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    Cultura Digital

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    Sergio Carisio
    Este taller de 1er año se centra en la cultura digital y la educación. Se llevará a cabo durante el cuatrimestre con 2 horas semanales y un total de 32 horas. El objetivo es generar un espacio de diálogo sobre la cultura digital y cómo esta interactúa con la cultura escolar desde una perspectiva crítica. Los contenidos incluyen aproximaciones teóricas a la cultura digital, las transformaciones del contexto sociotécnico, las formas de ser y aprender en la cultura digital y cómo enseñar en este contexto digital desde un

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    Este taller de 1er año se centra en la cultura digital y la educación. Se llevará a cabo durante el cuatrimestre con 2 horas semanales y un total de 32 horas. El objetivo es generar un espacio de diálogo sobre la cultura digital y cómo esta interactúa con la cultura escolar desde una perspectiva crítica. Los contenidos incluyen aproximaciones teóricas a la cultura digital, las transformaciones del contexto sociotécnico, las formas de ser y aprender en la cultura digital y cómo enseñar en este contexto digital desde un

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    Este taller de 1er año se centra en la cultura digital y la educación. Se llevará a cabo durante el cuatrimestre con 2 horas semanales y un total de 32 horas. El objetivo es generar un espacio de diálogo sobre la cultura digital y cómo esta interactúa con la cultura escolar desde una perspectiva crítica. Los contenidos incluyen aproximaciones teóricas a la cultura digital, las transformaciones del contexto sociotécnico, las formas de ser y aprender en la cultura digital y cómo enseñar en este contexto digital desde un

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    Denominación: Cultura digital y educación

    Formato: Taller

    Régimen de cursada: Cuatrimestral

    Ubicación en el diseño curricular: 1° año

    Asignación de horas total y semanal para el estudiante: 32 hs (2 hs semanales)

    Finalidades formativas: En esta unidad curricular se propone sentar las bases de la reflexión
    pedagógica sobre la cultura digital para articular, de manera transversal, con los saberes
    propuestos a lo largo de la trayectoria formativa. El sentido del taller es proporcionar un
    espacio que ponga en diálogo las realidades culturales de quienes se forman como docentes
    con los modos posibles de conocer, aprender y enseñar en la complejidad del contexto
    sociotécnico digital. Se procura generar instancias de reflexión individual y colectiva sobre la
    cultura digital desde perspectivas críticas y en relación con las propias experiencias biográficas
    con dispositivos, medios y plataformas digitales. Del mismo modo, se propone problematizar
    las hibridaciones entre cultura digital y cultura escolar, así como favorecer espacios
    colaborativos para interrogar los principales discursos sociales y concepciones instaladas sobre
    la inclusión digital en las escuelas y en las prácticas de enseñanza. Es necesario señalar que un
    abordaje transversal de la cultura digital debe ser entendido en relación con otros desafíos
    contemporáneos, especialmente con aquellos identificados desde la formación docente inicial
    como líneas de formación, como la perspectiva de género y la educación ambiental e
    intercultural, desde una mirada situada en Latinoamérica.

    Este taller articula en el primer año con los espacios de Educación y Análisis de Sociedades
    Contemporáneas, ESI, Pedagogía y plantea relaciones con unidades curriculares del CFE y el
    CPD a lo largo de toda la formación.

    Contenidos:

    Cultura Digital Cultura digital: aproximaciones teóricas.

    Caracterización de las transformaciones del contexto sociotécnico digital (algoritmos,


    economía de plataformas, big data y formas tecnológicas de vida). Diferencias teóricas entre
    sociedad de la información, sociedad del conocimiento, sociedades de control. Hibridaciones
    entre cultura digital y cultura escolar. Cultura digital y TIC: diferencias conceptuales y enfoques
    en la tarea docente.

    Modos de ser, estar, hacer y aprender en la cultura digital

    Subjetividad mediática: modos de relacionarse consigo mismo, otras personas, los dispositivos
    y el mundo a través de medios digitales. Las relaciones con el conocimiento y las formas de
    aprender: transformaciones en la atención y la memoria, panal cognitivo, participación,
    colaboración e interacción entre personas y dispositivos. Operaciones de la subjetividad
    mediática. Prácticas de cuidado de sí y de las/os otros en los medios digitales.

    Enseñar en la cultura digital

    Hacia una pedagogía de la cultura digital. Reflexiones sobre los fundamentos pedagógicos y
    didácticos en el marco de la cultura digital. Soberanía tecnológica y soberanía pedagógica:
    posibilidades y límites en los espacios educativos. La inclusión digital como derecho.

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