1-Se refiere al componente del enunciado de competencia que

describe una acción o comportamiento que alguien debe ser capaz de

realizar y/o demostrar, en una situación de trabajo de un c ampo
ocupacional determinado.
Criterios de Realización
Unidad de Competencia
Elementos de Competencia
Elementos de Capacidad

2-Esun sistema de referencia que permite presentar informes

normalizados sobre estadísticas educativas de utilidad, para
formulación de políticas conforme a un conjunto de definiciones y
conceptos comunes.
Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE)
IDECIE
INAFOCAM
INABIM

3-Conjuntoo agregado de estándares de competencia que tiene

reconocimiento y significado en el empleo.
Criterios de Realización
Unidad de Competencia
Elementos de Competencia
Resultado de Aprendizaje

4-Consiste en el conjunto de condiciones para aprender, que denotan

la dedicación a una tarea.
Elementos de Capacidad
Elementos de Competencia
Criterios de Realización
Unidad de Competencia

5-Corresponde a los niveles en que se presentan el Nivel de Dominio

(Táxonomico)
Conocimiento y Comprensión
Aplicación y Análisis
Síntesis y Evaluación
Todas son Correcta

6-Es un documento que establece qué contenidos tenemos que utilizar

como herramienta de trabajo en el centro educativo, para alcanzar la
cualificación definida en el perfil profesional.
Diseño Curricular
Nivel de Dominio
Elementos de Competencia
Elementos de Capacidad

7-Son habilidades o aptitudes que una persona debe evidenciar en el

entorno laboral.
Competencias del Mundo Laboral
Indicador de Logro
Aprendizaje Significativo
Elementos de Capacidad

8-El aprendizaje significativo implica la construcción y movilización del

conocimiento y su aplicación en un determinado contexto para
responder a una situación, resolver un problema o producir nuevas
realidades.
Nivel de Dominio
Aprendizaje Significativo
Funcionalidad del Aprendizaje
Competencias del Mundo Laboral

9-Esel conjunto de Competencias laborales, personales y actitudinales

que el estudiante debe evidenciar para recibir el título de bachiller
técnico o técnico básico
Competencia
Perfil Profesional
Nivel de Dominio
Unidad de Competencia

10-Modelo Pedagógico y metodológico funcional, donde el docente

planifica y orienta al estudiante en la construcción de su propio
aprendizaje
Educación Basada en Competencia
Educación Basada en el Modelo Constructivista
Educación Técnico Profesional
Educación Secundaria

11-Conjunto de Precisiones que, para cada resultado de aprendizaje,

indican el grado de concreción aceptable del mismo, delimitan el
alcance, nivel y el contexto en el que va a ser evaluado.
Cristerios de Evaluación
Unidad de Competencia
Indicadores de logros
Elementos de Competencia
12-Es un conjunto de tres modelos jerárquicos (cognitivos, psicomotor
y afectivo), usados para clasificar objetivos de aprendizaje de acuerdo a
los niveles de complejidad.
Taxonomía de Bloom
Unidad de Competencia
Resultado de Aprendizaje
Nivel de Dominio

13-Abarca los distintos saberes, pues establece niveles para los

aspectos cognoscitivos, psicomotor y afectivo.
Teoria de Piaget
Taxonomía de Bloom
Nivel de Dominio
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje

14-Son las situaciones creadas por el docente o facilitador con el

objetivo de que el alumnado viva las experiencias necesarias para
adquirir las competencias expresadas por los R.A
Instrumentos de Evaluación
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
Aprendizaje Significativo
Evaluación

15-Bloque coherente de carácter teórico-práctico que comprende el

conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
vinculados a las competencias profesionales requeridas para el
desempeño laboral.
Módulo Formativo
Competencias Específicas
Resultado de Aprendizaje
Elementos de Capacida

16-Los Elementos de Capacidad surgen a partir de los criterios de

realización del mundo laboral y se redactan tomando en cuenta la
pericia que posee el docente en su área de formación
Falso
Verdadero

17-Conjunto de conocimientos, destrezas y competencias de las

personas en situación de aprendizaje.
Competencias Fundamentales
Competencias Específicas
Indicadores de logros
Resultado de Aprendizaje
18-Estosdeben estar bien definidos, claros y orientados a detectar en
qué parte del proceso el docente debe aportar para que el estudiante
aprenda.
Instrumentos de Evaluación
Evaluación de Desempeño
Nivel de Dominio
Funcionalidad del Aprendizaje

19-La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos

diversos, movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos,
actitudes y valores.
Nivel de Dominio
Indicador de Logro
Competencia
Elementos de Competencia

20-Esun proceso sistemático que permite la organización y anticipación

del proceso de enseñanza-aprendizaje, según la intencionalidad
pedagógica de la escuela en el desarrollo de las competencias de los
estudiantes
Perfil Profesional
Planificación
Unidad de Competencia
Criterios de Evaluación