demás. Decimos de ellos que
son lentos. Esa lentitud no tiene nada que ver con la falta de inteligencia,
sino con su distinta manera de aprender.

Los kinestésicos aprenden mejor cuando hacen cosas como, por

ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El kinestésico
necesita moverse. Cuando estudian, muchas veces pasean o se
balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula
buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse.

La persona kinestésica es muy sentimental, sensitiva y emocional.

Lleva el “corazón a flor de piel”. Demuestran su sensibilidad y expresan
espontáneamente sus sentimientos. Se relacionan muy fácilmente con
otras personas. La apariencia no les interesa mucho, algunas veces su
forma de vestir tiende a ser descuidada y puede no combinar.

Lo que a ellos les importa es sentirse cómodos. Se mueven mucho pero

con soltura y facilidad. Sus posturas son muy relajadas, con los hombros
bajos y caídos. Sus movimientos son lentos y calmados. Gesticulan
mucho, se tocan y tocan constantemente a los demás.

Estilo de aprendizaje AUDITIVO

Cuando recordamos utilizando el sistema de representación, lo que
hacemos es aprender de manera secuencial y ordenada. Los
estudiantes auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones
oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra
persona.

Es alguien necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Les es

más fácil memorizar de forma auditiva para no olvidarse ni una palabra,
porque no saben seguir.

El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar

conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es
tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los
idiomas, y naturalmente, de la música.

La persona auditiva tiende a ser más sedentaria que la visual. Es más

cerebral que otros y tiene mucha vida interior. Estará muy interesada en
escuchar y es una excelente conversadora.
También se caracteriza porque tiene una gran capacidad de organizar
mentalmente sus ideas. A veces puede parecer estar de mal humor
debido a su sensibilidad a ciertos tipos de ruidos. Normalmente son
bastante serias.

Su forma de vestir nunca va a ser tan importante como sus ideas. Su

estilo tiende a ser conservador y elegante.