4 años

Experiencia de aprendizaje N°05 del 06 de junio al 17 de junio 2022

“ESTOS HÁBITOS DEBO PRACTICAR EN LA ESCUELA Y EN MI HOGAR Y ASÍ NO ME ENFERMARÉ”

“ESTOS HÁBITOS DEBO PRACTICAR EN LA ESCUELA Y EN MI HOGAR Y ASÍ NO ME

ENFERMARÉ”

DATOS GENERALES

I. AÑO 2022 DRE SAN UGEL SAN IEI N° 00655 “JOSÉ NIVEL/MODALIDAD INICIAL
MARTÍN MARTÍN ENRIQUE CELIS
BARDALES”

NOMBRES GLORIA GONZALES DAVILA GRADOS/ N° DE 60

DE LOS JESSY DIAZ FLORES SECCIÓNES 5 ESTUDIANTES
DOCENTES

Del 06 al 17 de junio PERSONAL SOCIAL

TÍTULO “ESTOS HÁBITOS DEBO FECHA 2 semanas ÁREAS COMUNICACIÓN CREA
PRACTICAR EN LA ESCUELA Y EN PROYECTOS
MI HOGAR Y ASÍ NO ME MATEMATICAS
ENFERMARÉ CIENCIA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
4 años
El retorno a la presencialidad aún con la presencia del virus del Covid 19 ha representado un gran desafío en nuestra escuela, generando
protocolos de bioseguridad para asegurar la preservación de la salud de los estudiantes, sin embargo, en su actuación diaria se evidencia
que no siempre cumplen con los hábitos de higiene en forma correcta, además de no cuidar los recursos naturales que usan al momento de
practicar hábitos de higiene como es el uso excesivo del agua o dejar abiertos los caños. Por lo que para responder a la necesidad de los
estudiantes se ha planteado la presente experiencia para desarrollar en ellos la conciencia de la importancia de la adecuada práctica de los
hábitos de higiene para la conservación de su salud física, reconociendo también la importancia de cuidar los recursos naturales. Para
lograrlo se desarrollarán diferentes actividades de manera lúdica para el reconocimiento y práctica de los hábitos de higiene, movilizando
las competencias de expresión, comprensión, producción de textos, expresión artística, construcción de su identidad, resuelve problemas
de cantidad. Obteniéndose como producto final la mejora de la práctica de hábitos de higiene.

II. APRENDIZAJES QUE SE PROMUEVEN A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTOS
S 5 AÑOS
Construye su Toma la iniciativa para realizar acciones de Asume responsablemente la práctica Propuesta de actividades para la
identidad cuidado personal, de alimentación e higiene de hábitos de higiene para conservar su experiencia
de manera autónoma. Explica la salud cuidando el uso de los útiles y de
los recursos naturales Lectura de la lista de hábitos
importancia de estos hábitos para su salud. elaborada
Busca realizar con otros algunas actividades
cotidianas y juegos según sus intereses. Agrupaciones realizadas

Dibujo de la práctica de los

Se comunica Participa de las asambleas, cumpliendo hábitos de higiene
oralmente en su Participa en conversaciones o escucha las normas de intercambio verbal,
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros respondiendo de manera coherente las
lengua materna relatos de la tradición oral. Formula Escritura de eslogans sobre el
preguntas sobre lo que le interesa saber o lo preguntas que se le realizan sobre los cuidado del agua
que no ha comprendido o responde a lo que hábitos de higiene para la conservación
le preguntan. de la salud. Cuento creado por los niños
- Recupera información explícita de un
texto oral. Menciona algunos hechos, el Juego del bingo de los hábitos de
nombre de personas y personajes. Sigue higiene
indicaciones orales o vuelve a contar con
sus propias palabras los sucesos que más le Cuadro de clasificación de los
gustaron. útiles de higiene personal de
Lee diversos tipos -Identifica características de personas, -Observa imágenes en diferentes textos acuerdo a su peso
de textos en su personajes, animales, objetos o acciones a relacionadas a los hábitos de higiene y
4 años
lengua materna partir de lo que observa en ilustraciones la conservación de la salud, dándoles Mural de productos de la
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, un significado. experiencia
que se presentan en variados soportes

Escribe diversos -Escribe por propia iniciativa y a su manera Escribe a su manera textos sobre los
tipos de textos en sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, hábitos de higiene para la conservación
su lengua materna grafismos u otras formas para expresar sus de su salud, revisando su escrito y
ideas y emociones a través de una nota, para dándole un significado.
relatar una vivencia o un cuento.

