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    Sesion de Aprendizaje

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    luz vilcapuma riveros
    Este documento presenta una sesión de psicomotricidad para niños de 5 años llamada "El baile de los pañuelos". La sesión consta de diferentes momentos como una asamblea introductoria, actividades de expresividad motriz usando pañuelos, un momento de relajación y una representación gráfica final. El objetivo es que los niños exploren sus habilidades motrices y se expresen corporalmente mediante la invención de un baile con pañuelos.

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    luz vilcapuma riveros
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    Este documento presenta una sesión de psicomotricidad para niños de 5 años llamada "El baile de los pañuelos". La sesión consta de diferentes momentos como una asamblea introductoria, actividades de expresividad motriz usando pañuelos, un momento de relajación y una representación gráfica final. El objetivo es que los niños exploren sus habilidades motrices y se expresen corporalmente mediante la invención de un baile con pañuelos.

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    sesion de aprendizaje

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    Este documento presenta una sesión de psicomotricidad para niños de 5 años llamada "El baile de los pañuelos". La sesión consta de diferentes momentos como una asamblea introductoria, actividades de expresividad motriz usando pañuelos, un momento de relajación y una representación gráfica final. El objetivo es que los niños exploren sus habilidades motrices y se expresen corporalmente mediante la invención de un baile con pañuelos.

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    TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

    Nombre de la sesión: EL BAILE DE LOS PAÑUELOS


    Sección: única
    Fecha: lunes 18 setiembre
    Docente: Vilcapuma Riveros Nilda Luz

    ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

    5 años
    Se desenvuelve de • Comprende su Realiza acciones y juegos de manera autónoma
    manera cuerpo. combinando habilidades motrices básicas
    AREA como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse,
    autónoma a través de
    PSICOMOTRIZ •Se expresa hacer giros y volteretas –en los que expresa
    su motricidad. sus emociones– explorando las posibilidades de
    corporalmente.
    su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la
    superficie y los objetos; en estas acciones,
    muestra predominio y mayor control de un lado
    de su cuerpo.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

    MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y


    MATERIALES

     Nos sentamos en círculo, conversamos acerca de los bailes que nos


    gustan, donde los aprendimos ¿con quienes los bailamos?
    Asamblea ¿necesitamos algún vestuario especial o algún elemento? Les
    comentamos que hoy realizaremos un baile con pañuelos que ellos
    mismos van a inventar.

    caminos por el espacio al ritmo de una música lenta, luego con musica rápida
    combiando la velocidad con la que caminamos. Repartimos pañuelos y les
    damos tiempo para que los observen, exploren intercambien tamaños,
    colores, etc.
    Expresividad
    Escuchamos una melodía y mencionamos que nuestros pañuelos se
    Motriz convertirán en pañuelos bailarines. Preguntamos ¿Qué movimientos
    podemos hacer? ¿podemos inventar algún movimiento? ¿hacia dónde
    podemos mover el pañuelo? Realizan los movimientos que verbalizan y los
    demás repiten.

    Terminamos el juego y nos hechamos en el piso. Nos tapamos la cara con el


    Relajación pañuelo, cerramos los ojos y nos concentramos en escuchar ruidos lejanos de
    carros, aves, el viento, el agua, etc.

    Proponemos a los niños dibujar el momento de la actividad que más les


    gusto, la docente se acerca y pide a cada niño comente lo que va realizando,
    Representación si desean escriben según sus posibilidades
    Grafica

    Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en


    CIERRE semicírculo compartimos lo que más nos gustó de la actividad, en forma
    voluntaria cuentan lo que dibujo.

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