Clase 18 MAyEI
Clase 18 MAyEI
Clase 18 MAyEI
Matemáticas para la
administración y economía I
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Clase 18: Funciones cuadráticas
Clase 18: Funciones cuadráticas
Preliminares
Definición
Se le llama función cuadrática a toda función del tipo f (x) = ax 2 + bx + c, donde
a, b, c ∈ R, con a ̸= 0.
La geometría de este tipo de función corresponde a una parábola que esta dada por:
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Donde Vx es el eje de simetría y c es el valor donde la parábola corta el eje de las Y.
Para poder determinar la gráfica de cualquier función cuadrática, necesitamos en primer
lugar preguntarnos: ¿dónde f (x) = 0?. Necesitamos más matemáticas para lograr
responder esto.
Definición
Se define el discriminante de la función f (x) = ax 2 + bx + c como:
∆ := b2 − 4ac.
El discriminante nos da un parámetro para saber cuántas veces la cuadrática corta el eje
de las X (f (x) = 0), usualmente llamadas “soluciones” de la cuadrática los números donde
la cuadrática se anula. Estas son:
▶ Si ∆ > 0, la ecuación posee dos soluciones reales y distintas.
▶ Si ∆ = 0, la ecuación posee soluciones reales e iguales.
▶ Si ∆ < 0, la ecuación no posee soluciones en R. 3
Clase 18: Funciones cuadráticas
Definición
Si ∆ > 0, las soluciones a la ecuación ax 2 + bx + c = 0 son de la forma
√ √
−b ± b2 − 4ac −b ± ∆
xi = = , con i = 1, 2
2a 2a
Observación
Además, la función se puede factorizar como: ax 2 + bx + c = a (x − x1 ) (x − x2 ) = 0 si ∆ > 0 y
ax 2 + bx + c = a (x − x1 )2 = 0 si ∆ = 0
Ahora que sabemos determinar cuántas veces es posible que la gráfica corte el eje de las X, donde corta el eje
de las Y y el eje de simetría, sólo nos queda una cosa más:
Definición
Dadas la función cuadrática f (x) = ax 2 + bx + c, la gráfica de f abrirá hacia arriba si a > 0, mientras que,
abrirá hacia abajo si a < 0. 4
Con los conocimientos que hemos adquirido, podemos notar que la primera gráfica de
este apunte corresponde a una cuadrática con un a > 0, c > 0 y ∆ < 0, pues la gráfica no
corta nunca el eje de las X.
Ejemplo
Grafique la función cuadrática y = f (x) = −x 2 − 4x + 12.
Solución: Aquí a = −1, b = −4 y c = 12. Como a < 0, la parábola abre hacia abajo y, por
lo tanto, tiene un punto más alto. El eje de simetría es:
b −4
Vx = − =− = −2
2a 2(−1)
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Solución:
∆ = b2 − 4ac
∆ = (−4)2 − 4 · (−1) · 12
∆ = 64
Luego √ √
−b ± ∆ −(−4) ± 64 4±8
xi = = =
2a 2 · (−1) −2
4+8 4−8
⇒ x1 = y x2 =
−2 −2
⇒ x1 = −6 y x2 = 2
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Observación
Existe una nemotecnia que a veces nos permite calcular de manera más rápida las
soluciones, esto es, analizar f (x) = −x 2 − 4x + 12 = −(x 2 + 4x − 12) y encontrar 2
números multiplicados den −12 y sumados den 4. Estos son, precisamente, 6 y −2.
Luego f (x) = −(x 2 + 4x − 12) = −(x + 6)(x − 2), si queremos f (x) = 0, entonces
−(x + 6)(x − 2) ⇔ x = −6 o x = 2
Ejercicio
Grafique g(x) = x 2 − 6x + 7
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Clase 18: Funciones cuadráticas
Modelo de formas cuadráticas
Un Modelo de formas cuadráticas es un modelo que usa una función cuadrática para
representar una situación u objeto real. El gráfico de de esta situación es una parábola.
Ejemplo
La función de demanda para un producto es p = 1000 − 2q, donde p es el precio (en
dólares) por unidad cuando los consumidores demandan q unidades (por semana).
Encuentre el nivel de producción que maximiza el ingreso total del productor, y
determine este ingreso.
r = 1000(250) − 2(250)2
= 250000 − 125000 = 125000
Así, el ingreso máximo que el fabricante puede recibir es de $125000, que ocurre en un nivel de producción de
250 unidades.
¿Qué puede decirse de la gráfica de f ?.
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Ejercicio
Una empresa tiene que calcular sus utilidades anuales de las ventas de su producto x.
Supongamos que los ingresos son R(x) = 5x − 0, 01x 2 y los costos de fabricación del
objeto son C(x) = 100 + 2x. Determine la función utilidad de esta empresa y calcule
cuántos productos deben vender para que su ganancia sea máxima.
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Pone en práctica lo aprendido
Ejercitación
a) Encuentre el vértice de la parábola y = f (x) = −4x 2 + 8x + 7. ¿Corresponde al punto
más bajo o al más alto de la gráfica?
b) Encuentre el vértice de la parábola y = f (x) = 8x 2 + 4x − 1. ¿Corresponde al punto
más bajo o al más alto de la gráfica?
c) Grafique cada función. Obtenga el vértice y las intersecciones, y determine el rango.