Crea proyectos Representa ideas acerca de sus vivencias Representa a través de los otros
desde lenguajes personales usando diferentes lenguajes lenguajes las experiencias familiares
artísticos artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el sobre los hábitos de higiene para la
conservación de su salud.
movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
- Muestra y comenta de forma espontánea a
compañeros y adultos de su entorno, lo que
ha realizado, al jugar y crear proyectos a
través de los lenguajes artísticos-
Resuelve Establece relaciones entre los objetos de su Realiza agrupaciones de los hábitos de
problemas de entorno según sus características higiene según su propio criterio,
cantidad perceptuales al comparar y agrupar aquellos haciendo uso de los cuantificadores
para expresar su cantidad y su peso.
objetos similares que le sirven para algún
fin, y dejar algunos elementos sueltos.
- Usa algunas expresiones que muestran su
comprensión acerca de la cantidad, el
tiempo y el peso -"muchos", "pocos", "pesa
mucho", "pesa poco", "antes" o "después"-
en situaciones cotidianas

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALOR ACTITUD

 4 años Enfoque de Libertad y Los estudiantes y docente presentan disposición para elegir de manera
derechos responsabilidad voluntaria y responsable la propia forma de actuar para el cuidado de su
salud y la salud de los demás.
Diálogo y Los estudiantes y docente tienen disposición para participar en las
concertación asambleas, intercambiando ideas para construir juntos una postura común
para el cuidado de su salud.

IV. ACTIVIDADES PROPUESTAS

ACTIVIDAD COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO DE PRODUCTO EVIDENCIA CRONOGRA
APRENDIZAJE DE MA DE
APRENDIZA EJECUCIÓN
JE
¿Por qué son Lee diversos tipos de -Observa imágenes en diferentes textos Los niños y niñas Propuesta de Exposición de Lunes 06 de
importantes los textos en su lengua relacionadas a los hábitos de higiene y la reflexionan a partir de actividades para la las actividades junio
hábitos de materna conservación de la salud, dándoles un significado. un texto sobre la experiencia a desarrollar
higiene Se comunica Participa de las asambleas, cumpliendo las normas importancia de los
oralmente en su lengua de intercambio verbal, respondiendo de manera hábitos de higiene
materna coherente las preguntas que se le realizan sobre planteando propuestas
los hábitos de higiene para la conservación de la sobre lo que
salud. aprenderemos
¿Qué hábitos de Construye su identidad Asume responsablemente la práctica de hábitos de Los niños y niñas Listado de hábitos de Lectura de la Martes 07 de
higiene debo higiene para conservar su salud cuidando el uso de identifican los hábitos higiene lista de hábitos junio
practicar? los útiles y de los recursos naturales de higiene necesarios elaborada
para la conservación de
Escribe diversos tipos Escribe a su manera textos sobre los hábitos de su salud, elaborando una
de textos en su lengua higiene para la conservación de su salud, lista sobre estos
materna revisando su escrito y dándole un significado.
Agrupo los Resuelve problemas de Realiza agrupaciones de los hábitos de higiene Los niños y niñas Agrupaciones de los Explicación de Miércoles 08
útiles que uso cantidad según su propio criterio, haciendo uso de los reconocen, agrupan y útiles para la higiene las de junio
para practicar cuantificadores para expresar su cantidad y su expresan la cantidad de personal agrupaciones
los hábitos de peso. productos de los hábitos realizadas
higiene Se comunica Participa de las asambleas, cumpliendo las normas de higiene haciendo uso
oralmente en su lengua de intercambio verbal, respondiendo de manera de los cuantificadores
materna coherente las preguntas que se le realizan sobre aproximativos
los hábitos de higiene para la conservación de la
 4 años salud.
Practicamos Construye su identidad Asume responsablemente la práctica de hábitos de Los niños y niñas Dibujo de la Exposición del Jueves 09 de
algunos de los higiene para conservar su salud cuidando el uso de experimentan el correcto práctica de los dibujo junio
hábitos de los útiles y de los recursos naturales lavado de manos, el hábitos de higiene realizado
higiene cubrir al estornudar, el
uso correcto del
Lee diversos tipos de -Observa imágenes en diferentes textos
tapaboca, el cepillado de
textos en su lengua relacionadas a los hábitos de higiene y la
dientes y dramatizan el
materna conservación de la salud, dándoles un significado.
proceso correcto del
baño

Termino de Construye su identidad Asume responsablemente la práctica de hábitos de Los niños y niñas Dibujo de la Exposición del Viernes 10 de
practicar los higiene para conservar su salud cuidando el uso de practican en muñecos el práctica de los dibujo junio
hábitos de los útiles y de los recursos naturales baño, la limpieza de los hábitos de higiene realizado
higiene Lee diversos tipos de -Observa imágenes en diferentes textos oídos y el cortado de
textos en su lengua relacionadas a los hábitos de higiene y la uñas
materna conservación de la salud, dándoles un significado.

El agua debo Construye su identidad Asume responsablemente la práctica de hábitos de Los niños y niñas Escritura de eslogand Publicación de Lunes 13 de
cuidar al higiene para conservar su salud cuidando el uso de reflexionan sobre el sobre el cuidado del eslogand junio
practicar los los útiles y de los recursos naturales cuidado del agua como agua
hábitos de Escribe diversos tipos
Escribe a su manera textos sobre los hábitos de un recurso natural
higiene de textos en su lengua
higiene para la conservación de su salud, esencial para la práctica
materna revisando su escrito y dándole un significado. de hábitos de higiene
Creo un cuento Escribe diversos tipos
Escribe a su manera textos sobre los hábitos de Los niños y niñas Cuento creado por Narración dl Martes 14 de
ordenando de textos en su lengua
higiene para la conservación de su salud, desarrollan su los niños cuento junio
imágenes sobre materna revisando su escrito y dándole un significado. creatividad y expresión creado
los hábitos de Crea proyectos desde Representa a través de los otros lenguajes las oral creando un cuento a
higiene lenguajes artísticosexperiencias familiares sobre los hábitos de partir de la descripción
higiene para la conservación de su salud. de imágenes
¿Quién ganará Lee diversos tipos de -Observa imágenes en diferentes textos Los niños y niñas Juego del bingo de Identificación Miércoles 15
el bingo? textos en su lengua relacionadas a los hábitos de higiene y la disfrutan al identificar los hábitos de higiene de los hábitos de junio
materna conservación de la salud, dándoles un significado. de manera lúdica las de higiene en
acciones que el bingo
 4 años
Construye su identidad Asume responsablemente la práctica de hábitos de corresponden a los
higiene para conservar su salud cuidando el uso de hábitos de higiene
los útiles y de los recursos naturales
Comparo el Resuelve problemas de Realiza agrupaciones de los hábitos de higiene Los niños y niñas Cuadro de Explicación Jueves 16 de
peso de los cantidad según su propio criterio, haciendo uso de los comparan el peso de los clasificación de los del cuadro de junio
útiles de higiene cuantificadores para expresar su cantidad y su útiles de higiene útiles de higiene clasificación
personal peso. personal identificando personal de acuerdo a
su peso
Se comunica Participa de las asambleas, cumpliendo las normas cuál pesa más y cuál
oralmente en su lengua de intercambio verbal, respondiendo de manera pesa menos
materna coherente las preguntas que se le realizan sobre
los hábitos de higiene para la conservación de la
salud.
Ahora te cuento Lee diversos tipos de -Observa imágenes en diferentes textos Los niños y niñas Mural de productos Exposición Viernes 17 de
cómo cuidaré textos en su lengua relacionadas a los hábitos de higiene y la presentan todo lo de la experiencia junio
diariamente mi materna conservación de la salud, dándoles un significado. aprendido en la
salud Se comunica Participa de las asambleas, cumpliendo las normas experiencia
oralmente en su lengua de intercambio verbal, respondiendo de manera
materna coherente las preguntas que se le realizan sobre
los hábitos de higiene para la conservación de la
salud.
4 años

LUNES 06 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10

¿Por qué son ¿Qué hábitos de higiene Agrupo los útiles que uso Practicamos algunos de los Termino de practicar los
importantes los debo practicar? para practicar los hábitos de hábitos de higiene hábitos de higiene
higiene
hábitos de higiene?

PRODUCTO PRODUCTO
Listado de hábitos de higiene PRODUCTO Dibujo de la práctica de los PRODUCTO
PRODUCTO Agrupaciones de los útiles para hábitos de higiene
Propuesta de actividades para la Dibujo de la práctica de los
la higiene personal hábitos de higiene
experiencia
LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
El agua debo cuidar al Creo un cuento ordenando ¿Quién ganará el bingo? Comparo el peso de los Ahora te cuento cómo
practicar los hábitos de imágenes sobre los hábitos de cuidaré diariamente mi
higiene
útiles de higiene
higiene salud
personal

PRODUCTO
PRODUCTO Juego del bingo de los hábitos de PRODUCTO
Escritura de eslogand sobre el PRODUCTO PRODUCTO Mural de productos de la
Cuento creado por los niños higiene
cuidado del agua Cuadro de clasificación de los experiencia
 Experiencia de aprendizaje N°05 del 06 de junio al 17 de junio 2022
4 años “ESTOS HÁBITOS DEBO PRACTICAR EN LA ESCUELA Y EN MI HOGAR
útiles deY ASÍ NOpersonal
higiene ME ENFERMARÉ”
de
acuerdo a su peso

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

BLOQUE LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

BLOQUE I INGRESO INGRESO INGRESO INGRESO INGRESO
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
PERMANENTES PERMANENTES PERMANENTES PERMANENTES PERMANENTES
ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD DE LA
EXPERIENCIA EXPERIENCIA EXPERIENCIA EXPERIENCIA EXPERIENCIA
RECESO REFRIGERIO Y RECREO
BLOQUE II TALLER LITERARIO TALLER MUSICAL TALLER TALLER ARTÍSTICO TALLER
PSICOMOTRIZ GRÁFICO PSICOMOTRIZ
JUEGO LIBRE EN JUEGO LIBRE EN JUEGO LIBRE EN LOS JUEGO LIBRE EN JUEGO LIBRE EN
LOS SECTORES LOS SECTORES SECTORES LOS SECTORES LOS SECTORES
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA

PROCESO DE EVALUACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA

Se aplicará una evaluación formativa, donde se analizarán y registrarán los logros y dificultades identificadas en sus evidencias de aprendizaje para tomarlas
en cuenta en la retroalimentación y realizar los reajustes necesarios en la planificación curricular.
Como instrumento evaluación se utilizará un mapa de calor que permitirá tener un seguimiento del logro del estudiante
REGISTRO DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR
4 años
REGISTRO DE LOS ESTUDIANTES
Niños y niñas CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Asume Participa de las -Observa imágenes Escribe a su Representa a Realiza
responsablemente asambleas, cumpliendo en diferentes textos manera textos través de los agrupaciones de
la práctica de las normas de intercambio relacionadas a los sobre los hábitos otros lenguajes los hábitos de
hábitos de higiene verbal, respondiendo de hábitos de higiene y de higiene para las experiencias higiene según su
para conservar su manera coherente las la conservación de la la conservación familiares sobre propio criterio,
salud cuidando el preguntas que se le salud, dándoles un de su salud, los hábitos de haciendo uso de
uso de los útiles y realizan sobre los hábitos significado. revisando su higiene para la los
de los recursos de higiene para la escrito y conservación de cuantificadores
naturales conservación de la salud. dándole un su salud. para expresar su
significado. cantidad y su
peso.

LOGRO
El estudiante cumple con el criterio de evaluación
EN El estudiante está en camino a cumplir con el criterio de
PROCESO evaluación
INICIO El estudiante se encuentra en un inicio del criterio de
evaluación
FICHA DE RECOJO Y ANÁLISIS DE
EVIDENCIAS:
4 años
ACTIVIDAD:

FECHA:

CRITERIO DE
EVALUACIÓN:

PRODUCTO:

EVIDENCIA
RECEPCIONADA:

ANÁLISIS DE LA
EVIDENCIA:

Descripción de la Logros identificados en Dificultades encontradas Proceso de

evidencia referencia al criterio de en referencia al criterio retroalimentación
evaluación de evaluación abordado

CUADERNO DE CAMPO
4 años
ACTIVIDAD:

FECHA:

CRITERIO DE
EVALUACIÓN:

PRODUCTO:

EVIDENCIA
RECEPCIONADA:

ANÁLISIS DE LA
EVIDENCIA:

ESTUDIANTES LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS TRATADOS EN LA OBSERVACIONES

RETROALIMENTACIÓN